【正文】 。（板書：一、中心思想)(二)指導寫作條理師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的？生：我以進校的路線來寫校園的各個地方。如：進了校門走上甬道，來到操場，然后進入教學樓。師：思路很清楚。生：老師，我按校園的各個方面分類寫行嗎？師：當然可以，你說說看。比如站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場的景物和同學們活動的情況，再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那么生機勃勃，有特色，最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關系。師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。（板書：二、敘述要有條理)(三)指導寫重點段師：文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨？還要考慮什么問題？生：應該考慮詳寫和略寫的問題。師：是的。文章中要有一兩處細致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細得當了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。生：重點描述的地方也要有一定的順序。師：很好。首先要確定“立足點”，也就是觀察點，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感?，F(xiàn)在每個同學練寫一個詳寫片斷?！舶鍟喝?、詳細描寫（重點段落)(一)確定立足點(二)按方位描述(三)表達真情實感〕.師:，按什么樣的順序介紹，然后同桌互相 說，互相補充.（按觀察的順序或從外到內(nèi)的順序.從左到右的順序??)作文指導:(一)啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心(二)指導寫作條理，你們是怎么思考的?，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。（板書：二、敘述要有條理)（板書設計:可愛的校園一、中心思想二、敘述要有條理三、詳細描寫(一)確定立足點(二)按方位描述(三)表達真情實感小學作文教學設計《習作—校園里景物》及《可愛的校園》習作范文一、談話引入，揭示新課。，每當有人問你在那個學校讀書時，你會怎么回答？是呀，我們都會自豪的告訴他們我們是通師二附的學生。那么你喜歡咱們的校園嗎?喜歡校園的哪些方面呢?除了喜歡校園的環(huán)境和設施，最讓你們留戀的是什么?，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。（板書：中心思想)二、指導寫作條理，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時間，也很難，所以我們在介紹時，要抓住你認為最能表現(xiàn)我們學校特點的景點重點介紹，其他的景點可簡單介紹，你覺得我們校園的哪些景物是需要重點介紹的？在介紹時，我們還要按一定的順序來說，讓人一聽就能知道這些景物在哪個位置，還能從我們的介紹中了解我們學校的整體布局。一般觀察有哪些順序呢?一是移步換景為序，即隨著觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么情景，后到了什么地方又看到了什么情景。二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從東到西、從外到內(nèi)等空間方位順序來描寫校園；比如我們學過的《天安門廣場》一課就是很好的例子；回憶《天安門廣場》一課如何介紹廣場建筑：運用表示方位的詞語作者抓住特征，簡單介紹建筑物結合剛才我們羅列出來的校園建筑，你也能模仿《天安門廣場》一課，來介紹一下二附校園的建筑嗎？三、指導寫重點段、開始時我們就說過，校園的魅力除了他的環(huán)境設施吸引人、還有各種活動的場景。這樣的校園才是充滿生機的。文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨呢?還要考慮什么問題?（詳寫和略寫的問題)，其它方面略寫，文章就既完整又詳細得當了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。(板書:詳細描寫)?、“立足點”，也就是觀察點，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感。(板書(一)確定立足點(二)按方位描述(三)表達真情實感〕) ，我們對自己校園很熟悉，現(xiàn)在老師和同學一起練寫一個詳寫片斷，有困難嗎?（師生共同進行片斷練習)4:片斷宣讀（教師的學生的)無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。了解觀察順序。第五篇：寫校園景色作文寫校園景色作文4篇在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的寫校園景色作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。