【正文】 上面的探討，你覺得應(yīng)該怎樣計(jì)算小數(shù)除法呢？ ?按整數(shù)除法的方法計(jì)算。?商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。（5）小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼铮奖怀龜?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊”。教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．教師：大家會用這種方法計(jì)算嗎？（會）請同學(xué)們用這種方法算一算．四、拓展知識外延列豎式計(jì)算。247。6 247。15計(jì)算下列各題。247。6 247。6 247。7 247。7 反饋后教師問：，你能估計(jì)出第二題的結(jié)果嗎？，你能說出第四題的結(jié)果嗎？為什么？生：看被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。師：看被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)想什么？ 生：想商的小數(shù)點(diǎn)。根據(jù)5823247。3＝1941，口算下列各題。247。3＝ 247。3＝ 247。3＝五、課堂小結(jié)（一）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識。（二）教師歸納總結(jié)。六、作業(yè)布置課堂作業(yè)：完成教材第24頁的“做一做”。課外作業(yè)：完成同步練習(xí)。第五篇：四年級上冊科學(xué)滲透法制教育教案四年級上冊《科學(xué)》學(xué)科滲透法制教育教案第二單元第2課《食物中的營養(yǎng)》 滲透《中華人民共和國食品安全法》；第六單元第3課《飲料瓶與環(huán)境》滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。22 食物中的營養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)（1）強(qiáng)化分組、分工等能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。（2）通過研究食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，認(rèn)識食物中所含的主要營養(yǎng)成分。（3）對學(xué)生進(jìn)行安全教育和實(shí)驗(yàn)常規(guī)教育。（4）滲透《中華人民共和國食品安全法》； 教學(xué)重點(diǎn)：研究食物中的營養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識食物中所含的主要營養(yǎng)成分。教具準(zhǔn)備：酒精燈、鑷子、火柴、雞蛋蛋白、瘦肉、饅頭、米飯、餅干、土豆、蘋果、花生。課時安排：1課時。教學(xué)過程：提問與猜想。上節(jié)課，我們已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生給食物進(jìn)行了分類，同時萌生了好多問題，本節(jié)課將開始深入探究其中的一些問題。教學(xué)從引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我們?yōu)槭裁匆允澄?？食物中哪些營養(yǎng)？”進(jìn)行猜想與假設(shè)開始，這是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)與總結(jié)。這是一個“雙擊”的教學(xué)內(nèi)容，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)在獲取知識方面，要讓學(xué)生了解食物中的主要營養(yǎng)成分及其來源，還要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生“能組成小組，做好觀察與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備”的主探究能力。為此，在實(shí)驗(yàn)研究前首先要引導(dǎo)學(xué)生圍繞“怎樣做好觀察與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作呢？”展開討論，為了有效落實(shí)“二級目標(biāo)”，強(qiáng)化訓(xùn)練，教材還提供了“準(zhǔn)備材料建議”。“食物中有哪些營養(yǎng)”這一問題具有挑戰(zhàn)性，教材選取了比較適合兒童探究發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)和淀粉這兩種營養(yǎng)成分，設(shè)計(jì)力圖引領(lǐng)學(xué)生展開自主探究。教材只在“材料超市”里提供了一些學(xué)生常見的食物 和其他材料，怎樣實(shí)驗(yàn)則由學(xué)生說了算。教學(xué)時，教師要提醒學(xué)生注意安全，但不要代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不要立刻釋疑，不要簡單地告訴學(xué)生結(jié)論。必須相信學(xué)生的探索能力，創(chuàng)造開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自己選取研究材料，自己耐心地觀察、自己分析和思考。在歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生介紹食物里所含人體必需的營養(yǎng)成分，及其對人體的作用和食物來源。拓展活動的設(shè)計(jì)與安排。調(diào)查添加劑對人體的影響是上節(jié)課的延續(xù)，也是本課的拓展活動。究竟什么時候教學(xué)，怎樣展開教學(xué)活動，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和教學(xué)條件而定。