作文課校園景色教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-09 13:58本頁面
【正文】 作水平，則需要將語篇分析納入課文教學(xué)中。所謂語篇分析教學(xué)是一種從整體到部分，自上而下的教學(xué)方法，即從理解整篇內(nèi)容入手，分析句與句之間，段與段之間關(guān)系，然后分段找出思想和重要信息。再把一些長句和難句放在一定的語言環(huán)境里進(jìn)行語法分析和訓(xùn)練，從而使學(xué)生能真正掌握語言現(xiàn)象所表達(dá)的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)連貫語篇的能力。因此，教師在講授“Reading Comprehension”課文時(shí)，應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)用于幫助學(xué)生了解對(duì)語篇理解起重要作用的知識(shí)（照應(yīng)Reference替代 Ellipsis 詞匯銜接Lexical Cohesion 連接關(guān)系Conjunction）等，比如利用“連接”、“省略”和“替代”可以幫助學(xué)生就語篇連接詞和語篇的時(shí)間，空間因果關(guān)系進(jìn)行分析以理清語篇脈絡(luò)，攝取語篇主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生判斷和推理句子之間的邏輯關(guān)系，以及對(duì)語篇連貫的銜接手段的敏感性。增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和寫作技能。綜上所述，只要教師正確認(rèn)識(shí)了影響學(xué)生寫作能力的因素，在中學(xué)英語教學(xué)的各個(gè)階段，注重寫作培養(yǎng)和訓(xùn)練，先易后難，分層、分步，堅(jiān)持有目的，有計(jì)劃，有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。特別是從高一年段起，應(yīng)該按照教學(xué)大綱的要求，把寫作訓(xùn)練作為教學(xué)的重要內(nèi)容之一，讓學(xué)生以多種形式，多方面內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，以期達(dá)到能用英語寫作表達(dá)思想的目的。實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)生用英語進(jìn)行寫作的能力完全可以培養(yǎng)并提高的。第五篇：英語作文課教學(xué)反思英語作文課教學(xué)反思初中英語寫作的目的是：讓學(xué)生能夠根據(jù)所提示的相關(guān)信息，充分發(fā)揮學(xué)生自身的想象力，表述與表達(dá)事實(shí)、自己的觀點(diǎn)，同時(shí)能夠讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行交流，并培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)課目的是為了讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固寫日記的格式和時(shí)態(tài)，并掌握關(guān)于日記的寫作方法及策略。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，我使用了討論、示范、練習(xí)、同學(xué)之間互改、教師反饋等一系列教學(xué)方法，并設(shè)計(jì)了一些比較實(shí)用的教學(xué)任務(wù)活動(dòng)，如：讓學(xué)生針對(duì)圖片進(jìn)行討論圖片中的信息，并根據(jù)所給詞匯加以造句，使學(xué)生能夠針對(duì)所給信息進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過展示范文并讓學(xué)生討論一些寫日記的格式和時(shí)態(tài)，最后由老師加以總結(jié)，以進(jìn)一步突破本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并設(shè)計(jì)了讓學(xué)生討論一些我們迷路的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做這一活動(dòng)，以培養(yǎng)良好的解決一些日常生活問題的能力。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我是借助于學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，采用了問題式、設(shè)問的方式，過渡銜接極為的自然。通過學(xué)生之間的互改，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。在對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行反饋時(shí)，我適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些簡單的表揚(yáng)式和鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)策略，對(duì)學(xué)生優(yōu)秀句子充分給予肯定，并加以推廣，以提高學(xué)生學(xué)英語的積極性和主動(dòng)性。在布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們?nèi)ジ囊黄渌瑢W(xué)的日記和寫一篇關(guān)于自己的日記，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固寫日記的格式和時(shí)態(tài)。當(dāng)然，這一節(jié)課也出現(xiàn)了一些不足的地方。比如，由于學(xué)生英語基礎(chǔ)不一樣，在互改活動(dòng)中出現(xiàn)一部分學(xué)生沒辦法完成活動(dòng)項(xiàng)目；同時(shí)在時(shí)間的安排上還有一定的欠缺，所以沒有時(shí)間展示學(xué)生的一些優(yōu)秀文章
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