【正文】 掌握云空間裝扮的各種模塊的用法及功能，那時(shí)候很自豪地把自己的成果放在自己的空間。讓我收獲到的是學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。關(guān)注和訪問(wèn)我空間的人數(shù)也增加了。當(dāng)我的同事看到我的空間后，也想學(xué)習(xí)方法讓自己的空間豐富起來(lái)，更有其它老師給我留言：是如何實(shí)現(xiàn)的空間美化？想要學(xué)習(xí)。于是我就將自己學(xué)習(xí)到的和收集整理的空間裝扮方法寫成文章，利用周三下午教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)給學(xué)校老師進(jìn)行輔導(dǎo)。從簡(jiǎn)單的更換頭像、空間背景到制作各種相冊(cè)的方法，再到如何進(jìn)行代碼的修改等。這些方法簡(jiǎn)單、實(shí)用、易操做，為老師建設(shè)有個(gè)性的個(gè)人空間提供了方便。這些方法很快得到了老師們的認(rèn)可，大家學(xué)了就能會(huì)，把代碼拿去就能用。老師掌握了方法后，就可以把喜歡的歌曲放在自己空間，把精美教學(xué)圖片放在自己空間，更可以將自己教學(xué)成果，學(xué)生的活動(dòng)圖片、作業(yè)、作品以多種動(dòng)態(tài)、形式在自己空間展示出來(lái)。后來(lái)在學(xué)習(xí)裝扮教育云的過(guò)程中，我又認(rèn)識(shí)了很多云空間的功能，有文章發(fā)布、文章分享和文章評(píng)論，讓我能夠通過(guò)各種各樣的渠道與其他老師交流，受益良多。有照片分享，能夠根據(jù)需要建立不同需求的相冊(cè)，每個(gè)相冊(cè)的類別和名字可以分主題和形式，讓我能夠?qū)⒑⒆觽內(nèi)粘５膭?dòng)態(tài)根據(jù)內(nèi)容很清晰的將照片分類。這些上傳的照片一般都是孩子們平時(shí)在學(xué)校里面開展的活動(dòng)照片，教師通過(guò)及時(shí)上傳，平臺(tái)也能夠以博客或相冊(cè)的形式將照片進(jìn)行分類保存，家長(zhǎng)們有時(shí)間再來(lái)觀看孩子們成長(zhǎng)的照片時(shí)，看著他們慢慢長(zhǎng)高、寫的字越來(lái)越端正、廣播操越來(lái)越整齊，不禁感慨良多，分外感動(dòng)。而且還能將照片與文字相結(jié)合，也可將照片插入到文章中來(lái)，使發(fā)布的文章圖文結(jié)合，具有豐富的可讀性。特別是留言板讓我看到很多寶貴的意見，這些意見開闊了我的視野和刷新了我的認(rèn)知，讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也提升了自己。還有能夠分享圖書鏈接、分享視頻模塊以及設(shè)置時(shí)鐘等等，讓我認(rèn)識(shí)到教育云已經(jīng)由開始的陌生讓我漸漸熟知了，它已經(jīng)是我教學(xué)生活的一部分。三、平臺(tái)有知己，天涯若比鄰。國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)為我們提供了廣闊的、開放的、交流、分享的平臺(tái)。通過(guò)關(guān)注、留言、互訪、點(diǎn)贊、評(píng)價(jià)等功能，讓我同全國(guó)老師之間沒(méi)有了距離。我在幫助大家學(xué)習(xí)的同時(shí)，也得到很多人的幫助、指導(dǎo)與鼓勵(lì)。有教育局和信息中心的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)注與指導(dǎo)；有很多空間建設(shè)方面有經(jīng)驗(yàn)的老師給了我很大的幫助與支持；更有全國(guó)各地眾多老師來(lái)到我的空間學(xué)習(xí)交流。我空間的總訪問(wèn)量已達(dá)4000多，粉絲數(shù)達(dá)到1600多。系統(tǒng)留言、關(guān)注、評(píng)論點(diǎn)贊記錄達(dá)1100多條，個(gè)人留言1000條。大家的留言是我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，大家也給我提出了很好的意見和建議。在與大家學(xué)習(xí)交流中我也和很多老師成為了朋友。我們共同學(xué)習(xí)共同提高，他們給予我很大的支持。如我校的曲新峰老師經(jīng)常與我在一起交流分享空間裝扮的方法，很多方法是我們共同學(xué)習(xí)研討的成果?，F(xiàn)在，我在教育云中找到了自己的位置和快樂(lè)，盡管微不足道，但總算是收獲。