【正文】 、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對(duì)每學(xué)一個(gè)知識(shí)后對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問幾個(gè)“為什么”，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)了解更加深透。第六是要保持樂觀的心態(tài)。我們不僅要擁有健康的身體，同時(shí)也要具有健康的心理和人格，在學(xué)習(xí)和生活中保持樂觀向上的心態(tài)，相信太陽每一天都是新的。過去的每一分每一秒都將永遠(yuǎn)不會(huì)再來了，而未來卻是一個(gè)不確定的未知數(shù)，事在人為，人定能勝天；所以我們最應(yīng)該珍惜的是我們擁有的現(xiàn)在。“好風(fēng)憑借力，送我上青云！”我滿懷誠(chéng)意，默默注視著你們。總之，只要你們?nèi)轿?、多層次的了解小學(xué)升初中這一過程，把這種“突變”變成“漸變”，在“漸變”中順利完成小學(xué)升初中的銜接過渡，最大限度地減少小學(xué)升初中過程中的痕跡，盡快的適應(yīng)初中生活，提前在心理、生活、學(xué)習(xí)等方面做好準(zhǔn)備，就一定會(huì)使自己完整、連續(xù)、和諧地步入初中生活，盡快地實(shí)現(xiàn)從小學(xué)生到中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換！最后，我祝大家能輕松愉快、健康地學(xué)習(xí)和生活！我愿意和大家共渡這美好的初中時(shí)代。第四篇：一年級(jí)新生如何盡快適應(yīng)小學(xué)生活一年級(jí)新生如何盡快適應(yīng)小學(xué)生活孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的一次飛躍。學(xué)校生活與幼兒園有明顯不同，在幼兒園，孩子受到的是無微不至的關(guān)懷，而且以游戲?yàn)橹?，而進(jìn)入小學(xué)以后，便開始接受有目的、有計(jì)劃的、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，這時(shí)，他們會(huì)感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)學(xué)校生活充滿了向往，但是學(xué)習(xí)并非是一件易事，與游戲相比，它就更顯得單調(diào)乏味了，而必須完成的作業(yè)，又使一些孩子望而卻步，心里在鬧別扭，學(xué)校沒有幼兒園好玩，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了興趣，因此，如何幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，讓孩子愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，顯得至關(guān)重要。一、培養(yǎng)孩子的自理能力，適應(yīng)小學(xué)的群體生活?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女，自理能力普遍較差，依賴性強(qiáng)。許多剛?cè)雽W(xué)的孩子，不會(huì)整理書包，不會(huì)掃地，不懂得照顧和同情別人，缺乏社會(huì)義務(wù)感。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們首先要告訴孩子：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是小學(xué)生了，讓孩子為自己以長(zhǎng)大而自豪，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做的事自己做，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，要積極參加集體活動(dòng)。其次，對(duì)于個(gè)別自理能力太差，不適應(yīng)群體生活的孩子，需要家長(zhǎng)的配合。老師及時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子在家的表現(xiàn)，能否做到自己的事情自己做，以及孩子的特長(zhǎng)愛好、性格、健康狀況，還有家長(zhǎng)的工作單位、家庭住址、聯(lián)系電話等，以便及時(shí)聯(lián)系。讓家長(zhǎng)配合學(xué)校幫助孩子，盡快適應(yīng)小學(xué)的群體生活。二、了解孩子，制定對(duì)策，激發(fā)孩子向往學(xué)校的感情。六七歲的孩子特別好動(dòng)，這是孩子正常的心理和生理需要，是孩子好奇心的表現(xiàn)，作為教師對(duì)初入學(xué)的孩子進(jìn)行常規(guī)教育的同時(shí)，在教學(xué)上要?jiǎng)?chuàng)造一些情境，以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，在組織教學(xué)上，應(yīng)該為孩子的動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，如孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中健康全面發(fā)展。有些家長(zhǎng)，當(dāng)孩子調(diào)皮或?qū)W習(xí)不認(rèn)真時(shí)，喜歡拿老師嚇唬孩子，這樣不但沒有效果，反而給孩子留下陰影，認(rèn)為老師是個(gè)壞人。當(dāng)孩子失去興趣時(shí)，家長(zhǎng)可以向孩子講述一些名人小時(shí)侯刻苦讀書的故事，讓孩子從中受到教育，讓孩子意識(shí)到只有從小認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大才能成材。另外，讓孩子講一講自己在校的情況，好的可表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子保持愉快的心情，激發(fā)孩子向往學(xué)校的感情，增強(qiáng)對(duì)新生活的信心。三、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育家葉圣陶曾說過：“心里知道該怎樣，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！睆男○B(yǎng)成好習(xí)慣，將會(huì)終身受益，因此家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，輔導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)上課，要求孩子上課時(shí)專心聽講，注意力集中，不想不說不做與本課學(xué)習(xí)無關(guān)的事，開動(dòng)腦筋，不懂就問。其次，輔導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做作業(yè)。要求孩子獨(dú)立完成作業(yè)，家長(zhǎng)不要陪讀陪做，要求孩子做作業(yè)時(shí)要精神集中，專心致志，抓緊時(shí)間不“磨蹭”。第三，輔導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀課外書。要選擇適合孩子閱讀的書讓孩子去讀，知道孩子的讀書方法，逐步提高孩子的閱讀能力。第五篇：如何讓七年級(jí)新生更好地適應(yīng)初中生活如何讓七年級(jí)新生更好地適應(yīng)初中生活人的一生有許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)人的成長(zhǎng)、發(fā)展都會(huì)有很大的影響。