冀教版六年級(jí)科學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃推薦閱讀-資料下載頁
2025-10-31 14:58本頁面
【正文】 勵(lì)優(yōu)等生，鼓勵(lì)中等生，重點(diǎn)抓差生。與各科教師協(xié)調(diào)好時(shí)間，后期集中做試卷機(jī)會(huì)比較多，與各科教師協(xié)調(diào)好時(shí)間，另外學(xué)生忙與各科的復(fù)習(xí)，有可能比較盲目導(dǎo)致效率低下，各科教師要給與指引和規(guī)劃。關(guān)注后進(jìn)生，班級(jí)成績(jī)的好壞關(guān)鍵看后進(jìn)生考得怎么樣，平時(shí)多關(guān)愛后進(jìn)生，防止后期跟不上整體的進(jìn)度進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄的心理。多花時(shí)間給與額外的輔導(dǎo)。在復(fù)習(xí)中，學(xué)生通常壓力較大，老師應(yīng)多給與激勵(lì)和肯定，使學(xué)生能在最后的沖刺階段一直保持良好的狀態(tài)。第五篇：冀教六年級(jí)上科學(xué)試卷分析六年級(jí)科學(xué)期末試卷分析（2015—2016學(xué)第一學(xué)期）一、試題分析：（一）填空：注重對(duì)學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)的考察，本題得分情況較好，但也有個(gè)別同學(xué)在第2小題能源的概念和第3小題地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的結(jié)果中答錯(cuò)而丟分，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握得還不是很好。（二）判斷: 判斷題是考察學(xué)生思維能力的一個(gè)體現(xiàn)，也是綜合能力的體現(xiàn)。本題得分率較高，但第4小題失分較嚴(yán)重，無脊椎動(dòng)物很小，但是并不是說在顯微鏡下也不一定看得到。（三）選擇：本題得分率為85﹪，第4小題失分較普遍，學(xué)生對(duì)可再生能源的記憶記不清楚了，個(gè)別同學(xué)在太陽系的行星中把距離太陽最遠(yuǎn)的錯(cuò)選成天王星，不認(rèn)真造成失誤。（四）實(shí)驗(yàn)探究：本題得分率為65﹪，這道題里學(xué)生對(duì)電鈴的概括不是太全面。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)備課，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)這類題的答題技巧應(yīng)多加指導(dǎo)、訓(xùn)練。（五）回答問題：本題學(xué)生的答題情況不太理想，失分較為普遍，特別是第1小題，細(xì)菌和病毒對(duì)人類的益處，考前對(duì)此部分內(nèi)容復(fù)習(xí)偏少，有些學(xué)生不能靈活理解，幾乎沒有得分。2小題中個(gè)別同學(xué)沒有答全，造成失分非?？上?。二、學(xué)生情況分析 本班有學(xué)生37人，1人生病缺考，36人參加考試，%，良好率36%，%，得分情況不太滿意。三、存在的問題：（1）我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠。我對(duì)教材鉆研不深。新教材的選材、章節(jié)的編排都是力求貼近學(xué)生的生活、工農(nóng)業(yè)、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。從考試的失分點(diǎn)來分析，凡與這類知識(shí)相關(guān)的題目，都失分較多，得分率也不高?？茖W(xué)探究?jī)?nèi)容是教材上教師必需教的重要內(nèi)容，這也是新教材改革的一個(gè)最重要的方面。（2）我的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在某些問題。平時(shí)我們說：“站得高，看得遠(yuǎn)。要給學(xué)生一滴水，教師自己需有一桶水。”而知識(shí)不能僅局限于教材知識(shí)。三、改進(jìn)措施：提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓每一位教師都能夠得到必需的培訓(xùn)，能及時(shí)、經(jīng)常受到必要的教育和提高。教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量
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