【導(dǎo)讀】能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。向他人詢問(wèn)情況。用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.今天很好(指身體)。并把fine一詞寫(xiě)在黑板上，可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞。fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.并能根據(jù)自身實(shí)際情況估。12．聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)。教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問(wèn)“Howareyou?”。自由會(huì)話和角色表演。出示字母卡片Oo。例正確書(shū)寫(xiě)字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。，大膽進(jìn)行會(huì)話。詢問(wèn)物品的數(shù)量，并用“There

　　

【正文】 一、教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 chopsticks, bow, fork, spoon, box, cup, noodles； 能熟練地運(yùn)用句型“ This isn’ t my?” “ It’ s your?” 確定物品的歸屬。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟練地運(yùn)用句型“ This isn’ t my?” “ It’ s your?” 確定物品的歸屬。 難點(diǎn)：本課新單詞的認(rèn)讀、識(shí)記。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 一個(gè)軟皮球、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 值日生報(bào)告。（可談?wù)搶?duì)五一假期的打算） 唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 Step 2 Presentation and drill T： If we’ re going to have a piic, what should we prepare? 讓學(xué)生自由討論。 教學(xué)單詞： Chopsticks, bowl, fork, spoon, box, cup, vase, noodles. 游戲 —— 傳球說(shuō)單詞 使用軟皮球進(jìn)行游戲。學(xué)生拋球，接到球的同學(xué)必須說(shuō)出所給單詞 (food, drink, chopsticks, bow, fork, spoon, box, cup, vase, noodles)中的一個(gè)，以此類推，所說(shuō)的單詞不能重復(fù)。 Step 3 Practice 聽(tīng)課文 B 部分錄音，跟讀。 課文 C 部分。 (1)分角色表演。 (2)引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)場(chǎng)景練習(xí)對(duì)話。 Step 4 Consolidation 課文 D 部分。 (1)閱讀短文，回答問(wèn)題。 Why is Dino so angry? (2)關(guān)上書(shū)，聽(tīng)錄音，理解短文。 (3)打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容。 (4)跟讀，模仿說(shuō)故事。 (5)分角色有感情地表演故事。 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。 練習(xí)。見(jiàn) P3032 家庭作業(yè)。識(shí) 記本課新單詞。 Period 3 一、 教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 Vv 在單詞中的發(fā)音。 能讀由含有字母 Vv 的單詞組成的句子； 能掌握字母 Vv 的書(shū)寫(xiě)。 培養(yǎng)學(xué)生自由會(huì)話的能力。 二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母 Vv 在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：課 E 部分句子的朗讀。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片、教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 Step 2 Presentation and drill 聽(tīng)課文 E 部分，感知單詞的發(fā)音。 聽(tīng)錄音，跟讀單詞。 同桌互讀單詞。 Step 3 Practice 游戲 —— Minding the mine! (當(dāng)心地雷！ ) 老師板書(shū)單詞 violin vase five van violets, 在某個(gè)單詞下“埋”一枚“地雷”。學(xué)生跟讀單詞，倘若讀到“埋”了“地雷”的單詞則須受到懲罰。其他學(xué)生大聲說(shuō)：“ One two three, bomb!” ，并朝該學(xué)生做出擲地雷的動(dòng)作。 聽(tīng)課文 E 部分錄音，理解句子大意。 詳細(xì)講解句子的發(fā)音。 自由練習(xí)朗讀句子。 游戲 —— Completing the sentences. (補(bǔ)全句子 ) 將未說(shuō)完的句子補(bǔ)充完 整。如“ Vicky plays the violin very well!” ，可讓學(xué)生補(bǔ)充“ very well” 或“ plays the violin very well” 。 教授書(shū)寫(xiě)字母 Vv,區(qū)分大小寫(xiě)。 Step 4 Consolidation 完成課文 F 部分字母游戲，然后齊聲讀出所填單詞。 小組活動(dòng)。教師從每組收取一件學(xué)習(xí)用品。每組派一名學(xué)生尋找另一組學(xué)習(xí)用品的主人。然后完成下表。 學(xué)習(xí)用品 姓 名 book ruler eraser Pencil sharpener Pencilbox ? 可運(yùn)用以下句型： Is this your? No. This isn’ t my? Yes. This is my? Here you are. Thank you. 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音和辨音的能力。 家庭作業(yè)。 (1)練說(shuō)課文 E 部分句子。 (2)收集表示水果的單詞。 Is this a mango? 一、教學(xué)目標(biāo)： 用 “ Is this a...?” 詢問(wèn)物品 (水果 )的名稱。 掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： Is this a mango? Yes, it is. / No, it isn’ t. It’ s an orange. 掌握詞匯： apple, fruit, mango, market, pear 理解詞匯： lemon, classroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’ t like, wall, wheel, watch, well, whale, window 語(yǔ) 法：字母 Ww 的讀音及書(shū)寫(xiě)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用 “ Is this a...?” 詢問(wèn)物 品 (水果 )的名稱。 