新人教版選修項(xiàng)脊軒志課堂實(shí)錄及反思-資料下載頁
2024-12-09 07:04本頁面
【導(dǎo)讀】話，那么，我想可以把《紀(jì)念劉和珍君》叫敘事散文，那么《故都的秋》叫什么？生3：寫景抒情散文。那么，《道士塔》呢？生4：文化散文。哪個說法比較妥帖？史只是為了關(guān)注中國文化的。而且，歷史是文化的構(gòu)成因素，文化包容歷史。如果要說這是歷史散文的話，恐怕與《史記》《資治通鑒》的差別還很大。就從內(nèi)容的角度來命名——文化散文。只要是明白了一種認(rèn)識，有了看法的散文，應(yīng)該是哲理散文，盡管它敘。中國的散文源遠(yuǎn)流長，可以說，在古代詩歌誕生之時，散文也出現(xiàn)了。其實(shí)散文最大特點(diǎn)是形散——。歷史散文有《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》，被稱為“前四史”。較繁盛，代表人物是宋濂、劉基、高啟和方孝孺等，《明史》本傳稱宋濂為“開國文臣之首”，先是李東陽為盟主的“茶陵派”，繼以王慎中
【正文】 一簽字。第二天就是分農(nóng)具，修建廚房。父母也搬出了樓房，住到那堆放雜物的小屋去了。跟書上說的“異爨”后的“雞棲于廳”情景多么相似啊。想起這個，我都不想回家 去探親了。 生 9：那說明你不孝！ 師：為什么？ 生 9：你應(yīng)該把父母接到你這里來住??！ 師：他們來住過一段時間，說很不習(xí)慣，比如進(jìn)家后換拖鞋，再比如有時我們吃快餐，他們就說這一盒居然要十塊，你這敗家子！后來自己買菜又說這青菜居然還要五毛，家里的連五分都賣不出去。后來他們就走了。所以還是你們現(xiàn)在好啊，獨(dú)生子女以后不存在分家的的悲傷了。 師：我是因這篇文章而感動啊，不知道，你們是不是也會被其中的細(xì)節(jié)感動了？ 生 10：我覺得最后寫枇杷樹，睹物思人，懷念妻子，我覺得很凄慘。我那次到外婆家，外公已經(jīng)不在世， 看著他的遺像，我都要哭的?，F(xiàn)在文章這么寫，樹越是有生命，越是茂盛，作者就越想念啊。 生 11：祖母來說的幾話，對發(fā)奮讀書的歸有光充滿關(guān)心。想想，我媽媽天天跟我說學(xué)生，我還覺得她嘮叨。不應(yīng)該啊。 師：能有這樣的感悟、喚醒，很好。 生 12：我有一個地方不明白。歸有光母親為什么不跟自己孩子一起睡覺呢？而把孩子交一個老太婆帶呢？ 師：大家怎么看？ 生 13：大概她身邊還有孩子的。 師：這推斷有點(diǎn)道理。據(jù)說歸母一共生了八個孩子，有兩個夭折。歸母就是因后來節(jié)育手術(shù)不當(dāng)而死的。死的那年，歸有光才八歲啊。母親隔門相 問，老嫗作答，一方面看出老嫗心有壞恩，另一方面歸有光聽到這里，也引發(fā)對母親的思念。母親的形象在他腦海里是一片模糊，但是我想在歸有光心里一定是最美麗的！ （學(xué)生鼓掌） 生 14：我覺得祖母拿象笏來，是給了歸有光讀書的壓力。這樣做不好。 生 15：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力也很大。 師：那要看怎么對待這壓力。歸有光沒有抱怨，相反是把它看作是激勵。我們是不是要學(xué)習(xí)他這種調(diào)節(jié)心態(tài)的本領(lǐng)??？ （下課） 師：該說還有很多，但是我說一句這篇文章對我們寫散文的啟示：運(yùn)用以小見大的手法，小事可以打動別人，關(guān)鍵在于自己首先感動。 下一節(jié)處理這課的相關(guān)練習(xí)。 《項(xiàng)脊軒記》教學(xué)反思 完整地準(zhǔn)確地理解教材，把握教材的特點(diǎn)精髓，是上好課的前提。本節(jié)課執(zhí)教成功，首先是因?yàn)閷Α俄?xiàng)》文以質(zhì)樸語言通過細(xì)節(jié)描寫抒發(fā)真摯情感這一特點(diǎn)有較深切的體驗(yàn)，所以教學(xué)目標(biāo)明確，為教學(xué)方法的設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。 設(shè)計一個能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、形成師生互動氛圍的教學(xué)方法，是完成教學(xué)目標(biāo)的保證。這次執(zhí)教備課的過程，是使教學(xué)思路由模糊到清晰、由粗疏到細(xì)密的過程，將學(xué)法的指導(dǎo)貫穿其中，讓學(xué)生在閱讀中研究、在研究中品味鑒賞，收到很好的效果。 教學(xué) 方案完善、教學(xué)流程實(shí)施的過程，也是教師綜合素質(zhì)提高的過程。這次執(zhí)教《項(xiàng)》研究課，由于我在把握教材、研究教法的各個側(cè)面均作了較深入的反復(fù)的探索研究，同時較自覺地強(qiáng)化教學(xué)心理素質(zhì)的鍛煉，因此感到自己的教學(xué)能力有了顯著的提高；我將把這次積累的經(jīng)驗(yàn)用于日常教學(xué)之中。
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