我是“小小推銷員”教學設計13合集5篇-資料下載頁
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 是不是？師。:哈哈，好高興呀，說明我的眼光還不不錯嗎。師：同學嗎，知道老師剛才是在干什么嗎？ 生：推銷師：對了，那你們想不想做個推銷員呀？ 生：想師：好，今天我們就來學習口語交際：我是“小小推銷員”（板書課題）出示幻燈2 師：通過老師的推銷你感覺推銷時要介紹和注意些什么？出示幻燈師：歸納：(1)推銷商品時要詳細介紹商品的特點、性能(參考商品說明書)。(2)根據(jù)需要進行演示、品嘗或試用。（3)態(tài)度要親切自然，熱情有禮貌。對于顧客提出的問題，要耐心地解答（4)表述要清楚流暢、形象生動，可以設計一些精彩的廣告語。師：剛才我們講的是對推銷員的要求，那大家說說別人在推銷時，顧客應注意些什么？生：講禮貌，認真聽，有問題可以問出示幻燈4板書介紹：特點性能 態(tài)度：親切熱情表達：清楚生動（聲音大一點）師：哦，還要告訴你們一個好消息，我們今天要評出倆名“最佳推銷員”和“倆名榮譽顧客”，還有獎品噢，大家想要嗎？那可要好好表現(xiàn)了師：恩。好的，掌握了這些方法我們就開始吧。準備好了嗎？對自己有信心嗎？加油！昨天，老師讓大家都帶一件自己喜歡的東西，同學們都帶來了嗎？看看我們能不能將自己的商品推銷出去？三、創(chuàng)設情境互動交流師：我們先試著推銷一下，組與組，或個人與個人都可以，自由推銷學生自由組成商品交易小組，推銷自己的商品。（師巡視指導）要求：生注意認真聽；顧客質(zhì)疑，推銷員解答。每小組選擇一種商品，合作討論如何推銷，再選一名代表組內(nèi)推銷。要求：可以給商品設計精彩的廣告；制作廣告牌；設計推銷方式；進行推銷演示。小組競賽。輪流上臺推銷表演。A、哪個小組先來推銷？B、其他同學既是顧客，又是推銷員的“老板”。作為“顧客”，你可以向推銷員提出你想要了解的問題。作為“老板”，你可要認真考核你的“員工”，給他提出寶貴的意見。聽明白了嗎？ C、現(xiàn)在就請推銷員來推銷你的產(chǎn)品吧。D、哪位顧客有問題要問？推銷員解答四、班級展銷，體驗成功“老板”，評價一下你的員工表現(xiàn)怎么樣？教師組織全班學生進行評議，指出優(yōu)點和不足，針對推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。出示幻燈5評價標準，指出每一小組的優(yōu)點及不足，提出改進意見。： “最佳推銷小組”“最佳廣告語” “榮譽顧客”。五、活動總結(jié)，拓展提升１、同學們，在剛才的活動中，大家不斷地挑戰(zhàn)自己。短短的一節(jié)課就要結(jié)束了，我感受到了快樂，你感受到了嗎？同學們有收獲嗎？大家來說一說?？偨Y(jié)：今天的口語交際課，我們不僅學會清楚、準確、有條理地介紹商品，還學會用生動、形象的語言，恰到好處的動作去打動顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團隊合作意識和誠實守信的良好美德，使自己的推銷獲得成功。更重要的是提高了自己的語言表達能力，增強了人際交往能力。..8我是“小小推銷員”說課稿《小小推銷員》是人教版小學語文第九冊第三單元的口語交際課。這次口語交際，是讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。課上一開始，我首先創(chuàng)設了一種貼近學生生活的推銷自己。很大地激發(fā)了學生的交際興趣，使他們很快地投入到交際活動中。接著我讓學生結(jié)合課前搜集的有關(guān)商品推銷的知識，以及我剛才的推銷過程，了解一些商品推銷的方法。然后我讓學生先在小組內(nèi)進行模擬推銷，再在班里參加商品展銷活動，最后評出“最佳推銷員” “榮譽顧客”。這樣的設計，有利于全班人人都參與，每位學生都能得到口語交際的鍛煉機會。整個教學過程非?；钴S，學生參與的積極性很高，他們真正體驗到了推銷的角色，享受到了成功的快樂。教學反思：由于新校長上任第一次聽課，有點緊張，先開始字都不會寫了。再就是這次講課遺憾的是做好的課件在學校的電腦上打不開。原打算幻燈出示一些商品讓學生臨場發(fā)揮推銷，還有成功和失敗的推銷故事，我是小小推銷員例文等都沒能用上。由于時間緊迫隨時改變教學的教學思路，覺得授課沒有達到預想效果。學生應評價出推銷員的優(yōu)點和缺點，：：倆名“最佳推銷員”和“倆名榮譽顧客”，其實，還應該對最佳推銷小組也給予獎勵，讓更多的學生體驗成功的快樂。，在今后的口語交際中要加強。我是“小小推銷員”教學設計劉莉清澗縣城關(guān)二小
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