掌握詞匯： apple, fruit, mango, market, pear 理解詞匯： lemon, classroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’ t like, wall, wheel, watch, well, whale, window 語(yǔ) 法：字母 Ww 的讀音及書(shū)寫(xiě)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆等文具、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片、軟皮球等 四、課時(shí)安排： 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 A 部分 1 課時(shí) B、 C、 D 部分 1 課時(shí) E、 F 部分 1 課時(shí) Period 1 一、教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 mango, market； 能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“ Is this a...?” 詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答； 能掌握一般疑問(wèn)句及其回答； 教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“ Is this a...?” 詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答； 難點(diǎn)：掌握一般疑問(wèn)句“ Is this...?” 的結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 軟皮球一個(gè)、杯子 （每個(gè)杯子里放著兩個(gè)水果的果肉碎粒）若干，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 Step 2 Presentation and drill 游戲 —— 傳球說(shuō)單詞 將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學(xué)生必須說(shuō)出所給單詞 (mango, banana, apple, orange, lemon 等表示水果的名詞 )中的一個(gè)，以此類推，所說(shuō)的單詞不能重復(fù)。通過(guò)游戲教學(xué)新單詞 mango。 游戲 —— Guess, guess, guess!（猜一猜?。? Ss: Is this a...? T: Yes, it is. / No, it isn’ t. （通過(guò)游戲教學(xué)并練說(shuō)新句型。） Step 3 Practice 出示教學(xué)掛圖。 T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they don’t want to buy any fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boss knows this. He is very angry. 板書(shū)并教學(xué)單詞 market。 關(guān)上書(shū)，聽(tīng)課文 A 部分錄音，理解課文對(duì)話。 打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，跟讀模仿，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容。 分角色表演對(duì)話。 Step 4 Consolidation 游戲 —— Taste and guess （嘗一嘗） 分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來(lái)嘗一嘗，猜一猜是哪兩種水果。 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué) 生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》 P33 家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶、背課文。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 apple, fruit, pear； 能熟練地運(yùn)用句型“ Is this a...?” 詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“ Is this a...?” 詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答。 難點(diǎn)：理解課文 D 部分的內(nèi)容。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 兩幅水果掛圖（每 一幅： 3 枝香蕉、 2 個(gè)芒果、 1 個(gè)桔子、 2 個(gè)檸檬、 1 個(gè)蘋(píng)果；第二幅： 2 枝香蕉、 1 個(gè)芒果、 4 個(gè)檸檬、 3 個(gè)桔子、 1 個(gè)梨子），一只盒子（盒子的一面開(kāi)一個(gè)可伸進(jìn)一只手的圓形洞口，另一面是透明的塑料紙或玻璃），單詞卡片，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 Step 2 Presentation and drill 出示兩幅水果掛圖。 T: What are they? Ss: They are fruit.（幫助學(xué)生回答） 板書(shū)并教學(xué)單詞 fruit。然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的不同之處。 Picture1: three bananas, two mangoes, one orange, two lemons, one apple Picture2: two bananas, one mango, four lemons, three oranges, one pear 游戲 —— What’ s missing?(眼力大考驗(yàn) ) 老師將一些水果卡片（ banana, mango, orange, lemon, pear, apple）貼在黑板上，一學(xué)生 背對(duì)黑板，轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問(wèn)題：“ What’ s missing?” 聽(tīng)課文 B 部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲 —— Guess, guess, guess?。ú乱徊拢。? 老師出示事先準(zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學(xué)生摸取卡片并猜卡片上的水果。 S1: Is this a...? Ss: Yes, it is. / No, it isn’ t. It is a... Step 4 Consolidation 課文 D 部分。 (6)閱讀短文，回答問(wèn)題 。 Does Dino like oranges? (7)關(guān)上書(shū)，聽(tīng)錄音，理解短文。 (8)打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容然后模仿說(shuō)故事。 (9)分角色表演。 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。 練習(xí)。見(jiàn) P34 家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞。有感情地朗讀課文 D 部分對(duì)話。 Period 3 五、 教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 Ww 在單詞中的發(fā)音。 能讀由含有字母 Ww 的單詞組成的句子； 能掌握字母 Ww 的書(shū)寫(xiě)。 能誦讀課文 F 部分英語(yǔ)韻律小歌謠。 六、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母 Ww 在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：理解并朗讀 句子。 七、 教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片、教學(xué)磁帶等。 八、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 Step 2 Presentation and drill 聽(tīng)課文 E 部分，感知單詞的發(fā)音。 聽(tīng)課文 E 部分錄音，跟讀單詞。 同桌互讀單詞。 Step 3 Practice 游戲 —— Little parrot! (鸚鵡學(xué)舌！ ) 老師逐一出示單詞片 wall, wheel, watch, well, whale, w