【正文】 有詩意的美景；家庭中感受親情，是一道充滿溫馨的美景；社會中奉獻真愛，是一道多彩多姿的美景??請結合您的生活實際，選擇感受最深的某方面，以“美景”為話題，寫一篇內容具體有真情實感的作文。要求：、描寫為主要表達方式的前提下文體不限，文題自擬。(若達到此項要求，評卷時可另加2分)，字數(shù)不少于600字。作文中請不要出現(xiàn)校名及真實姓名。與虹爭鋒大雨過后，那一道天邊的彩虹是我的最愛，我以為勝過彩虹的，就是人與人之間真誠、無私的愛。同學們的喧嘩聲剛剛散去，在這暮色的籠罩下，我已只身走在放晚學回家的路上。我一手拎著被雨水濺濕的褲角，一手努力把持著一把大傘，嘴里嘟囔著：“鬼天氣，等我從大路走到家，不澆個透心涼才怪呢!對!抄近路，穿平房區(qū)回去!”主意已定，我身子一拐進了胡同。天色已經又黑了些。從胡同里繞的確近多了，可這路也更加難走：坑坑洼洼，到處都有積水，我不得不放慢了步子。突然，我感到身后不遠處多了一個拄著棍子的人，這時天色更黑了些，我不由得加緊了步伐。拐過了一個胡同的我回頭一看，那人沒跟上來，我長吁了一口氣?？蓜傋邘撞?，那人又出現(xiàn)了。我的心一緊，完了，碰上壞人了。真是柏油大道我不走，胡同壞人朝我來呀!那天，我聽媽媽說：某地發(fā)現(xiàn)了一具女孩尸體，眼睛被殘忍地挖去了。越怕越想，越想越怕。我也顧不得雨水與泥水了，擦著墻邊，小跑一般向前走，并時不時回頭觀察一下我們之間的距離。就在我第四次回頭時，感覺腳下一絆，向前趴去，傘被我扔出去老遠，整個前身——衣服、褲子，全部泡在了泥水里，拄著地的手也被石子硌得生痛。這時，那個跟蹤我的人一邊說著：“到底出事了!”一邊走向我。而我也做好了與他決一死戰(zhàn)的準備。忽然，旁邊的院門開了，走出一個四十歲左右的婦女。她打著一把黑傘，看見我這副樣子，一拍大腿“哎喲!”一聲走向我。真是救星，我在心里慶幸。她看見了那個跟蹤我的人，說道：“我說老左大兄弟，這大雨天你怎么出來了?崴的腳好了嗎?都怪我，才想起來移走這幾塊料石，沒想真有人被它絆倒了，姑娘，快起來，沒事吧?”說著她扶起了我，那老左大兄弟這時已走到我身邊，說：“吳嫂，我剛去醫(yī)院復檢回來，本來都走到家門口的，可這位姑娘向這邊走，一下子提醒了我：這里有幾塊大料石。天黑了，又下雨，難免會有人被絆倒，我這腳就是在路邊不小心崴的。這不，門也沒進就來搬了，這姑娘是不是以為我是壞人呀!一個勁兒緊走，我就不敢快走，怕嚇著她，沒料她竟摔了?！边@時我站了起來，挪動了一下腳“啊??”我感到小腿一陣疼痛。“摔得不輕，走不了路了?！薄皡巧闭f道?！跋热ノ壹野?，給你爸媽打電話來接你吧。”于是我被扶進了“吳嫂”家，我已記不清那座房子的格局?！皡巧闭f：“真巧，我昨天新買的毛巾，還沒用，不臟，你擦擦臉吧!”說著，把鮮粉色的毛巾遞向我那滴泥水的手??不一會兒，媽媽過來把我接回家去了。換上了干爽的衣服，我斜靠在窗前。雨還沒有停，我望著漆黑的窗外，聆聽雨聲。媽媽端過一杯熱咖啡，對我說：“這好人真多呀，孩子，看什么呢?”我笑著回答到：“彩虹??不???！比伺c人之間那份至真至純的愛呀，足以溫暖北國的寒風；足以攔腰截斷巍峨的泰山；足以點燃奧林匹克山上的圣火；足以喚醒沉睡百年的老樹再次迎春。我分明聽見了冰川解凍的聲音，雄偉傲岸的冰川喲!你也不禁為之動容吧?!真愛，與虹爭鋒!(注：本文中考得分49分)點評文章的題目很稀俏，看過第一自然段才知道說無私的愛可與作者心中的美景彩虹媲美。暮色籠罩下的雨天，坑坑洼洼的路，到處是積水，為事件的發(fā)展埋下伏筆。這一段是文章的重點。剛起筆就懸念突起，事件一波三折；“我”的心理描寫較為傳神。也可以把這一段按事件的發(fā)展分成幾個自然段，那樣會更方便讀者閱讀。