六年級家長會家長發(fā)言(存儲版)
【正文】 步書中，享受讀書的快樂。還有《小火車托馬斯和它的朋友們》等等。另外，孩子的爸爸平時很注意給孩子增加一些科普知識，我選擇了《兒童百科全書》《昆蟲記》《植物生長的秘密》等書籍。我們在為孩子讀書時，盡可能的繪聲繪色，有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。有一則寓言：上帝交給麥克一個任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步。有選擇、有深度和廣度的讀書，會使人充滿理性、充滿智慧的光芒。教師是孩子生命中的貴人。支持教師就是支持孩子，支持自己。球進步進門，白骨精吃不吃唐僧肉，沒有孩子的學(xué)習(xí)重要。孩子的成長史。家長會背的很多，應(yīng)該讀的也很多。孩子上高中，你就跟不上了，只能幫孩子趕趕蚊子，做做飯了。勵志的，惜時的，刻苦的，奮斗的欲窮千里目，更上一層樓；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。寫教育日記。營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍。無隔閡，許多事情不是事情，有隔閡，許多不是事情的事情也是事情。一個班幾十個學(xué)生，都想讓教師多關(guān)照自己的孩子。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，家長又何妨放慢腳步，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響。五“讀書需注意的幾個問題”在讀書時切忌急功近利：不要急于讓孩子學(xué)會多少知識，認識多少字，要以孩子愉悅的情感體驗為前提，讓閱讀真正的成為快樂閱讀，而認字和學(xué)習(xí)知識只能是附帶產(chǎn)品，只要孩子表現(xiàn)出一點點的倦怠與煩躁，即停止讀書，一定要讓讀書成為孩子內(nèi)心真正的一種渴求，一種快樂的源泉。并且要養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常給孩子讀書，去書店感受書的魅力。當(dāng)然，書籍不能簡單隨便的扔給孩子就萬事大吉了，還需要大人耐心的講解和導(dǎo)讀，孩子才能真正感受書的樂趣。再大一點，我為他選擇了“小袋袋”溫馨成長繪本：一個個妙趣橫生的故事，教他怎樣結(jié)交新朋友，勇敢的面對困難，明白知足常樂的道理。然而，對于孩子來說，三歲看大，他現(xiàn)在的行為習(xí)慣也許就是他未來性格的雛形，讀書除了認知，還是很有助于培養(yǎng)孩子的專注力及其他各項能力的，讀一本好書，就是在與智者對話，你能得到很多的智慧與啟示。其實我家的孩子缺點很多，經(jīng)常讓家長和老師又愛又恨。二．只有那堅韌的海鷗才能飛向海的對岸曾經(jīng)看過這樣一個故事，一個學(xué)生考試總是不如他的好友，他總是問他媽媽為什么自己學(xué)習(xí)這么刻苦卻總是不如好友呢，他的媽媽只是摸摸孩子的頭，讓他只管努力學(xué)習(xí)，不問結(jié)果。為了改正我的教育方式，我和孩子深談了一次，因為這次我在孩子面前保證無論他說什么我都不去指責(zé)，所以這次孩子把自己對學(xué)習(xí)的認識，考試的分析，今后的目標都推心置腹地跟我說了。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業(yè)。唯一的做法是：洗手，喝水，去房間寫作業(yè)或看書，必須遵守。從小我們就非常重視孩子點滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對劉承霖在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手；自己的書桌在學(xué)習(xí)過后要收拾整齊；課本作業(yè)分類平整放入書包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁；作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草；讀書、背詩要聲音洪亮、聲情并茂?！敝x謝各位家長!第二篇：家長會家長發(fā)言尊敬的各位老師、家長朋友們：大家好！我是劉承霖的媽媽。然后再次帶孩子去書店，給他推薦一套人物傳記類或《聽媽媽講名人的故事》叢書。這個階段的小學(xué)生富于幻想、好奇，有強烈的求知欲。孩子在讀的時候，你就可以從聲音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑揚頓挫等方面對孩子進行針對性地指導(dǎo)。其次，孩子讀書的時候一定要保持室內(nèi)的安靜，如果客廳開著電視，一定要把音量開小一點兒，還要把孩子的房門關(guān)上，保證孩子在安靜、沒有任何干擾的情況下認真地讀書。咱們抓孩子的學(xué)習(xí)要從平常抓起，別等孩子考試了，一看分數(shù)低，就一頓狂風(fēng)暴雨，過后又不管了。第一篇：六年級家長會家長發(fā)言家長發(fā)言稿一轉(zhuǎn)眼，我們的孩子已經(jīng)長大了，成為六年級學(xué)生了，再過兩個學(xué)期，他們將面臨小學(xué)階段的最后一次考試——畢業(yè)升學(xué)考試。因此，我們的家長經(jīng)常給孩子看看作業(yè)，和孩子聊聊學(xué)習(xí)的事，將來的事，學(xué)校的事，孩子會感覺到我們家長對他的關(guān)心，這對于孩子來說也是一種學(xué)習(xí)的動力。如果沒有條件，可以在書桌上騰出一塊地方給孩子放書。一會兒吃完了飯，你能給媽媽讀一讀其中最精彩的段落嗎?”面對你的表揚和謙虛，我相信孩子一定會
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