【正文】 息技術應用能力提升培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務能力，應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術進行來輔助教學是很有必要的，有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義。對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。總之，參加這次培訓，我受益匪淺。把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣；有利于創(chuàng)設情境，升華拓展教學；能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。再如，在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設情境，增加興趣；應用書寫功能，可以自主互動，注重生成；應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點；應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質(zhì)。通過這次學習，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，信息技術能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。為此，在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點：樹立終身學習的理念、不斷學習新的教育教學新技術來提高自身的業(yè)務能力。努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。教師應具備良好的信息素養(yǎng)。關注時事，關注學生所關注的新動態(tài)，合理引導學生運用電腦、手機等來學習。第四篇：信息技術提升工程網(wǎng)絡研修心得體會信息技術提升工程網(wǎng)絡研修心得體會麓山濱江實驗學校 文中伏2015年1112月，我參加了長沙市教育學院高中英語第五期信息技術提升工程班的研修，通過集中培訓和自己網(wǎng)絡研修，我感覺收獲很大。首先, 網(wǎng)絡研修使我在思想上樹立要更加勤勤懇懇的工作態(tài)度。通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我對當前教育信息化的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識,更加堅定了在教育教學中跟上教育信息化的步伐的信心與決心。專家們的學科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們學習的楷模。其次，這次學習對我以后的工作提供了豐富的資源。通過學習,我認識了不少英語專家和優(yōu)秀英語老師，我學到了許多一些新的教學方法, 自己的信息技術知識有了很大的提高。如學會了利用錄頻軟件做微課等等，通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。第三，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。第四，也使我在教學方面建立了新的認識：在課堂教學中光老師知識扎實還不夠，教師更應充分調(diào)動學生的學習積極性，扮演好合作者、指導者與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養(yǎng)科學的觀點，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。在高中英語教學中，教師要精心設計地設計教學環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學習過程，創(chuàng)設生動、活潑的學習情境，把學習的主動權交給學生，拓展學生的學習空間，開拓學生的視野；激發(fā)學生學習的積極性，提高課堂教學的效率。用新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系投入到教學工作中。在教學改革中要虛心學習教育信息技術，跟上時代的步伐，做一個智慧教師。這次網(wǎng)絡研修學習雖然即將結(jié)束，但這只是暫時的，因為它預示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡研修不僅是提高教育教學的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加美好！第五篇：2017信息技術研修作業(yè)作業(yè)題目：學習了信息技術方面的課程之后，您認為通過信息技術的應用可以解決哪些問題？結(jié)合您任教的學科，談談教師在哪些具體教學行為中運用信息技術可以有效提高學生的學習效率？（兩個問題都需回答）。作業(yè)要求：，拒絕抄襲。字數(shù)不少于300字。，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯器word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復制到答題框提交，操作時間不要超過20分鐘），逾期無法提交。研修作業(yè)要求.一、通過信息技術的應用可以解決的問題 ：通過近期在網(wǎng)上學習了信息技術的許多知識，我受益匪淺。我們學校信息技術在課堂教學中的運用越來越廣泛，教師通過恰如其分的運用信息技術，多媒體課件等很受學生們的歡迎。它改變了傳統(tǒng)的教學方法；變抽象教學為直觀形象教學，提高了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛；既分散教學難點，突破教學重點，也有于助學生進行探索和發(fā)現(xiàn)；幫助學生獲取技能和經(jīng)驗，促進學生的全面發(fā)展。教師通過制作教學課件，有助于提高教師的業(yè)務水平和計算機使用技能。二、教師在如下具體教學行為中運用信息技術可以有效提高學生的學習效率 ：有利于教師的觀念轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在是知識爆炸的時代，教師要有新的思想、新的觀念、新的知識和新的能力，光靠粉筆和黑板是絕對不行的。而小學數(shù)學，由于學科自身的特點，的確沒有某些學科形象、生動、具體，小學生學起來容易感到枯燥無味，從而影響學習的積極性。所以，必須學會多媒體教學設計，并能在教學中熟練使用多媒體課件，教師通過自加壓力，努力學習新的教育思想，學習課件制作技術，提高自己處理問題能力。將多媒體技術融于課堂教學，有助于減輕教師的教學負擔，網(wǎng)絡為教師提供了無窮無盡的教學資源，為廣大教師開展教學活動開辟了一條捷徑。，計算機軟件實現(xiàn)了教師職能的部分代替，如：出題、評定等。把信息技術和數(shù)學學科結(jié)合起來，將多媒體技術融于課堂教學，利用多媒體技術的圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調(diào)動學生強烈的學習性，激發(fā)動機和興趣。教學要善于運用多媒體技術，它對圖形、圖像、動畫等的綜合處理及強大交互式特點使多媒體課能充分創(chuàng)造一個圖文并茂的、生動逼真的教學環(huán)境，使學生始終保持興奮、愉悅的心理狀態(tài)，激發(fā)學習興趣。不但能徹底改變傳統(tǒng)教學中的憑空想象、似有非有、難以理解之等，同時還能充分激發(fā)學生學習主觀能動性，產(chǎn)生特有的教學效果。