這一段還可以寫得更簡練一些。使用“足以??”的排比句，增加了文章的力度。篇末再次點題，讓主題得以深化。總評：本文的題材倒不是很新穎，但作者能“一波三折”的講故事，給人留下懸念，這就不容易。其實，好的作品(包括作文)并不是故事的本身，而是要看你怎樣去寫故事。文章的中心突出，內容充實；心理描寫細膩，細節(jié)也刻畫的比較生動；語言較流暢，排比、象征等修辭手法運用的恰當；有一定的文采。這是一篇緊扣題意的考場高分作文，得分49分(滿分50分)。可見，考場作文不是一定要追求“新、奇、怪”才能得高分的。緊扣題意、內容充實、有真情實感的文章一定是優(yōu)秀的考場作文。傅志宏 創(chuàng)作談：與《與虹爭鋒》中我所敘述的是一個老得可以掉碴的故事，但它的確是真實地發(fā)生在我身上的。我不是一個細膩的人但當我面對那張中考作文紙時，仔細的想了又想，這次中考作文出得比較寬泛，我若寫前者(《誰動了我的奶酪》)，不是寫成寓言，就是寫成議論。寓言不會有太大伸縮力，只能圈在小范圍里。議論吧?這是老師最忌諱的體裁，說我們論述觀點不夠有力度。這樣，我便自然而然地選擇后者(以風景為話題)，而且雖然身處信息時代，但人們高呼的仍是道德、真愛。而文中的事確是我所親身經歷的。出考場后，同學們說我的文章太土。他們其中有幾個寫的比較“另類”，可分數(shù)出來后，他們卻比我少得4分。由此可見，中考作文不同于平時的練筆，若沒有十足的把握千萬別亂出新，否則就會聰明反被聰明誤的。中考實際并不是很難的，只要用平常的心態(tài)、冷靜的頭腦去對待就行了。當然，走進考場門口時，別忘了說一句“我能行!”還有我想對作家班學員說一句話，尤其是即將面臨中考的學員：只要你認真地閱讀了作家班每期《教材》，中考作文得個高分是不會有問題的!文題：以自己熟悉的一段中國歷史為話題作文，文體不限，字數(shù)不少于800字。千年國度面對老師出的這個題目，我年輕稚嫩的心忽然生出少有的肅穆。我的雙眼透過時空，我的思緒穿越歷史，欣賞著，徜徉著，思考著。是的，這是一個詩的國度，處處充滿了詩一般的生活氣息；這是一個災難深重的國度，無數(shù)仁人志士用太多的血淚點綴了她的辛酸；這是一個優(yōu)秀的國度，輝煌的歷史讓世人為之崇敬；這是一個千年的國度，衰與興、辱與榮、敗與成，糾合著，交織著，構成了一個民族不屈不撓的精神，積淀成了這個國度厚重燦爛的歷史。翻開歷史的扉頁，迎面撲來的是原始的生活氣息，看到的是祖先們刀耕火種、茹毛飲血的生活習性；看到的是他們依穴而居、鉆木取火、樹葉為衣、結繩記數(shù)的原始生活。時勢塑造著英雄，“英雄”們用他們的神來之筆書寫著歷史。透過幾千年的云翳霧靄，我仿佛看見了孔圣人面對幾千學生講課的場景，仿佛聽見了孟子“君子不亮，惡乎執(zhí)”那振聾發(fā)聵的聲音，仿佛看見了李白舉杯邀明月的身影，仿佛聽見了岳飛“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的壯懷激烈之詞韻，仿佛看見了張騫通西域的馬隊，仿佛聽見了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕唱??我來到了中國歷史上第一個封建王朝—秦朝，它是中國上下五千年歷史劃時代的一個里程碑，第一次統(tǒng)一了中國?；谶@一點，善良的人們對秦王贏政總是充滿了敬畏，甚至好感。但是，當人們看到龐大的阿房宮，看到秦朝滅亡時還未完工的宮殿時，對如此勞民傷財、弄得民怨四起、落得個千古罵名的贏政，我們就有了兩種不同的認識。歷史再一次讓我的心靈成長，我明白了君臨天下的帝王的所謂“英名”與“罵名”其實是一對孿生兄弟，它們是相互依存，相互反襯的。