五年級數(shù)學上冊除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案冀教版-資料下載頁
2024-11-09 13:39本頁面
【正文】 完成教材第26頁“練習六”第題。先把題目的要求讀一讀，然后同桌互說，再指名說一說。五、堂小結(jié)。這節(jié)你們學了什么知識？有什么收獲？（學生反饋）作業(yè)：教材第26頁第3題。板書設(shè)計：第四篇：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學內(nèi)容：、73例4，試一試，練一練，練習十三第1~3題教學目標：在具體情境中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用豎式進行計算。能在探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)比較、分析和歸納等思維能力，以及類比、遷移的學習能力，感受數(shù)學探索活動的樂趣。教學重點、難點：探究并學會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算教學過程：一、學習新知：出示例題的表格：給一點時間觀察該表，問，你想到了哪個關(guān)系式？（單價=總價247。數(shù)量）分別列式：247。312247。5247。6昨天已預習過小數(shù)除法，這三題你都會么？分別請認為會的學生上黑板板演。講評（可能存在的問題）：題一：注意小數(shù)點對齊問題題二：注意整數(shù)部分除完后，要添上小數(shù)點補上0之后繼續(xù)除題三：注意商0后，不會乘、減、移除法豎式中間過程中是不出現(xiàn)小數(shù)點的?！部山Y(jié)合具體的金額來說說算理。指出：小數(shù)除法在除的時候，先除整數(shù)部分，除完整數(shù)部分添小數(shù)點繼續(xù)除小數(shù)部分。除到哪一位，就在哪一位上商；不夠商1的時候就商0；除到有余數(shù)的時候需要補0繼續(xù)除。檢查自己的預習作業(yè)，訂正錯誤。老師也可挑一些典型錯誤集體講評。指名完成試一試?？商粞惨曋杏绣e誤的學生板演。強調(diào)：商到哪一位不夠商1要商0。練一練：先找出錯在哪里，再改正過來。指名說說錯在哪里。其中前兩題可在原題上加小數(shù)點，第3題需要另外寫豎式后計算。二、布置作業(yè)：口算第1題上面的3題。作業(yè)本上完成第1題剩下3題，第2題，第3題。課后小記：不少學生預習后都對我說：小數(shù)除法特別難。豎式?jīng)]法寫。所以兩個班教學時我有意采用了不同的方法：前一個班的三個計算題，是在我工整的板書中進行的，學生自我感覺很好，但在作業(yè)中竟然出現(xiàn)了零點幾并有余數(shù)的情況。所以在第二個班的教學時，我問學生：第一題誰會？第二題誰會？……并從中請了幾個學生板書。結(jié)果三個同學都有不同的錯誤。問題較多的有：除法的基本步驟一商二乘三減四移，當出現(xiàn)商0時，后面的乘、減、移都可省去了。但不少學生還在繼續(xù)這些步驟。第五篇：蘇教版五年級上冊《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》優(yōu)質(zhì)教案一、學習新知：出示例題的表格：給一點時間觀察該表，問，你想到了哪個關(guān)系式？（單價=總價247。數(shù)量）分別列式：9。6247。3 12247。5 5。7247。6昨天已預習過小數(shù)除法，這三題你都會么？分別請認為會的學生上黑板板演。講評（可能存在的問題）：題一：注意小數(shù)點對齊問題題二：注意整數(shù)部分除完后，要添上小數(shù)點補上0之后繼續(xù)除題三：注意商0后，不會乘、減、移除法豎式中間過程中是不出現(xiàn)小數(shù)點的。也可結(jié)合具體的金額來說說算理。指出：小數(shù)除法在除的時候，先除整數(shù)部分，除完整數(shù)部分添小數(shù)點繼續(xù)除小數(shù)部分。除到哪一位，就在哪一位上商；不夠商1的時候就商0；除到有余數(shù)的時候需要補0繼續(xù)除。檢查自己的預習作業(yè)，訂正錯誤。老師也可挑一些典型錯誤集體講評。指名完成試一試。可挑巡視中有錯誤的學生板演。強調(diào)：商到哪一位不夠商1要商0。練一練：先找出錯在哪里，再改正過來。指名說說錯在哪里。其中前兩題可在原題上加小數(shù)點，第3題需要另外寫豎式后計算。二、布置作業(yè)：口算第1題上面的3題。作業(yè)本上完成第1題剩下3題，第2題，第3題。
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