全國優(yōu)質(zhì)課學習心得體會-資料下載頁
2025-10-31 14:33本頁面
【正文】 新課的引題情景，如此讓學生產(chǎn)生新鮮感。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的經(jīng)驗。例如：借助四邊形道具的邊的變化讓學生直觀的感受等腰梯形的圖形特點，更容易讓學生回憶起之前所學等腰梯形的一些性質(zhì)內(nèi)容。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標中提出的數(shù)學來自于生活又應用于生活這一理念。同時，最后一天的專家點評也讓我學到很多，對以后如果有機會參加此類比賽幫助甚大，以下是對專家點評的整理。（1）.此次各位老師所選主題中出現(xiàn)了一塊空白內(nèi)容——統(tǒng)計與概率、課題學習，這在一定程度上體現(xiàn)出對這兩方面內(nèi)容的忽視。（2）.通過說課的課件制作上，現(xiàn)在對可見的使用熟練程度上有很大提高，可見的制作水平也越來越高，這也是從側(cè)面對我們提出了要求，要學會使用各種教學中能用到的軟件，對于不同的知識，選擇最適合的呈現(xiàn)方式。（3）.雖然課件使用熟練，但是也因此導致了說課過程中板書太少這一重大錯誤。（4）.在練習題目的設計中，對“四基”（基礎知識、基本能力、基本思想、基本活動）的要求太低，對做題步驟的規(guī)范性提的太少，甚至是匆匆?guī)н^。（5）.說課中雖然做到了注重放手讓學生探索這一點，但是在數(shù)學思維的體現(xiàn)這一方面可以在設計得好一點，例如學習不等式基本性質(zhì)用類比的思維時，不要直接給出等式的基本性質(zhì)讓學生類比，而應該讓學生自己想一想，學了不等式，還應該學不等式的哪些內(nèi)容，由此讓學生獨立思考或者小組合作想到類比這種方法。（6）.說課中應再加強對如何突出重點，突破難點的說明，尤其是為什么要這么設計。二、關于講課1.《不等式的基本性質(zhì)》（1）強調(diào)了類比思想，并且設計的內(nèi)容和方式都能讓學生聽懂，這很關鍵。（2）在引出分類討論時，最好能追問：為什么這樣分類？還有沒有其他分類？（3）在調(diào)動積極性方面做得都很好，但外顯的東西太多，應該在內(nèi)涵上下功夫。2.《不等式的解集》（1）解和解集的比較強調(diào)的很好，畫數(shù)軸針對書上原話“用數(shù)軸上表示5的點的右邊部分來表示”突出的很好。（2）燃放煙花這一引例的講解有一定難度，教師最好不要直接提示學生找出不等關系，而是啟發(fā)學生“這一問題與什么有關系？”讓學生自己體會不等關系的引出。3.《證明（三）——等腰梯形》（1）該部分內(nèi)容容量大，要求高，每個題目都用文字敘述描述，都用不同的方法解決太浪費時間，對于一題多解，多種輔助線畫法，以及思路的訓練，可以分別放在不同的題目中強調(diào)。（2）本節(jié)課應注重以下三點：規(guī)范證明格式，會找出合理的證明思路，疏理添加輔助線的方法。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。2012/4/29第五篇：臨沂市美術優(yōu)質(zhì)課學習心得體會臨沂市美術優(yōu)質(zhì)課學習心得體會李慶祥能夠參加去臨沭外出學習的活動，首先要感謝張園長和單位領導給的這次學習機會，本次學習可以說真的是受益匪淺，學到了很多，很好的開闊了眼界。對自己以后的課堂教學有很大的幫助。每聽到一節(jié)光彩鮮亮的美術課都有賞心悅目的感覺，在成功的背后需要教師做大量的工作，也凝結(jié)著很多人的智慧。構成一節(jié)好課的因素很多，我從教學環(huán)節(jié)設計這一方面談談自己的感想。教學環(huán)節(jié)設計的有效性。在美術課中有效性就是指能夠很好的完成教學目標，學生得到充分發(fā)展。例如臨沭實驗小學的李雪老師的《人民的藝術家—齊白石》一課，老師的教學設計非常好，讓學生了解到了齊白石的生活，齊白石怎樣創(chuàng)作出作品，他為了畫好作品怎樣去努力的，在老師的引導下學生的知識面得到了充分發(fā)展。教學環(huán)節(jié)設計的科學性。一節(jié)好的美術課，教師總是通過各種形式環(huán)節(jié)引導學生主動參與來實現(xiàn)教學目標，怎樣設計就需要充分考慮學生。不同年齡的學生各方面能力不同，環(huán)節(jié)設計要符合學生的認知特點和心理特征，使學生便于接受、樂于參與，形成積極主動的學習意向。張華玲老師的《節(jié)節(jié)蟲》一課，以廢舊光盤作為課前交流，以節(jié)節(jié)蟲布偶引導新授，抓住了二年級學生的興趣愛好，立刻吸引了學生的注意力。整堂課學生不僅學到了知識，而且還懂得了廢舊物品的再次利用和保護環(huán)境的重要性。教學環(huán)節(jié)設計的銜接性。一堂美術課不可能僅靠一兩個環(huán)節(jié)來完成，每一個環(huán)節(jié)之間的關系如果用臺階來比喻的話，學生踩著這些階梯式的環(huán)節(jié)就能輕松的到達目標。以上是我的一點粗淺體會，還有許多值得我學習的地方。總之，這次的聽課讓我受益匪淺，使我認識到了教學工作的許多不足。在以后的工作中，我要刻苦鉆研，不斷學習提高自身素質(zhì)，爭取把美術教學做得更好。
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1