20xx年通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-31 12:43本頁(yè)面
【正文】 的理論依據(jù)。當(dāng)別人在質(zhì)疑我開(kāi)展的試題默寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，我可以對(duì)他講，我這樣做是有根據(jù)的，根據(jù)是掌握學(xué)習(xí)模式。，即完成研修日志讓我變得很輕松。研修日志寫(xiě)完了，我有完成了一件事情，有了沉甸甸的收獲。我是快樂(lè)的。當(dāng)別人在趕寫(xiě)研究日志的時(shí)候，我不用著急，沒(méi)有緊張和焦慮的困擾，我可以繼續(xù)開(kāi)展我的研究活動(dòng)，從容開(kāi)展我的教學(xué)活動(dòng)。提前做事，讓我們能夠有充分的時(shí)間進(jìn)行思考，我的收獲是豐富。，是我反思自己學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。當(dāng)我完成研修日志后，我立即著手寫(xiě)研修總結(jié)。我從不同的方面進(jìn)行總結(jié)，希望總結(jié)自己在研修活動(dòng)中的成功做法。每天寫(xiě)500字以上的工作日志，我總是能夠輕松完成，每天我都在收獲成功的快樂(lè)。我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心，相信自己能夠取得出眾的成就。：關(guān)注面比較狹窄，過(guò)于重視課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)相關(guān)法律常識(shí)學(xué)習(xí)存在欠缺，以后有機(jī)會(huì)要補(bǔ)上這一課。與自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，主要是我平時(shí)對(duì)這方面的思考比較少。2012年12月14日星期五第五篇：教師通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)教師通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)教師通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)本次通識(shí)培訓(xùn)，我仔細(xì)觀看了幾位教育專(zhuān)家的講座視頻，通過(guò)專(zhuān)家們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，將與教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸到我思想的深處。促使我在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己的理論，反思過(guò)去工作的得與失。作為一個(gè)當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。就如文本案例中體現(xiàn)的教師的智慧很值得我們每位教師學(xué)習(xí)，課堂中教師應(yīng)抓住每一個(gè)契機(jī)，拓寬學(xué)生的思維,教會(huì)學(xué)生觀察思考。在《生命化教育之我見(jiàn)》跟帖中發(fā)現(xiàn)教師們對(duì)現(xiàn)今社會(huì)教育的擔(dān)憂(yōu)和家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系矛盾之火點(diǎn)。生命化教育再次警示我們了解孩子們的心靈深處。所以，作為一線的教師應(yīng)把主動(dòng)權(quán)歸還給孩子，讓孩子們自由的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有一番自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。如學(xué)習(xí)不好并不代表他的體育（美術(shù)）也不好；學(xué)習(xí)不好并不代表他沒(méi)有責(zé)任心；學(xué)習(xí)不好并不代表他的人緣不好；學(xué)習(xí)不好并不代表他沒(méi)有禮貌，因此，讓每個(gè)孩子在不同的舞臺(tái)上找到自我，真正有尊嚴(yán)的活著。《教師應(yīng)該具備哪些教學(xué)智慧》的視頻學(xué)習(xí)中感受頗多，讓我對(duì)智慧型教師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在視頻中電影《死亡詩(shī)社》，這部電影給我留下了深刻的印象。視頻中教學(xué)生寫(xiě)詩(shī)歌的老師給我留下的印象最為深刻，在他身上有著獨(dú)特的教學(xué)智慧。正如劉教授所說(shuō)，學(xué)習(xí)就像是學(xué)走路。沒(méi)有人能代替你走路，你只能自己通過(guò)翻滾、爬行，然后跌跌撞撞學(xué)會(huì)走路，才能掌握走路的技巧。學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)是自己的事情，別人可以幫忙，但是無(wú)法取代。作為教師的我們，對(duì)事情的正確處理不僅能夠贏得學(xué)生的尊敬，還能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并維持他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，作為教師研究教學(xué)中從細(xì)節(jié)教育到整體教育的轉(zhuǎn)變過(guò)程。教師也要用寬容的心接納理解他們換位思考，學(xué)會(huì)等待，以欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)樹(shù)立自信心。讓孩子們?cè)诓粩嗟貙?shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)讓孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。我也將在今后工作中不斷學(xué)習(xí)，用孩子的眼光去看世界、走進(jìn)孩子們的心靈世界，真正實(shí)現(xiàn)生命化教育而不斷努力。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1