【導(dǎo)讀】1.學(xué)習(xí)具體細(xì)致地描繪人物形象的寫法。3.認(rèn)識(shí)舊社會(huì)勞動(dòng)人民痛苦不幸的生活遭遇。認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生懂得本文寫了祥子在這一天中三段時(shí)間里的故事,文章對(duì)“烈日下”、解文章的方式進(jìn)行教學(xué)。2.正音、正字、解詞。著,看看原著中的這一段對(duì)祥子是如何描寫的。①祥子在這天的上午上街拉車謀生,吃盡了烈日當(dāng)頭毒射的苦頭。③祥子拉完車跑回家,抱著火烤還渾身哆嗦不停。②7—15段,寫這天中午一點(diǎn)后樣子在暴雨下拉車的情況。“祥子在院子里看了看。他已經(jīng)在烈日下掙扎了一個(gè)上午,又粒米未進(jìn),腹內(nèi)。還是沒有進(jìn)食,他吃不下去。這時(shí)他的身體不僅受到乏食的耗損,而且疾病的威脅正向他襲