爾后，我又置身于鴻門宴上，在管弦絲竹的繚繞下，透過舞女們優(yōu)雅的舞姿，我仿佛看到項羽憂郁的眼神，劉邦驚恐不安的神態(tài)，以及項伯焦慮的神情。人們都為項羽的優(yōu)柔寡斷感到惋惜，我例外。在刀光劍影中，在月明星稀的烏江邊上，當我看到不可一世的楚霸王拔劍自刎時，我終于知道了原來自古以來就是物競天擇，適者生存；更懂得了一個民族要在激烈的競爭中求生存，就必須強悍，一個國度要永遠立于不敗，就要抓住發(fā)展機遇，該出手時就出手。走著走著，我來到了一個濃霧迷漫的江邊，剎時間，江面上傳來驚天動地的吶喊聲，震耳欲聾的鼓噪聲。透過霧靄，好像有兩隊人馬在江面水戰(zhàn)，一支強大的人馬箭如星雨向另一隊人馬射去。漸漸地，風吹走了濃霧，只剩下只只草船滿載著支支利箭遠去。風，仿佛在嘲笑著那隊強大人馬的愚鈍。我明白了智慧是人類最鋒利、最有價值的武器。不知何時，我來到了詩與詞的朝代。一個杜甫，大筆一揮，書寫出多少民間哀怨；一個太白，“繡口一吐，便是半個盛唐”。那引得多少人向往，多少使節(jié)來朝的大唐，又豈只是詩作出來的，那分明是一個民族用智慧和汗水鑄成的啊!來到大宋朝，聆聽李清照詞的婉轉清麗，辛棄疾的壯懷高歌，歐陽修的紆徐曲韻，無不讓我的心靈為之震撼。還有，古代的四大發(fā)明，無數(shù)鴻篇巨著，無數(shù)可歌可泣的史實??我稚嫩的筆觸采擷到的只是大海的水滴，但我在千年國度厚重歷史的徜徉中有所收獲，我慶幸。心靈的遠行，讓我的靈魂凈化，思想得到洗滌，更重要的是，順著歷史長河向著未來方向眺望，這個千年國度將更值得我們?yōu)橹畩^斗。我期待著!點評：如果我是評卷老師，這是一篇考場作文，我會毫不吝嗇地給出中上的分數(shù)。但是打不到最高的分數(shù)。首先文章緊扣文題，如數(shù)家珍般地展示了我國這個千年國度中件件瑰寶，從歷史的角度歌頌了祖國，這是對“千年”的準確理解和把握。其次是情采飛揚，字里行間都洋溢著對祖國的自豪感，透著年輕人的一股蓬勃的朝氣。再次是上述二點能夠得到很好的發(fā)散，是基于作者比較豐富的歷史知識和較好的語文基礎知識的，包括各種修辭方法的成功運用。為什么說不能得最高分呢?作者的邏輯思維能力尚顯不足。大量的史料擺放進去，讓人看不出為什么要這樣擺，為什么擺此不擺彼。這就像是一個博物館，在開放之前總要把文物分門別類地歸置一下吧。文題：以“暢想”為題作文。暢想暖瓶2615年，某建筑工地發(fā)現(xiàn)鋁制暖瓶一個，可惜商標早已氧化。工地負責人立即將此暖瓶送到歷史博物館。博物館人員經查資料表明，沒有此物歷史文獻，馬上把暖瓶列入重點研究文物。此消息剛一傳開，立即引來各界知名人士。軍事家第一個來到博物館，經過他的分析研究，確定暖瓶是早期的一種輕型肩扛式武器，火力威猛，適用于打擊近距離地面目標。而且軍事家還大加贊美當時的軍事發(fā)達。軍事家走后，空調設計師也匆匆趕來。經過他認真的調查研究，認為此物是一種早期的空調，而且是環(huán)保無污染型的。他沒多說，拍了一張照片帶走了，一副大受啟發(fā)的樣子，叫人琢磨不透。音樂大師帶著一堆資料，慌慌張張來到博物館。他仔細的觀察并進行了實驗，發(fā)現(xiàn)暖瓶是一種古老的管狀樂器，并且對當時樂器的豐富贊嘆了一番。一說起音樂，音樂大師是滔滔不絕講個沒完。好不容易送走了音樂家，可沒多久，藝術家和汽車專家?guī)缀跬瑫r來到了博物館，藝術家看到暖瓶就一口咬定是一個象征意義的雕塑，而汽車專家卻肯定的認為是一種發(fā)動機外殼，兩個人各執(zhí)己見，爭論不休，最后不歡而散。第二天，他們都在電視上發(fā)表了自己的意見，各個講的頭頭是道，堅持自己的意見，好長時間相持不下。