這次，更是有幸能跟全市教師分享自己的心得。雖然，我離優(yōu)秀的云教育還很遠(yuǎn)，但我依然很有成就感。因?yàn)閺穆殬I(yè)的角度，我教育云平臺(tái)給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給了我享受教育快樂(lè)的舞臺(tái)！露結(jié)為霜稍無(wú)聲息，寒冷的磨練，是沉淀固化的結(jié)晶，作為一名教育工作者，就應(yīng)該這樣，要耐得住寂寞，長(zhǎng)期的堅(jiān)持與磨練過(guò)程，就是一個(gè)凝煉和升華的過(guò)程。教育均衡化讓我們有了好的設(shè)備，但沒(méi)有能夠使用這些設(shè)備的人，如何均衡？百年大計(jì)，教育為本；創(chuàng)新教育，“我”當(dāng)先行。只有我們廣大的一線教師，以業(yè)為本、勇于實(shí)踐，我們的教育才能不斷發(fā)展。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，教育云的使用亦如此。露結(jié)為霜，是“云”、“水”的凝華。教育云的發(fā)展，需要我們廣大教師一起為之努力，教育云空間應(yīng)該成為我們教師的心靈之家。我相信，只要我們每一個(gè)人努力耕耘，協(xié)力同心，一定會(huì)為教育云的發(fā)展贏得一個(gè)美好的前景。離退休的日子不遠(yuǎn)了，愈是對(duì)教育有了更多的眷戀。教育云的到來(lái)，給了我很大的震憾，特別是在教育理念與教育方式上，對(duì)于即將退休的我，是顛覆性。更重要的是，它給與了我從未有過(guò)的教育樂(lè)趣與快感。教育云的到來(lái)，是學(xué)生之幸，是我職業(yè)生涯之幸。四、信息平臺(tái)巧利用，學(xué)生受益家長(zhǎng)贊?！爸R(shí)的價(jià)值不在于占有，而在于使用?！?從我接觸和使用云平臺(tái)這一年多來(lái)，感覺受益很多。無(wú)論是對(duì)教育，還是對(duì)教學(xué)都起到了一個(gè)助推作用。在個(gè)人空間設(shè)計(jì)上我也是動(dòng)了很多心思的，在裝飾上我注重的是醒目，欄目設(shè)置上我注重的實(shí)效。在文章欄目中我設(shè)計(jì)了五個(gè)大欄目，第一是“教育教學(xué)篇”，教育教學(xué)篇里我設(shè)置了“教學(xué)故事、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、教學(xué)進(jìn)度表、習(xí)題庫(kù)” 欄目。第二是“感悟篇”，它包括“感悟人生、三生教育”欄目。第三是“習(xí)慣篇”里面主要是“生活習(xí)慣”。第四個(gè)空間導(dǎo)航篇主要介紹制作方面內(nèi)容。第五個(gè)前沿篇主要是在教學(xué)上的高瞻遠(yuǎn)矚。這些欄目的設(shè)計(jì)，便于和其他地市的教師共同交流、分享。因?yàn)槲倚Ｊ寝r(nóng)村小學(xué)，所以根據(jù)我們的地域和人文特點(diǎn)，我們著力要打造的是三生教育特色，也就是“生命教育、生存教育、生活教育”，所以我設(shè)置了一個(gè)“三生教育”主題欄，將我校的特色活動(dòng)和新聞在這里發(fā)布，意在通過(guò)這個(gè)窗口宣傳我校，讓更多的人了解我們、關(guān)注我們，同時(shí)也鎖定了我們培養(yǎng)孩子的一個(gè)方向。在習(xí)題庫(kù)中，我把品德與社會(huì)學(xué)科的習(xí)題，有計(jì)劃的進(jìn)行上傳，其中有單項(xiàng)訓(xùn)練、綜合測(cè)試，還有闖關(guān)習(xí)題等。每次上傳完習(xí)題我都要進(jìn)到每個(gè)學(xué)生的空間，給他們留言，希望他們盡快來(lái)我空間進(jìn)行轉(zhuǎn)載。學(xué)生在進(jìn)入我空間轉(zhuǎn)載后做出答案，我再把上傳的題給出答案再傳一次，學(xué)生進(jìn)行再次轉(zhuǎn)載，通過(guò)比較找出問(wèn)題所在。這樣同學(xué)在一次次的學(xué)習(xí)和闖關(guān)測(cè)試中，他們找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效率得到了提高。在資源板塊中，我也進(jìn)行了分類，其中包括教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等，我把在平時(shí)教學(xué)中的積累都上傳到資源板塊中相應(yīng)的文件夾里，這樣能使我與各地的同行們進(jìn)行交流與分享，而且我們還建立了“教育云空間交流群”，成員有400多人，我們經(jīng)常在群里交流專業(yè)和技術(shù)上的問(wèn)題，促進(jìn)了我們共同提高，共同進(jìn)步。