新人教版語文七下馬的世界-資料下載頁
2024-12-09 07:09本頁面
【導(dǎo)讀】c、盡可能搜集資料，自己解決問題。d、根據(jù)課題研究方案和教師的專題活動建議，馬、歷史傳說中的馬、藝術(shù)作品中的馬、文學(xué)作品中的馬四部分，指導(dǎo)學(xué)生分成四個大組，選出負(fù)責(zé)人、主持人，提供各項(xiàng)專題活動設(shè)計(jì)建議，準(zhǔn)備作文自評。教師在巡視中，適當(dāng)解疑、點(diǎn)化。第一小組回報(bào)“漢語漢字中的馬”的研究成果。第二小組傳遞“歷史傳說中的馬”的探究體驗(yàn)。第四組見證“文學(xué)作品中的馬”的高大形象。（召開詩文朗誦會，重點(diǎn)是關(guān)愛動物，和睦相。過去，馬是軍隊(duì)的根本，國家的命脈，雖然馬。言已盡，意未窮。遞共享美好的心聲。
【正文】 結(jié)：古人說過，天上有游龍，地上有神馬。過去，馬是軍隊(duì)的根本，國家的命脈，雖然馬隊(duì)現(xiàn)代社會來說，已不是那么重要了，但是它那雄壯、俊逸的身姿卻深印在人們心中。因?yàn)槲覀儺吘乖球T在馬背上的龍的傳人。 第五章：結(jié)束篇：與馬共舞，地久天長。 A、根據(jù)上述活動，修改自己的作文。 B、出示評改要求自評作文。 C、四人小組互評，交流經(jīng)驗(yàn)體會。 D、推薦優(yōu)秀作文，全班欣賞。 結(jié)束語： 言已盡，意未窮。馬的世界陶冶了情操，錘煉了品格，愿我們做與動物相處 和平使者，去傳遞共享美好的心聲。
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