圖書館教學設計doc教學設計-資料下載頁
2025-10-31 12:52本頁面
【正文】 物。能夠培養(yǎng)學生的閱讀熱情、閱讀面、閱讀習慣和閱讀能力。二、教學重點：學生能夠熟練借閱圖書，正確選擇課外讀物。三、教學難點：如何有效組織學生能夠正確選擇課外讀物。四、課型：多媒體活動課。五、課時安排：1課時。六、教學過程：（一）課前準備：導入高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯”。確實，書在人類向科學進軍的歷史上立下了汗馬功勞。書可以把只有少數人掌握的知識，介紹給人類，因此書成為人們的良師益友。難怪有人說“讀一本好書就如同和一個高尚的人談話。你們喜不喜歡與這樣的高人談話呢？書籍的作用如此之大，我們就應當學會正確利用圖書館來幫助自己學習，培養(yǎng)學習的主動性和能力，促使我們不斷自我完善。介紹圖書館的作用圖書館是藏書的場所，是學習的天地。走進圖書館，我們可以在知識的世界里漫步，吮吸豐富的營養(yǎng)，品嘗求索的艱辛，感受成長的快樂：“與大師交友”，“與真理交友”，走進圖書館，我們可以全面提高閱讀、選擇、整理和利用文獻資料的能力。圖書館一般分借書處、還書處、學生查詢處、閱覽室和書庫五個部分?；顒影才牛?）把全班分成四個小組，每組810人，每組設兩個負責人，班長和科代表做協(xié)調員。各族選好自己需借哪方面的書，協(xié)調員起調控作用，各組借的書類盡量不重復。（2）小組確定所借書目后，制定借書計劃，小組內部進行分工，小組成員應團結、合作，每人都參與這次活動，積極投入活動中去，成為動口動手的積極分子。（二）借閱活動進入圖書館后，要求學生閱讀注意事項，同時問清楚借書手續(xù)和圖書館內的規(guī)章制度。指導學生制定閱讀計劃計劃要切實可行，內容包括：（1）課外閱讀目的；（2）閱讀的重點內容；（3）閱讀書目要列出重點；（4）閱讀書目的具體日程安排；指導學生正確選擇課外讀物現代課外讀物廣義的包括三種類型：（1）有聲讀物（如唱片、錄音帶等）；（2）無聲讀物（如讀書、報刊等）（3）音像書刊（電子出版物等）；我們這里主要指導閱讀無聲讀物。無聲讀物多如牛毛，而且良莠并存，選擇不慎，不僅無益反而有害。學生選書的標準是：思想內容好，教育價值高；語言文字好，堪為學習的典范；符合學生年齡特征，便于學生獨立閱讀；適應照顧學生學習其他學科的需要；盡可能和課內閱讀教學取得某種程度的聯結。學生實踐借書學生確定先借一本自己喜歡的書，并填好借書單。工作人員帶學生憑借書證去借書查閱目錄，選定自己所需的書籍；填寫索書單，注明索書號、書名、日期、書證號碼連同借書證一同交給工作人員索取所借圖書。例如：你想借《鋼鐵是怎樣煉成的》就要先確立此書屬什么類，文學類，代號為I，然后確立作品屬哪一種文學作品，屬小說類，代號為4。再找國籍，書目、作者姓名是否與你要找的書相符。最后找出相應的圖書目錄卡。填寫的借書卡交給工作人員。圖書館工作人員則會根據讀者的索書卡從書庫取出書，拿出書中的書袋卡與借書記錄卡，同時交給讀者填寫，經核實后將圖書交給讀者。（三）讀書筆記寫作指導做好筆記讀一本書，應做讀書筆記，把作者故事內容、中心思想、人物簡介等相關的內容記好，遇到好詞好句，摘下一部分，有興趣，寫寫品讀感悟。仔細閱讀看一本好書，不能走馬觀花，應該從此書的序言開始看，了解作者寫此書的用意，只有讀懂作者的用意，才能更好的體會讀書的快樂。有不懂的語句可參考書下方的解釋，若還有不懂之處可翻翻詞典?？吹骄什糠侄嚅喿x幾遍，加深印象，以便把知識融化在自己的大腦里，讀書時還要邊看邊體會，逐漸進入故事情節(jié)，想想某件事的前因后果，了解主人公的立場，思想隨著故事情節(jié)發(fā)展，找出那種身臨其境的感覺，就會更明白此書的含義和寓意，增長知識，增長才干。（四）成果展示召開一次讀書經驗交流會，交流方法和體會，這一過程能讓學生體會到借到了自己喜歡的書的喜悅，從而激發(fā)他們學習的積極性，養(yǎng)成閱讀的好習慣，使利用圖書館達到更好的效果。（五）總結圖書館是我們馳騁的疆場，書籍給我們描繪了自然界奇觀壯景，千姿萬態(tài)；書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們入神忘情。此次活動，充分體現了同學們的閱讀熱情、閱讀面、閱讀習慣和閱讀能力。大家應該有目的、有計劃的長期堅持。（五）作業(yè)讀一本你喜歡的書——如《寓言故事》。作者簡介：劉雙雙：本科學歷，一級教師。1997年畢業(yè)于河北玉田師范。自參加工作以來，一直從事于一線語文教學工作。在工作中，關愛學生，團結同志，積極進取。經過多年的小學語文教學實踐工作積累了許多寶貴經驗，教育教學成績顯著。
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