江蘇省徐州市20xx屆初中語文畢業(yè)生第一次模擬試題-資料下載頁
2025-11-30 06:41本頁面
【導(dǎo)讀】1．古詩文默寫。不慍，不亦君子乎？，蠟炬成灰淚始干?！稅凵徴f》中表現(xiàn)蓮的高潔的名句是：“___________，___________”。D．叛．逆曲．(qū)折再接再厲．各行其是．。3．閱讀下面語段，回答問題。春天最先是聞到的。A可是,當(dāng)你用力再去吸吮這空氣時,這氣味竟又沒了!你準會懷疑它不過是瞬間的錯覺。春天還被遠遠隔絕在地平線之外吧。但最先來到人間的春意,總是被雄jù大地的嚴冬所拒絕、所稀釋、所mǐn滅。B正因為這樣,每逢這春之將至的日子,人們總會尤其格外地興奮、敏感和好奇。怎樣到來,大自然究竟怎樣完成這一年一度起死回生的最奇妙和最偉大的過渡。A．古人對年齡有不同的稱呼，如“加冠”指男子十八歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人；“而立”表示三十歲；“不惑”表示四十歲。以告予，予將不一愧而已也。逮今圣主興而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加老耄矣。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。
【正文】 。（ 5分） 一串串晶瑩的紅寶石，一只只忽閃的大眼睛，逗得你口角流涎、心里癢癢的。 20. 第 ③ 段“ 這是一 個堪稱具有高尚氣派的物種 ” ，第（ 12）段“富平的柿樹，是一個偉大的物種”，作者這樣寫有什么用意？請你聯(lián)系全文回答。（ 4分） 四、作文（ 65分，含書寫分 5 分） 21．題目：靜享慢時光 要求：①以“靜享 慢時光”為題目寫一篇 600字以上的文章，文體自選（詩歌、戲劇除外）。 ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。 參考答案 3.（ 1）雄 泯 （ 2） B句 正因為這樣 ,每逢這春之將至的日子 ,人們總會格外地興奮、敏感和好奇。 （ 3）略 腰佩 跟從 當(dāng)??的時候 今 圣 主 興 而 宇 內(nèi) 定 /極 海 之 際 /合 為 一 家 /而 予 齒 益 加 老 耄 矣。 ，“勤且艱”或勤奮艱苦， 要像古代賢士一樣雖 身居陋室卻能意趣充沛，包容萬物，達到精神的高度。 天臺士陳庭學(xué)君，會寫詩。他由中書左司掾， 屢次隨從大將北征，頗有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路到了成都。成都，是四川的要地，揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人住過的地方。入川后，凡是英雄俊杰爭戰(zhàn)攻取、駐扎戍守的遺跡，詩人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩詠詩、歌唱呼嘯的處所，庭學(xué)沒有不去游歷觀覽的。他既經(jīng)游覽，就必定寫詩抒發(fā)感受，來記寫那景物時世的變遷。于是他的詩歌愈加工妙。過了三 年，庭學(xué)依照慣例辭官歸家，在京城和我會遇。他的精神更加飽滿，言談愈發(fā)宏壯，志向意趣益加高遠， 這大概是因為在川蜀山水中得到了很多的助益吧。 我很慚愧，當(dāng)我年輕的時候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因為學(xué)業(yè)未成，沒有空閑的時間。到了壯年可以出游時，四面八方戰(zhàn)火紛飛，沒有落腳的地方。及至當(dāng)今，圣明天子興起天下安定，遠到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加大了。想要再像庭學(xué)君那樣去游歷，還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎 ?不過，我聽說古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原憲等，大都坐守鄉(xiāng)間甘居陋室，蓬蒿雜草遮沒了門戶，但他們的志向意趣卻經(jīng) 常是很充沛的，好像他們的胸中存在足以包容天地萬物的精神力量。 這是什么原因呢 ?莫非有超出于山水之外的東西嗎 ?希望庭學(xué)君歸去之后，嘗試探求一番。如果有什么新的體會，就請把它告訴給我，我將不僅僅因為庭學(xué)曾經(jīng)游歷川蜀這一點而慚愧了。 ，魯智深大鬧野豬林。 12.（ 1）神態(tài)與語言描寫，表現(xiàn)林沖愚笨，遇事遲鈍不敏感，軟弱無能的特點。 （ 2）語言或細節(jié)描寫，表現(xiàn)魯智深細致、謹慎、聰明，疾惡如仇，樂于助人的特點。 ，盡了該盡的責(zé)任是最樂的。（負責(zé)任最苦，盡責(zé)任最 樂。） 14. （ 1）“ 卸卻 ” 責(zé)任指未盡責(zé)任，丟開不管（ “ 推卸責(zé)任 ” 和 “ 逃避責(zé)任 ” 亦可） （ 2） “ 解除 ” 責(zé)任指盡了責(zé)任，再無負擔(dān)。 15. 快樂主要在于自己盡責(zé)任。盡得大的責(zé)任，就得大 快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。 16． 首先運用設(shè)問句，引出本段的觀點“ 自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事 ”；其次引用古語與俗語，從正面先講盡責(zé)任快樂，再從反面分析不盡責(zé)才是痛苦的，正反對比論證；最后引用孔子的名言，論述盡責(zé)任所達到的境界“無論到了什么境地，沒有不自由自在的” 。 ① 段用“ 三千寵愛在一身的 ”其它果樹和柿樹 對比，突出我對柿樹的“鐘情”；“鐘情”奠定了全文的感情基調(diào)；引出下文對柿樹的描寫和贊美（或為下文描寫和贊美柿樹作鋪墊）。 ，苦澀中孕育著甘甜，遵循規(guī)律，掌握時機，像 一個睿智的君子，表達作者對柿樹的盛贊。 、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了柿子的形態(tài)與色澤，寫出了柿子的圓滾滾亮晶晶紅通通的特點，寫出了柿子對人的誘惑，表達了作者對柿子的喜愛之情。 ，前后照應(yīng)；在內(nèi)容上，第 ③段語句總領(lǐng)本段，第（ 12）段語句總結(jié)全文，深化文章主旨；表達作者對柿樹堅韌頑強、默 默奉獻、低調(diào)樸實的贊美與崇敬之情。
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