六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析表(存儲版)
【正文】 差好幾十分，較為懸殊。激發(fā)學(xué)習興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣和方法。大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分數(shù)高，更主要的是掌握學(xué)習策略和學(xué)習過程。做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系，及時地了解學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，得到家長和學(xué)校的支持。及格率很難突破80%。重抓差生，特別是雙差生，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解、掌握學(xué)生學(xué)習情況。開展學(xué)習反思活動，要求學(xué)生對課本的每一知識點或每一單元學(xué)習要有 學(xué)習目標和學(xué)習成效反思，并能寫出簡短的學(xué)習反思記錄。大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分數(shù)高，更主要的是掌握學(xué)習策略和學(xué)習過程。部分學(xué)生主動學(xué)習的行為，深得老師欽佩。加強課后輔導(dǎo)，幫助解決掌握知識的難點、重點，并對其降低難度要求。加強應(yīng)用題教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機會，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。③提取有效信息的能力有待加強。（3）學(xué)習習慣：部分學(xué)生主動學(xué)習的行為，深得老師贊賞。（4）多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。（2）對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)，比如班集體缺乏凝聚力；班中尖子生比較少；在紀律方面本班學(xué)生特別愛講空話，但真正讓他（她）上臺面來說點東西又鴉雀無聲；以及本班學(xué)生的兩極分化特別嚴重，學(xué)困生占了班級的三分之一等。大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分數(shù)高，更主要的是掌握學(xué)習策略和學(xué)習過程。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣就要從平時的作業(yè)，從平時的小事做起，先學(xué)會怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，然后再說提高學(xué)習能力。加之家長也較忙，學(xué)生又缺少自制力，部分學(xué)生課外學(xué)習幾乎無人督促，家庭作業(yè)經(jīng)常做不完?？傊?，我只能是盡我所能，讓學(xué)生的學(xué)習成績都有所提高，所以，本學(xué)年我的教學(xué)：目標是“不求最好，只求更好”。第六題：解決問題（31分），得滿分的僅有3人，大部分同學(xué)出現(xiàn)審題 不清，找不準單位“1”，不會利用線段圖來分析題意，從而造成失分嚴重。第一篇：六年級數(shù)學(xué) 學(xué)情分析表2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期六年級期末考試學(xué)情分析一、試題情況分析本次六年級期末數(shù)學(xué)試卷，題型穩(wěn)定、全面，涉及填空、判斷、選擇、計算、實踐操作和解決問題等形式，試題設(shè)計充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，重視基礎(chǔ)知識的基本技能的考查，重點知識考察全面，難點知識有所體現(xiàn)，并且重視學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力的考查。第五題：實踐操作（9分），這道題是以前學(xué)過的動手操作類型，它集對稱、旋轉(zhuǎn)、平移于一體，僅有5個同學(xué)做對，其余的或多或少都出現(xiàn)了錯誤。教學(xué)更講究學(xué)習方法和策略，遇到不同類型的習題，讓學(xué)生找到更合適的解決方法和策略來提高解題能力，最終建立解題模型，發(fā)展學(xué)生的思維能力，加強知識形成的展開過程，更加重視直觀教學(xué)。另外也存在著兩級分化現(xiàn)象的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激
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