【正文】 也永遠(yuǎn)不是今天了?！拔摇闭媲械馗惺艿搅藭r間一去不復(fù)返。)(二)作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑。課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的?(和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽。一個暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時間。讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。)通過小作者的做法，你有什么感受?(我好像也和作者一樣高興，自己能夠跑在時間的前面了。這是一個非常珍惜時間的孩子。我認(rèn)為我應(yīng)該學(xué)習(xí)這位小作者……)讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。(高興，快樂)作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，做什么事情時，作者還可以和時間賽跑?由于作者的堅持不懈，他因此受益無窮。(三)為什么作者要與時間賽跑，并要告訴他的孩子們?當(dāng)時他會是什么心情?(生活經(jīng)歷使他明白了珍惜時間的道理，因此受益無窮，所以他會告訴他的孩子這個道理：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)你同意這個說法嗎?用具體事例來說說自己的看法。可以用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說明，也可以用名人的事例來說明。三、拓展延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?學(xué)了這篇課文，你們又有怎樣的感受呢?自己平時有沒有浪費(fèi)時間的情況，有沒有得到改善?(生說，師生補(bǔ)充)師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢?珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢?老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。(出示課件)拓展練習(xí)：每天24小時，每年365天，80年共有多少小時?每年365天，80年共有多少天?(學(xué)生計算得出：700800小時，29200天。)。如原來自己是怎樣對待時間的，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑等等。四、小結(jié)雖然“光陰似箭，日月如梭”“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。五、作業(yè)尋找關(guān)于時間的諺語，辦一次珍惜時間的手抄報。有感情地朗讀課文，并把喜歡的句子、段落背下來。把自己感受最深或最喜歡的惜時名言貼在桌角或床頭，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。板書設(shè)計 ：和時間賽跑(假若你一直和時間賽跑)↑光陰似箭(悲傷)← 時間 → 日月如梭(著急)↓珍惜時間(你就可以成功。)第五篇：小學(xué)語文三年級下冊《1和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計1和時間賽跑 林州市河順鎮(zhèn)上坡學(xué)校教材特點(diǎn)這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。學(xué)情分析三年級是中年級向高年級過渡的“橋梁”。三年級的學(xué)生開始學(xué)習(xí)掌握基本的閱讀方法（如，朗讀、默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，把握文章的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情），語言積累還待進(jìn)一步提高，要逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。其次，從思維發(fā)展的角度來看，三年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，并開始逐步形成批判性思維。根據(jù)三年級學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，我們在閱讀教學(xué)中，一是要積極引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來，逐步學(xué)會透過事物的表象揭示事物的本質(zhì)；二是要鼓勵學(xué)生在討論和交流中，敢于發(fā)表自己的看法，作出自己的判斷，以加深對課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，從而享受閱讀的快樂。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力：讀通課文。在語境中理解詞義，在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中；加深對含義深刻句子的理解。展示、收集、積累珍惜時間方面的名言警句。過程與方法：能對自己不理解的語句質(zhì)疑，在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中加深對含義深刻句子的理解。情感態(tài)度價值觀：懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】理解文中含義深刻句子懂得只要和時間賽跑就可以在有限的時間內(nèi)做有意義的事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得時間過去就不會回來，感悟珍惜時間的意義?！窘虒W(xué)課時】 第二課時 【課前準(zhǔn)備】教師：重點(diǎn)語句和珍惜時間名人名言的幻燈片學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？（生說自己的見解，師引到時間上）同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？（生自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。）先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）老師收集了一些詞語，請大家讀一讀。出示幻燈片。二、細(xì)讀課文，感悟時間流逝，體會“和時間賽跑”的內(nèi)涵自由讀課文，迅速找出能回答“為什么和時間賽跑”的段落。勾畫出為什么和時間賽跑的重點(diǎn)句子。請你和小組的同學(xué)交流你的看法。小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。作者又是怎樣感到時間流逝的？讀課文第7自然段，作者看到了什么？作者的心情怎樣？他決定做什么？課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？這時候作者的心情怎樣？帶著高興的心情讀第8自然段。三、學(xué)習(xí)林先生和時間賽跑的收獲感悟句子: 我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果再加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。理解：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?。?）句子中哪個詞說明和時間賽跑，貴在堅持？（2）把句中的“你”換成“我”再讀一讀。四、延伸，深化中心時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些人和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？請看這些圖片。珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。【教學(xué)反思】三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進(jìn)而得出要與時間賽跑也是順理成章的。但三年級的學(xué)生大都沒有如此經(jīng)歷，要理解起這些內(nèi)容就有些遠(yuǎn)了。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學(xué)生也說出了很多珍惜時間的名言、諺語。但在對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)的時候，存在以下不足：指導(dǎo)朗讀的方式不豐富，主要是指名讀和齊讀兩種，學(xué)生的參與面不夠廣闊。把重點(diǎn)句段的分析與朗讀相結(jié)合，讓學(xué)生理解著讀，讀中理解。這本是我的設(shè)計，可能由于過度關(guān)注學(xué)生的理解，給學(xué)生朗讀的機(jī)會不充足。【目標(biāo)達(dá)成檢測題】一、拼一拼，寫一寫。jiāng l225。i yōu shāng r236。 yu232。 r suō suī r225。n（）（）（）（）ku225。ng bēn shǔ ji224。 sh242。u y236。 w qi243。ng zī w232。i（）（）（）（）二、比一比，組詞語。著（）賽（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）謎（）一、照樣子，填一填。金→（钅）→（鐵）衣→（）→()耳→（）→（）穴→（）→（）竹→（）→（）足→（）→（）四、填關(guān)聯(lián)詞語。（）明天還會有新的太陽，（）永遠(yuǎn)不會有今天的太陽。他們知道（）欺騙我說外祖母睡著了，（）對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。五、填一填，讀一讀。少壯不努力，（）?；ㄓ兄厝臻_，（）。一日之際在于晨，（）。黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）