如果學(xué)生比較感興趣，又有深入研究的條件，完全可以把調(diào)查食品里的添加劑和添加劑對人體的影響，單獨(dú)設(shè)立課時展開教學(xué)，教師可以從研究的問題和研究方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。需要強(qiáng)調(diào)的是這一探究活動還肩負(fù)著強(qiáng)化計(jì)劃與組織能力培養(yǎng)的任務(wù)，教師要著力引導(dǎo)和訓(xùn)練。滲透《中華人民共和國食品安全法》第二十一條食品安全風(fēng)險評估結(jié)果是制定、修訂食品安全標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施食品安全監(jiān)督管理的科學(xué)依據(jù)。經(jīng)食品安全風(fēng)險評估，得出食品、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品不安全結(jié)論的，國務(wù)院食品藥品監(jiān)督管理、質(zhì)量監(jiān)督等部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)各自職責(zé)立即向社會公告，告知消費(fèi)者停止食用或者使用，并采取相應(yīng)措施，確保該食品、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品停止生產(chǎn)經(jīng)營；需要制定、修訂相關(guān)食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)的，國務(wù)院衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)會同國務(wù)院食品藥品監(jiān)督管理部門立即制定、修訂。板書設(shè)計(jì)：第2課 食物中的營養(yǎng)一、給食物進(jìn)行了分類；二、食物中有哪些營養(yǎng)；三、食物里含人體必需的營養(yǎng)成分；四、食品里的添加劑。62 飲料瓶的材料教學(xué)目標(biāo)會制訂書面的個人研究計(jì)劃。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證研究計(jì)劃。知道常見材料的基本特性。滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。教學(xué)重點(diǎn)：知道常見材料的基本特性。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證研究計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：各種飲料瓶、鐵錘、熱水、鐵釘、磁鐵、電池、小電珠、導(dǎo)線等。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：（1）分類首先讓學(xué)生按自己的標(biāo)準(zhǔn)給飲料瓶分類，復(fù)習(xí)鞏固分類的能力，要能說出分類的不同標(biāo)準(zhǔn)。然后引導(dǎo)學(xué)生按飲料瓶的制作材料來分，大致可以分為金屬、紙、塑料和玻璃四類。（2）思考“制造飲料瓶的這些材料分別有什么性質(zhì)？”可采取討論的形式讓同學(xué)們說出自己的觀點(diǎn)，了解他們的知識層次。自己的觀點(diǎn)在受到別人懷疑的時候，需要用事實(shí)與證據(jù)來支持，做實(shí)驗(yàn)是獲得證據(jù)的重要手段。此時，教師可安排同學(xué)們設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。要明確指出：這次是獨(dú)立研究一個問題，在制訂研究計(jì)劃時要充分考慮到條件的局限和自身的優(yōu)勢，計(jì)劃的可行性要強(qiáng)?？上却_定一個子課題，這個子課題要是自己感興趣的、適合獨(dú)立研究的，再思考研究方法以及所需要的工具和材料，并簡明地寫出研究步驟。然后請同學(xué)們將計(jì)劃寫在“小科學(xué)家記錄本”里。（3）實(shí)驗(yàn)與研究教師準(zhǔn)備的材料超市包括磁鐵、木塊、酒精燈、熱水等各種各樣的東西，充分地考慮學(xué)生的需要、盡量多地提供材料的品種對于實(shí)驗(yàn)的成功有著重要的影響，教師要提前做好準(zhǔn)備。同學(xué)們在材料超市里取出自己需要的材料，開展研究活動。（4）表達(dá)與交流同學(xué)們匯報自己的研究成果，教師可在一張大紙上記錄下來，經(jīng)過整理，最后形成全班的成果，幫助學(xué)生比較全面的、系統(tǒng)地認(rèn)識不同材料的特性。（5）拓展活動讓學(xué)生舉例，說說不同材料在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，人們利用的是它的哪一種性質(zhì)，鞏固所學(xué)知識。（6）滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。第六條一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)對本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護(hù)義務(wù)。第七條國家支持環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)研究、開發(fā)和應(yīng)用，鼓勵環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)信息化建設(shè)，提高環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)水平。板書設(shè)計(jì)：第二課 飲料瓶的材料一、分類。金屬、紙、塑料和玻璃四類。二、做實(shí)驗(yàn)。能導(dǎo)電和不能導(dǎo)電的飲料瓶。三、表達(dá)與交流。認(rèn)識不同材料的特性。