面對(duì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)采取什么樣的態(tài)度，付諸什么樣的行動(dòng)，得到什么樣的指點(diǎn)至關(guān)重要。孩子從小學(xué)進(jìn)入初中就是他們?nèi)松飞系囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并且是孩子成長(zhǎng)過程中一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)很自然的過渡，而從小學(xué)到初中則是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。為什么這樣說呢？在學(xué)習(xí)方面，從所學(xué)知識(shí)上來說，從小學(xué)的兩門主課增加到七八門課；從學(xué)習(xí)方法上來說，要從被動(dòng)的完成老師布置的作業(yè)，轉(zhuǎn)變到能夠主動(dòng)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)做到心中有數(shù)；從老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度上說，小學(xué)的老師對(duì)學(xué)生的要求就像家長(zhǎng)一樣事無巨細(xì)，而初中老師對(duì)學(xué)生的要求非常注重學(xué)生的自我管理、自我教育，也就是說，老師把一些要求、規(guī)范、紀(jì)律等等講給學(xué)生，讓他自覺地去遵照?qǐng)?zhí)行。在生理方面，孩子從兒童期進(jìn)入了青春期。青春期是一個(gè)人性格、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。孩子從小學(xué)進(jìn)入初中，也就意味著他開始進(jìn)入青春期，青春期是人生中最美好的一個(gè)時(shí)期，也是最關(guān)鍵最危險(xiǎn)的一個(gè)時(shí)期。有人說：“青春期是花團(tuán)錦簇的沼澤地。”在這一時(shí)期，生理上會(huì)發(fā)生一些前所未有的變化，心理上也在急劇發(fā)展變化。這是一個(gè)人從幼稚走向成熟，從依賴走向獨(dú)立，從家庭走向社會(huì)并逐步適應(yīng)社會(huì)的重要階段。如果在這一時(shí)期，生理上能夠健康的發(fā)育，心理上能夠健全發(fā)展，思想道德上能夠合乎社會(huì)規(guī)范地培養(yǎng)起來，同時(shí)又養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，對(duì)一生都將起到重大作用，甚至?xí)Q定今后發(fā)展的軌跡。這一切的不同都需要孩子去適應(yīng)，有的孩子適應(yīng)力強(qiáng)，能很快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，有的孩子適應(yīng)力差一些，需要較長(zhǎng)時(shí)間才能進(jìn)入狀態(tài)，這是造成差異的一個(gè)主要原因。在孩子的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我們做家長(zhǎng)的該做些什么？能做些什么？一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)人終生有益，一個(gè)不良習(xí)慣形成，對(duì)人終生有害。心理學(xué)上有這么一句話：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！币簿褪钦f，一個(gè)人的命運(yùn)是由他的性格決定的，而性格是習(xí)慣導(dǎo)致的，習(xí)慣則是在從生活中的一點(diǎn)一滴的行為中逐漸培養(yǎng)起來的，因此也可以這樣說，一個(gè)人的命運(yùn)是由他最初的行為習(xí)慣決定的！孩子知識(shí)的掌握大部分在學(xué)校，人格的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成大部分在家庭。孩子的生命是由父母給予的，孩子后來所具有的種種特性也是父母教育影響而成的，家庭教育對(duì)一個(gè)人的影響是非常大的，因此，作為父母，懂得如何正確地教育自己的子女十分重要。家長(zhǎng)教育觀念和方式、方法不當(dāng)不但無法實(shí)現(xiàn)自己心目中的既定期望，更重要的是不利于子女的成長(zhǎng)。做家長(zhǎng)的首先要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子進(jìn)入初中，家長(zhǎng)最關(guān)注的就是孩子怎樣才能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這很正常也很重要，我國(guó)的升學(xué)和就業(yè)形勢(shì)，我國(guó)的國(guó)情就是這樣，你沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)就上不了好大學(xué)，上不了好大學(xué)就很難找一份滿意的工作，這很現(xiàn)實(shí)。有人說八年級(jí)是關(guān)鍵的一年，因?yàn)槭裁茨?？說八年級(jí)學(xué)生容易分化，實(shí)際不是這樣，七年級(jí)才是最關(guān)鍵的一年，八年級(jí)為什么會(huì)出現(xiàn)分化？就是因?yàn)橛行W(xué)生在七年級(jí)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，七年級(jí)的知識(shí)掌握不扎實(shí)，在七年級(jí)就跟不上了，對(duì)學(xué)習(xí)慢慢失去了興趣，八年級(jí)才會(huì)出現(xiàn)分化，這也是日積月累的結(jié)果，也有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，那些到八年級(jí)跟不上班的學(xué)生并不是到了八年級(jí)才學(xué)習(xí)不好的。為了新生進(jìn)入初中以后更好的學(xué)習(xí)和生活，首先家長(zhǎng)得注意到:七年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的一年，家長(zhǎng)要與學(xué)校配合起來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要讓孩子輸在起跑線上。新生也要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，離開父母，從生活上要學(xué)會(huì)自己照顧好自己，合理安排作息時(shí)間，按時(shí)吃飯、睡覺，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。只有身體得到保障，才能有好的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)。在宿舍，團(tuán)結(jié)舍友，不影響他人休息、搞好個(gè)人衛(wèi)生。只要一開始養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，你不比任何一個(gè)人差，你就是與別人站在同一個(gè)起跑線上。要充滿自信，然后去付諸行動(dòng)，這就為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，需要從一點(diǎn)一滴做起，需要家長(zhǎng)和老師耐心細(xì)致的引導(dǎo)，更需要同學(xué)們能樹立正確的態(tài)度，良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益，為讓孩子盡快適應(yīng)初中生活，請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。