要是這事發(fā)生在現(xiàn)在，那非得讓人笑掉大牙不可?？蛇@事要是發(fā)生在未來，比這影響更大也說不定，挖出個花盆都說是雷達?，F(xiàn)在的人絕對想不到的，有一天連自己身邊最普通的東西也會成為文物。但是有一點，不管暖瓶以后如何如何，至少在現(xiàn)在這個世紀里，它還是個不起眼的暖瓶?！稌诚肱俊伏c評：人類文明總會不斷地發(fā)展和進步的。當然，在未來的某一天，人類會對自己的歷史不甚了解，以至于出現(xiàn)文中對暖瓶生發(fā)出的種種猜測和臆想的事情，可以說啼笑皆非。《暢想暖瓶》充滿了善意的調侃。其中的爭執(zhí)，有一種輕喜劇的味道。小作者在說明一個什么問題呢?人類文明的發(fā)展和進步，也許在某種意義上正是不斷地和自己的遺忘作斗爭。文明在繁衍延續(xù)的過程中，難免有一些東西遺失了，日積月累，人類便連這暖瓶也不認識了，甚至還各執(zhí)一詞地爭論不休。小作者的“暢想”很好，耐人尋味。文題：談你對“放棄”的理解，題目自擬。放棄也是一種美放棄，這個字眼固然不是很討人喜歡，但是在生活中有勇氣放棄一些無法實現(xiàn)的夢想，那其實也是一種美。人的生命是非常有限的，如果你在一生中沒有勇氣去經常地、果斷地放棄一些不該投入精力的事情，什么都渴望得到，結果只能讓你自己失望。在這里我想講述一個小小的童話故事：一個被劈去一小片的圓想去找回一個完整的自己。由于它是不完整的，因而滾動得非常慢，從而領略了沿途美麗的風景，它邊滾動邊和蟲子們聊天，充分地感受陽光的溫暖。后來，它實現(xiàn)了自己的心愿。然而，接下來它作為一個完整的圓，滾動得太快了，錯過了各種花開花落的欣賞，沒有了小蟲子風趣的故事，沒有了沿途無限的風光。當它意識到這一切時，它依然舍棄了千辛萬苦才找到的碎片。也許正是因為失去，才會有得到。生命不會過于完美，因為上帝也沒有那樣的能力。你不會由于放棄一些無法實現(xiàn)的夢想而成為一個不合格的人，也不會因為丟棄生活垃圾而倍受世人指責。生命猶如打保齡球，最好的選手也有打不全的記錄，最差的選手也有輝煌的一刻。人生短暫，我們的目標是追求有所希冀的美。生活，需要我們時常清點。夢幻世界，我們無法實現(xiàn)；生活垃圾，需要我們丟棄。讓我們學會放棄，有勇氣去放棄，因為放棄也是一種美!點評：放棄也是一種美。學會放棄，有時候確實很重要。生活中一些無法實現(xiàn)的夢想，我們不必去追尋，白白地耗費精力和時間。果斷地放棄一些不該投入精力的事情，是明智的選擇。作文的成功之處是童話故事貼切的引用和關于打保齡球的啟示。但論述線索不夠清晰，有些地方論據(jù)和論理顯得脫節(jié)。如：果斷放棄一些不該投入精力的事情??論點可行，但所講述的童話故事并不能佐證這種放棄的道理。理順的敘說應該是：生活中沒有完美——既如此，我們要學會適當?shù)拿髦堑姆艞?。文題：以“假如”為題作文。假如沒有考試如果這世界上真的會沒有考試的話，那無疑對學子們是一種解放，一種徹底的解脫?？墒牵@又為國家選拔人材出了一個難題。因為只有考試才是最公平的。其實，考試早在封建制度下就已產生，現(xiàn)今是肯定改不了的。但如果說萬一考試被取消后，這個世界將會變成什么樣的呢?今年暑假的一天下午，天氣燥熱得很，閑來無事，來到家門口附近的小書店，一方面是想去那看看最近又出了什么新書，另一方面也是想去那兒涼快涼快。誰知，走進書店反而比家里還熱，總共不過十幾平米的小屋里擠滿了人。我也顧不了那么多，既然來了就不能白來，便徑直朝那排中外小說的書架去了。不過剛剛翻了幾頁，我就被周圍一些人的談話吸引了。“來，買這本吧，聽說這種輔導書現(xiàn)在很實用。”“不!還是買這本吧，據(jù)說，咱學校月考題都是從這本書上