因?yàn)槲宜痰氖撬计穼W(xué)科，所以我更關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣養(yǎng)成，所以我利用班級(jí)空間的論壇這一版塊經(jīng)常提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。假期我打算利用這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生布置一些社會(huì)實(shí)踐類的作業(yè)，這樣既提高了學(xué)生的生活技能，又增強(qiáng)了生存本領(lǐng)，進(jìn)而懂得了生命的意義。云平臺(tái)是我們與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的一個(gè)平臺(tái)，作為一名一線教師，我與孩子們的溝通交流更多的是在平臺(tái)里面班級(jí)空間。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，小學(xué)階段要關(guān)注孩子們的行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為教師就更要關(guān)注他們的思想變化，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈恕⒃趺醋龊萌?，將?lái)他們才會(huì)成人、成才，所以在“班級(jí)論壇”里我會(huì)針對(duì)某一階段孩子們出現(xiàn)的小波動(dòng)或小困惑提出論壇題目，比如“禮貌用語(yǔ)有哪些？”“幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)”“如何保護(hù)眼睛”等等，孩子可以在里面暢所欲言，解決了孩子們的共性問(wèn)題，又提高了學(xué)生的分析、解決問(wèn)題能力，進(jìn)而幫助他們樹立了正確的“三觀”即世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！鞍嗉?jí)資源”對(duì)孩子們的幫助就更大了，我把班級(jí)資源進(jìn)行歸類梳理:“三生教育”是特色，學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)閱讀瀏覽能體會(huì)到生命的真諦，從而學(xué)會(huì)生活，熱愛生命，健康成長(zhǎng)?！傲?xí)題庫(kù)”里我把習(xí)題發(fā)到里面，孩子可以通過(guò)答題了解自己的知識(shí)掌握情況。課件、教案、微課也都在資源里，孩子可以提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)也更有章法。運(yùn)用好這一資源孩子就像得到了一把學(xué)習(xí)金鑰匙。這些都幫助了農(nóng)村孩子提高學(xué)習(xí)興趣，幫助家長(zhǎng)解決了輔導(dǎo)難的困惑。在云空間里，老師和同學(xué)加為好友，可以師生互相交流。學(xué)生可以進(jìn)入教師的空間，對(duì)老師發(fā)表的主題、作業(yè)進(jìn)行回復(fù)，學(xué)生有疑難問(wèn)題可以發(fā)表主題，也可以給老師發(fā)信或留言。云空間記錄成長(zhǎng)足跡，展示個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生一天天長(zhǎng)大，每天都在進(jìn)步，在自己的空間記錄自己的成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，布置裝扮自己的小空間，張揚(yáng)個(gè)性。教師了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的功能很強(qiáng)大，個(gè)人空間建設(shè)就是其中的一個(gè)點(diǎn)，它就給我?guī)?lái)了我教育生涯的巨大變化，給了我這么多的收獲和廣闊的舞臺(tái)。我想隨著平臺(tái)的建設(shè)和更多人的使用，它會(huì)帶給我們老師、學(xué)生及家長(zhǎng)更多的驚喜與收獲。也必將為我們普通老師的教學(xué)工作帶來(lái)更大的幫助?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無(wú)限、技能超群的學(xué)習(xí)型教師。