【正文】 礎(chǔ)。五說教學(xué)過程（一）、交流談話,激趣導(dǎo)入我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個(gè)你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有 三處“萬(wàn)年牢”由條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的（三）、圍繞提示,深入探究:、自學(xué)課文,邊讀邊思考問題(寫作方法。學(xué)生懂得:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。課件出示課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。（二）、初讀課文,感知內(nèi)容:、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。檢查詞語(yǔ)():(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?(2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?(3)課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?※快速瀏覽課文,找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀,做上記號(hào)。、小組合作研討。班內(nèi)匯報(bào)交流。重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題(3):※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。出示句子“我的糖葫蘆糖蘸得均勻:,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢?！盇、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書:糖葫蘆――萬(wàn)年牢)B、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?(讀第二自然段,體會(huì)父親十分講究選料。讀第三、四自然段,體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)C、小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰?！诙幍娜f(wàn)年牢指什么?小組討論。出示句子“公平買賣走正道:,顧客點(diǎn)頭說聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！盇、什么叫正道?(憑著良心做買賣)B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書:做生意――萬(wàn)年牢)※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書:做人――萬(wàn)年牢)※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)（四）、感情朗讀,深入體驗(yàn):齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。（五）、拓展理解,體會(huì)情感:你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶?。六說板書設(shè)計(jì)板書是文章的脈絡(luò)，好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)。板書:萬(wàn)年牢糖葫蘆――萬(wàn)年牢 質(zhì)量好做生意――萬(wàn)年牢 生意好做人――萬(wàn)年牢 人品好第五篇：萬(wàn)年牢說課稿《萬(wàn)年牢》說課稿王平—、說教材 《萬(wàn)年牢》選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二組，本單元主題是“以誠(chéng)待人”。課文講述了一位父親真誠(chéng)的為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這就件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。結(jié)尾處講父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，以及四年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知水平和本班學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)新課標(biāo)中三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。（2）了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。（3）理解體會(huì)文中“萬(wàn)年牢”的含義及它們之間的關(guān)系。（4）學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。：從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠(chéng),學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。二、說學(xué)情我班的學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，大家都能獨(dú)立閱讀課文，同時(shí)還能以小組為單位進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。但他們對(duì)于含義比較深的語(yǔ)句的理解還缺乏自主感悟的能力，需要教師的幫助。三、說教法。教學(xué)時(shí)，我采用多種朗讀形式，把讀的訓(xùn)練貫徹于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)“學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀中感悟，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?！八计鹩谝伞?，在教學(xué)中，我根據(jù)課文的重點(diǎn)及學(xué)生勇于探索的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性較強(qiáng)的問題，誘導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。四、說學(xué)法 。著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁”，聯(lián)合國(guó)科教文組織也曾指出：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！痹诮虒W(xué)過程中，我始終扮演著一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。給學(xué)生提供了充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，以達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。新課程強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作使學(xué)生互學(xué)互鑒，在小組的討論交流中不斷得到啟發(fā)，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，為今后走上社會(huì)打下良好的合作基礎(chǔ)。五、說教學(xué)過程：一）、檢查預(yù)習(xí)情況。（開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)）（課件出示）：走街串巷、天津、損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩出、摻假、賺錢、嫌棄、邀請(qǐng)、削好、蘸。二）、插圖導(dǎo)入。（點(diǎn)擊屏顯課文插圖）(這是課文插圖。認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合你的預(yù)習(xí)所得，說說你知道了些什么？還想知道什么？)三）、擬出自學(xué)提示。(這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。閱讀課文前綠色部分的提示及文中的問題泡泡，動(dòng)筆歸納出來(lái)，然后交流。)（1）、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文中三處提到“萬(wàn)年牢”，（用“﹏﹏”劃出相應(yīng)的句子）幾次之間有什么聯(lián)系？四）、圍繞提示，深入探究（一）自讀：快速默讀課文，邊讀邊思考、作批注。（二）交流第一個(gè)問題。（做糖葫蘆、做生意）（三）交流第二、三個(gè)問題。（融合到一起）同桌合作研讀第一處“萬(wàn)年牢”。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”“萬(wàn)年牢”指的是什么？？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（同桌合作學(xué)習(xí)）。a這里的“萬(wàn)年牢”指糖葫蘆（板書：糖葫蘆）b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在 制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）c、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。（四）理解第二處“萬(wàn)年牢”（小組合作完成）出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！笔裁唇凶觥罢馈保坷习迥翘住吧饨?jīng)”是怎樣的？這樣做好嗎？父親是怎么做的？從哪些詞句可以看出父親認(rèn)真、實(shí)在？ a、什么叫正道？（憑著良心做買賣）b、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬(wàn)年牢）（五）理解第三處“萬(wàn)年牢”出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人――萬(wàn)年牢）默讀這句話，想一想這里的萬(wàn)年牢指的是什么？出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人――萬(wàn)年牢）這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。五）、拓展升華同學(xué)們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)還需要萬(wàn)年牢嗎？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?。六、說板書設(shè)計(jì)板書是文章的脈絡(luò)，好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡(jiǎn)明，清晰直觀，理清文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)。板書:做人 萬(wàn)年牢糖葫蘆做生意