六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言-資料下載頁(yè)
2024-11-09 14:53本頁(yè)面
【正文】 找了一些無(wú)字書(shū)，讓他來(lái)講。還可以讓他和不如他的人群一起看書(shū)（比如更小的小朋友，不認(rèn)字的爺爺奶奶，哪怕是假裝的）一休和他奶奶在一起的時(shí)候，他讀書(shū)的主觀能動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，他知道奶奶不認(rèn)字，就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的角色說(shuō)“奶奶你等著啊，我看完了給你講”。跟我在一起就不行，只會(huì)纏著你給他講。五“讀書(shū)需注意的幾個(gè)問(wèn)題”在讀書(shū)時(shí)切忌急功近利：不要急于讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，認(rèn)識(shí)多少字，要以孩子愉悅的情感體驗(yàn)為前提，讓閱讀真正的成為快樂(lè)閱讀，而認(rèn)字和學(xué)習(xí)知識(shí)只能是附帶產(chǎn)品，只要孩子表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的倦怠與煩躁，即停止讀書(shū)，一定要讓讀書(shū)成為孩子內(nèi)心真正的一種渴求，一種快樂(lè)的源泉。只要有興趣，該會(huì)的自然就學(xué)會(huì)了。有一則寓言：上帝交給麥克一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步?？墒俏伵Ｅ赖脤?shí)在太慢了，麥克又是催促又是嚇唬又是責(zé)備，可蝸牛只是用抱歉的目光看著他，仿佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡全力了！” 麥克又氣又急，對(duì)蝸牛又拉又扯又踢，蝸牛受了傷，爬得越發(fā)慢了。麥克真想丟下蝸牛不管，但又擔(dān)心沒(méi)法向上帝交代，他只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。就在這個(gè)時(shí)候，麥克突然聞到了花香，原來(lái)這里是個(gè)花園，接著，他聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，感到微風(fēng)拂面的舒適，后來(lái)，麥克還看到了美麗的夕陽(yáng)、燦爛的晚霞以及漫天的星斗。麥克這才體會(huì)到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步啊！”教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起分享他的每一步成長(zhǎng)，雖然也有失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響。俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀書(shū)，應(yīng)是充滿(mǎn)個(gè)性的自覺(jué)行動(dòng)。有選擇、有深度和廣度的讀書(shū)，會(huì)使人充滿(mǎn)理性、充滿(mǎn)智慧的光芒。家長(zhǎng)朋友們，讓我們抓緊時(shí)間，陪孩子好好讀書(shū)吧、讓讀書(shū)帶給我們睿智，更好的做人與生活。第五篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料做一名合格的家長(zhǎng)想明白幾個(gè)道理教師是我們的合作者。沒(méi)有借錢(qián)不還，沒(méi)有搶我們的生意，沒(méi)有爭(zhēng)我們的職位。這個(gè)世界上，孩子最親的人，除了父母，就是教師。教師不是我們自家的教師。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，都想讓教師多關(guān)照自己的孩子。教師里時(shí)間有限，就看家長(zhǎng)的修為了。教師是孩子生命中的貴人。上學(xué)是孩子生命中的一段，這一段決定孩子一生，這一段是教師陪孩子走過(guò)的。孩子的成長(zhǎng)靠教師。教師是我們家的恩人。教一字是一字的恩情，教兩字是一家的恩情，教三個(gè)字是一世的恩情。做好幾件事情多給教師溝通聯(lián)系。無(wú)隔閡，許多事情不是事情，有隔閡，許多不是事情的事情也是事情。支持教師的工作。支持教師就是支持孩子，支持自己。當(dāng)孩子面埋怨、指責(zé)教師，給教師難看，不是明智之舉。鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校里的活動(dòng)。讓孩子經(jīng)歷場(chǎng)面，活動(dòng)，集體生活，鍛煉孩子的能力，自信，膽量，經(jīng)驗(yàn)。多抽時(shí)間陪陪孩子。少些應(yīng)酬，多給孩子一些溫暖，安慰。營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。家有學(xué)生，生活要克制，少看電視多讀書(shū)。球進(jìn)步進(jìn)門(mén)，白骨精吃不吃唐僧肉，沒(méi)有孩子的學(xué)習(xí)重要。親子共讀好處多。有共同話(huà)題。孩子不孤獨(dú)。帶頭讀書(shū)影響深遠(yuǎn)。模范作用。寫(xiě)教育日記。簡(jiǎn)單。孩子的成長(zhǎng)史。傳家寶。抄錄孩子的錯(cuò)題。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，孩子就前進(jìn)。家長(zhǎng)不能幫孩子解題，抄一抄還是能做到的。給孩子寫(xiě)（選）生日詩(shī)（文）。勵(lì)志的，惜時(shí)的，刻苦的，奮斗的欲窮千里目，更上一層樓；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。準(zhǔn)備好幾件東西童話(huà)（安徒生、格林）兒歌唐詩(shī)宋詞古代散文選 冰心（繁星、春水、寄小讀者、小桔燈）泰戈?duì)枺w鳥(niǎo)集、新月集、園丁集、吉檀迦利等）名著 教育日記糾錯(cuò)本誦讀幾篇文章詩(shī)詞：春曉詠柳飲湖上初晴后雨憫農(nóng)山行山居秋暝除夕 白雪歌送武判官歸京游子吟。家長(zhǎng)會(huì)背的很多，應(yīng)該讀的也很多。多了怕家長(zhǎng)做不到。春天來(lái)了，家長(zhǎng)就讀《春曉》，看見(jiàn)柳樹(shù)，就讀《詠柳》，吃飯時(shí)，就讀《憫農(nóng)》。家有學(xué)生，生活處處是學(xué)問(wèn)。文：三記：桃花源記岳陽(yáng)樓記醉翁亭記兩賦：赤壁賦阿房宮賦一銘：陋室銘兩論：過(guò)秦論六國(guó)論。孩子上小學(xué)，你讀初中的文章；孩子上初中，你讀高中的文章。孩子上高中，你就跟不上了，只能幫孩子趕趕蚊子，做做飯了。
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