寫校園景色作文 篇1我們的校園是去年重新修建起來的，非常的壯觀，像一幅美麗的圖畫。在校園的北面和西面分別有三塊寬廣的草坪，在西南方向有一幢五層高的教學樓，還有兩層地下樓層，一層是地下操場，還有一層是未開放的樓層，所以對于我們來說很神秘。最讓我感興趣的還是這三塊碧綠的草坪。春天，小草都從地里探出頭來，好奇的觀望著每天上學的我們，和我們打著招呼，告訴我們好認真聽講。每周園丁爺爺都要來給草坪除草，讓它們的發(fā)型變得嫩綠，變得整齊。夏天，雨水變多了，小草變得草綠，草坪看起來像抹了油一樣。每當我們放學就和我們招手告別。秋天，小草們像染了草黃色的頭發(fā)，不時的擺弄自己的頭發(fā)，隨風飄向遠方。好像在說我們要去遠游啦。冬天，小草們剃去了長發(fā)，安安靜靜的睡著了，皚皚的白雪覆蓋在睡著的小草身上，像搭了一層厚厚的棉被一樣，等待著來年春天再次勃發(fā)。寫校園景色作文 篇2學校老教學樓上的八個字，“豁達勤奮，文明向上”總是在日升東方或夕陽西下時熠熠生輝。教室里反射著金色的光輝，幾個正在讀書的同學的剪影被鍍上了一層淡淡的金輝。老師發(fā)下的《未來作家報》被捧在手上，散發(fā)著淡淡的墨香。窗外的一串紅開出一朵朵鮮紅的花，像天邊的晚霞一樣，絢爛而又流光溢彩?；ㄩ_正好，墨香正濃。書卷上的墨香就像書上的一字一句一樣，被鐫刻在心中的某個角落。一年四季，閱讀的39。故事都不會停息。春季是干燥而溫暖的。大地剛好脫下了冬天的長袍春季的新裝就迫不及待地上陣了。春季還帶著些冬季的凜冽和干燥又有些不經(jīng)易察覺的溫暖。所以，春季的閱讀是溫暖而干凈的。溫暖如曹文軒筆下青銅癡癡地等待，干凈如遲子建筆下馴鹿眼里倒影的清澈；溫暖如冰心筆下母親的懷抱，干凈如江覺遲筆下西藏的皚皚白雪；溫暖如冰心王昌齡筆下“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！备蓛羧缤蹙S筆下的“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！迸踔槐竞脮?，坐在春季的花叢旁，鼻子嗅到的是花的芳香和書上淡淡墨香?？伤闶亲畲蟮南硎芰税?。花開正好，墨香正濃。秋季是純真的，充滿驚喜的。大地褪去了夏季的燥熱，秋季多彩而涼爽的氣息使大地煥然一新。每一個角落，都是彩色的，色彩斑斕下掩蓋著秋天靈動的。純真的秋天送給我們收獲的驚喜。所以，秋天的閱讀是純真而驚喜的。純真如格林兄弟筆下七個小矮人的自由自在，驚喜如安徒生筆下灰姑娘的南瓜車憑空出現(xiàn)；純真如安東尼德圣?？颂K佩里筆下小王子的不懂世事，驚喜如藤子F不二雄筆下哆啦A夢萬能的口袋；純真如杜牧筆下的“停車坐岸楓林晚，霜葉紅于二月花。”驚喜如杜牧筆下的“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。”在秋天，做子啊教室里，安靜地拿出一本童話，空氣中充盈著淡淡的墨香，窗外是桂花怒放?；ㄩ_正好，墨香正濃。庭院里花開正好，滿滿的香氣使空氣清爽，書架上的書在夕陽西下中仿佛被鍍上了金?，F(xiàn)在，花開正好，墨香正濃。寫校園景色作文 篇3我喜歡我們的校園，它不僅又大又寬闊，而且景色優(yōu)美。但我最喜歡的還是兩棟教學樓之間的大樟樹了。春天，樟樹的樹枝上冒出一個個嫩綠的新芽，這些新芽雖小，但卻被愛護著，大樟樹就像一個媽媽，把自已的養(yǎng)分都輸送給嫩芽。夏天，大樟樹的嫩芽已長成了橢園的葉片，把樟樹裝扮成了一把綠色的“大傘”，這把“大雨傘”為我們驅走了夏天的炎熱，還為我們庶擋住了淅淅瀝瀝的太陽雨，我真希望能在大樟樹下上課呀!秋天，樹葉從綠色變成了黃色，紛紛落了下來，像一群群蝴蝶在空中飛舞。好似大樟樹讓我們當“小小理發(fā)師”來幫她清理掉落的頭發(fā)，我們也毫不在意地迎接了這位“顧客”，用掃帚把“頭發(fā)”掃成一堆，送到垃圾場去了。冬天，雪花飛舞。雖然成堆的雪花把大樟樹裝扮得雪白雪白的，比以前更漂亮了，可我們想：樟樹一定很冷吧!我們可不希望陪伴我們很久的大樟樹受這份罪。于是我們就給大樟樹刷上一層白石灰，因為我們聽說白石灰刷在樹上可以防蟲害，再用枯草給樹干穿件“棉背心”防凍。果然，大樟樹也一天比一天精神了。我喜歡我們的校園，更喜歡校園中的大樟樹。寫校園景色作文 篇4我們的學校無論春夏秋冬，都是一片生機勃勃的景象。春天，春暖花開，是個萬物復蘇的季節(jié)。草坪上，剛鉆出地的小草和含苞待放的花朵在說著悄悄話，談論著煥然一新的大地；操場旁，一排剛長出嫩芽的柳樹欣賞著美麗的校園；教室里，老師和同學們歡聲笑語，正迎接新來的同學。夏天，烈日炎炎，酷熱無風，但長得茂密無比的楊樹、柳樹能為我們遮陽擋雨。樹上的知了不知疲倦地鳴叫，好像有使不完的勁。下課后，同學們聽著蟬鳴，在樹蔭下玩丟沙包、砸“鴨子”游戲，好愜意！秋天，是收獲的季節(jié)，校園里白果樹果實累累，綴滿枝頭。一陣秋風吹過，金黃色的銀杏葉從空中晃晃悠悠地飄下來，靜靜地躺在樹根旁，將氣息慢慢地融入大地。冬天，嚴冬來臨，當外面飄著鵝毛大雪的時候，我們卻坐在溫暖的教室里讀書。雪后的校園一片銀白，同學們打雪仗，堆雪人，玩得特開心！校園的四季生機勃勃，我愛我們美麗的校園！我們一定會珍惜大好時光，發(fā)奮讀書，自強不息，為我們靚麗的校園增添光彩！