【正文】 么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答?！艾F(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)四、想象創(chuàng)編洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。請全體幼兒來表演。五、跳圓圈舞師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)集體表演圓圈舞，教師加入其中。六、聽音樂跳出活動室。活動反思《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調性，跟著音樂有表情的進行律動。音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習音樂的主動性?！堆笸尥藓托⌒芴琛肥且皇赘挥型捝实膬和枨?，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學中我主要采用情境教學法,創(chuàng)設一種舞會的情景。在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達到了寓教于樂的教學效果。這節(jié)課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結：在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學生在演的過程當中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來，以后應更加周密的教學設計和更好的培養(yǎng)學生的學習習慣，從而進一步提高自己的教學水平。在學生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學沒有及時做點評，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正。以至于下面的同學一味的模仿一些不太好的動作，創(chuàng)編效果不太理想。還有一點是老師的語速過快和教學語言不夠規(guī)范。很多時候學生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想，應多使用以學生為主體的語言可能效果會更好。通過這次上課，讓我更加清楚學生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意?！堆笸尥蕖方贪?篇12活動目標學習感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。重難點學習感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感?；顒訙蕚湟涯茌^熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側點步等。音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿“舞臺”上跟隨A段音樂“跳舞”。師：你們覺得應該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應該重重跳，還是輕輕跳?應該用很大的動作跳，還是用很小的動作跳?教師請動作輕盈、節(jié)奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。教師請幼兒完整地傾聽音樂。師：你們在聽到“手指跳舞”的音樂時，做手指跳舞的動作。在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。教師引導幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。教師引導幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后，引導幼兒兩兩結伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?教師引導幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句“用強烈的語氣提問”，另一方在雙句“用輕快的語氣應答”。教師引導幼兒練習舞蹈。教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來，帶領全體幼兒進行練習，直至初步熟練。教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演。并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿?；顒臃此迹何医o本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力?！堆笸尥蕖方贪?篇13活動目標：學習歌曲，會聽前奏演唱歌曲。體驗集體演唱的快樂?；顒訙蕚洌骸睹妹帽е笸尥蕖犯枨艓В笸尥尥婢呷舾?。活動室中用盆花或假花設置出花園場景。幼兒用書?；顒咏ㄗh：教師根據(jù)歌詞內容創(chuàng)設請進，請幼兒欣賞歌曲。（1）教師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽、激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。（2）教師抱著洋娃娃表演歌曲，請幼兒欣賞。學習聽前奏演唱歌曲。（1）教師彈琴，指導幼兒注意聽前奏演唱，感受大家一起唱歌的快樂。（2）幼兒練習演唱歌曲，提醒幼兒注意聽準前奏。表演歌曲幼兒分組抱著洋娃娃，進行歌曲表演。（可分男、女兩組，男孩表演時可將歌詞改為“弟弟抱著洋娃娃）《洋娃娃》教案 篇14【教學目標】：學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節(jié)奏記號。能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂?！窘虒W重點、難點】：有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。認識十六分音符節(jié)奏?！窘虒W過程】：組織教學師生問好！故事導入：師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧！（老師閱讀邀請卡內容）師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務。二、舞會任務學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》1）師：在學習歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。（出示課件）指名學生來演示拍節(jié)奏。同學們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節(jié)奏。教師講解示范，學生模仿。大家都掌握了嗎？2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的節(jié)奏呢？請用筆在書上畫出來。下面我們來聽歌曲，遇到今天新學的節(jié)奏大家就一起拍一拍。3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導學案上的選項，完成預習自學的選擇題。師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導學案上。4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。學生跟唱師：我們跟著伴奏來一遍。5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈我們來唱唱吧，播放伴奏。其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。播放伴奏，小組展示。歌曲我們學得棒棒的了，該完成第二個任務——學跳圓圈舞。學跳舞蹈。教師演示，學生模仿。三、洋娃娃的舞會師：舞會任務都完成了，我們去參加舞會吧！播放音樂學生自由舞蹈。四、課堂小結及作業(yè)布置。大家開心嗎？今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學習了跳舞，真是收獲不少??！今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？二年級學生大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學，在課堂中引導學生創(chuàng)編大量的簡單易學的舞蹈動作，學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。