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正文內(nèi)容

8-各具特色的民居最終定稿-資料下載頁

2024-11-09 12:47本頁面
  

【正文】 居的了解,說一說這兩篇短文在民居特點的表達上的相同之處和不同之處。預設: 相同之處:。,都運用了列數(shù)字、做比較、打比方、舉例子的表達方法。不同之處:,但這兩地的民居環(huán)境、建筑材料、外觀、結(jié)構(gòu)、用途、文化卻又根本的區(qū)別,這才是決定民居各具特色的原因??图颐窬咏o人的感覺很簡潔,很嚴謹,給一種很敬畏的感覺;但傣家竹樓卻讓人感到很有詩意,讓人很去這藏在濃綠竹林中的竹樓內(nèi)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)??偨Y(jié):學習這種圍繞事物的幾個方面,運用恰當?shù)谋磉_方法,寫出一個事物特點的表達方法六、大展身手,學以致用——遷移寫法。根據(jù)預習時搜集的資料,提取你了解的這些民居資料的信息,用上今天學到的表達方法,寫其中一個方面特色即可。、評價。七、總結(jié)今天我們走進了各具特色的民居,不僅近距離地感受到了中華傳統(tǒng)建筑文化的魅力,也感受到了勞動人民的聰明和智慧。中華民族幅員遼闊,希望大家今后通過閱讀、旅游等多種方式,去感受我們博大精深的中華傳統(tǒng)文化。八、作業(yè)布置,加深對中華傳統(tǒng)文化的認識。,然后整理成文。九、板書設計:客家民居傣家竹樓營壘式多起竹樓,傍水而居宏偉壯觀別致美觀因地制宜安居樂業(yè)第五篇:各具特色民居教案人教語文六年級下冊第8課《各具特色的民居》教學設計教學目標“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。,了解客家民居和傣家竹樓的特點,體會中國傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。,積累語言,領悟表達方法。教學重點,理解課文內(nèi)容,了解客家民居及傣家竹樓的特點。、打比方、舉例子的說明方法。教學難點通過獨立閱讀和交流探討,了解客家民居及傣家竹樓的特點,學習文章中列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法教學時間1課時。教學過程一、導入新課師:同學們,我們的祖國地大物博?!鞍倮锊煌L,千里不同俗”,在藝術(shù)形式上百花盛開,在民居上也是各有特色。民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型,是中國建筑史上對民間居住建筑物的習慣稱呼,作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。我國的民居建筑是千百年來勞動人民用自己勤勞智慧的雙手,在適應與改造大自然的漫長歲月中創(chuàng)造出來的。由于我國幅員廣闊,各地區(qū)的自然地理條件不同,56個民族風格與傳統(tǒng)各異,生產(chǎn)和生活各具特色,建筑材料千差萬別,使我國的民居建筑多姿多彩,富有創(chuàng)造性。大家看圖片,猜猜這是哪個地方的民居?人教語文六年級下冊第8課上海石庫門西藏民居客家民居傣家竹樓師:這些五花八門的房子,真有點令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。教師出示課題“各具特色的民居”。二、初讀課文,整體感知師:大家讀課文,找出客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點,請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文,要求如下:,做到正確、流利,讀后劃出不懂的詞句。,再同桌交流。,把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。,思考:客家民居和傣家竹樓各有什么特點。,并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹樓──綠色之家。三、了解民居特點,集體交流師:同學們,再讀課文,畫畫批批,體會民居特點。教師給學生充足的自讀自悟時間,認真與文本對話,梳理民居特色,體會文化內(nèi)涵。也可根據(jù)選學內(nèi)容,組成學習小組進行合作學習。比如,分客家圍屋組、傣家竹樓組,先分組讀、議,再相互交流、補充。師:大家來默讀課文,找出各種民居所處的位置,它們各自的作用,建筑材料,建筑架構(gòu)以及各自所代表的文化特征。之后我們一起交流匯報學習成果,來了解民居的特點?!翱图颐窬印碧攸c: 人教語文六年級下冊第8課(1)由甲組代表介紹“客家民居”的特點,其他組員補充。(2)乙組成員針對甲組介紹情況質(zhì)疑,甲組成員答疑?!按黾抑駱恰碧攸c:(1)由乙組代表介紹“客家民居”的特點,其他組員補充。(2)甲組成員針對乙組介紹情況質(zhì)疑,乙組成員答疑。四、深讀探究,感知表達特點師:大家默讀課文,思考:作者介紹民居特點時運用了哪些說明方法。,要求:結(jié)合文中語句舉例談說明方法,并說說這樣寫的好處。主要的說明方法列舉如下:(1)列數(shù)字:“??夯筑起墻厚 1米、高 15米以上的土樓?!保ň唧w可感)(2)打比方:“它們大多為三至六層樓,一百至二百間房屋如橘瓣狀排列,布局均勻,宏偉壯觀。”(形象直觀)(3)引用資料:“按照傳統(tǒng)習俗,先要選好地方,打好地基??”(充實具體)(4)舉例子:“比如,許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián):‘承前祖德勤和儉,啟后子孫讀與耕’,表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”(真實可信)師:感受了文章的表達特點,同學們把自己喜歡的語句摘抄下來,體味一下吧!五、課后拓展師:通過對兩種民居的學習,我們對客家民居和傣家民居的特點有了一個整體的了解。今天同學們回去后,選擇你感興趣的一枚民居郵票,查詢有關(guān)的資料,了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關(guān)的歷史傳說或民間故事,寫一篇說明文,盡量用上我們今天學到的說明方法。
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