26一面五星紅旗第一課時(shí)講學(xué)稿-資料下載頁
2024-11-09 12:47本頁面
【正文】 主觀感受。聯(lián)系上文講我遇到的危險(xiǎn)和下文講我遇到的困頓境地，說明五星紅旗依然保持著她的莊嚴(yán)，表達(dá)了我對(duì)國旗熱愛的一片赤子之心。再如，我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。這一句話旁邊有一個(gè)泡泡：這時(shí)我可能會(huì)想什么呢?可以讓學(xué)生聯(lián)系起來思考。當(dāng)面包店老板向我提出用國旗換面包時(shí)，我這時(shí)可能會(huì)想到很多，但有一點(diǎn)是確定的，我根本不會(huì)答應(yīng)面包店老板的要求。學(xué)生可以結(jié)合全課我對(duì)國旗深沉而真摯的感情來體會(huì)：我在漂流出發(fā)前帶上國旗，表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己渡過困難；在漂流遇到危險(xiǎn)時(shí)，我先想到的是把國旗系在脖子上，表明我對(duì)國旗的尊重和愛護(hù)；當(dāng)面包店老板向我提出用國旗換面包時(shí)，我斷然拒絕了面包店老板的要求。朗讀指導(dǎo)。本課表現(xiàn)的情緒有起伏，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課文的情境中，感受人物情感的變化，進(jìn)而讀出這些變化。例如，第三自然段表現(xiàn)了我的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫我拒絕了老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語氣。由于課文較長(zhǎng)，教師只需抓住幾個(gè)情感強(qiáng)烈的點(diǎn)來指導(dǎo)，不必面面俱到。課文的資料袋介紹了國旗的一些基本知識(shí)，教師可以讓學(xué)生交流展示一下自己搜集的資料。第五篇：《一面五星紅旗》第一課時(shí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)準(zhǔn)備】短片(天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式。奧運(yùn)會(huì)上我國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起)。歌曲VCD《五星紅旗》。課件：重點(diǎn)品讀的句子。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入(播放課件)同學(xué)們，看完這個(gè)短片，你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí)?在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一面五星紅旗》。二、初讀課文，讀通讀順選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。小組合作交流，互相認(rèn)讀生字詞，輪流讀課文。三、讀課文，理清脈絡(luò)小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫?(五星紅旗)課文有幾處寫到五星紅旗，畫出有關(guān)句子。匯報(bào)交流，列出標(biāo)題：手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。四、品讀課文，讀中感悟在這些寫到五星紅旗的句子中，你感受最深的是哪些?匯報(bào)交流，深入理解。引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相機(jī)解決問題：⑴ 手舉五星紅旗部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗?⑵ 脖系五星紅旗部分：為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。⑶ 拒換五星紅旗部分：① 在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗?② 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。這時(shí)，我可能會(huì)想什么?③ 我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。讀到這里，你有什么想法?⑷ 花擁五星紅旗部分：① 小組討論：畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。② 模擬采訪，深入理解：記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國留學(xué)生呢?面包店老板記者：這位中國學(xué)生，你想對(duì)面包店老板說什么呢?中國留學(xué)生：五、總結(jié)課文，升華情感播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文中兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會(huì)國旗在人們心中的意義。
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