20xx年綜治工作述職報告-資料下載頁
2024-11-09 12:43本頁面
【正文】 感性概括。另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。五、用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)生物學(xué)的學(xué)習(xí)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點(diǎn)：生命物質(zhì)性觀點(diǎn)。生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在。二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。生物的整體性觀點(diǎn)。系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。生命活動對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。生物的諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。生物界有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)?；緝?nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。第五篇：綜治工作述職報告南集中學(xué)2008年上半年綜治安全工作述職報告我校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，面向眾多農(nóng)村，安全保衛(wèi)工作任務(wù)艱巨，但經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然有序，各項(xiàng)工作開展有條不紊，學(xué)生無違法亂紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地致力于創(chuàng)建一個穩(wěn)定的校園環(huán)境。這些成績的取得，主要是我們長期堅(jiān)持了：一、完善制度，健全網(wǎng)絡(luò)建立和完善綜治工作責(zé)任制。建立了一把手負(fù)總責(zé)制，層層簽訂責(zé)任狀的安全工作制，定期排查梳理、零報告制，預(yù)防和處臵重大事故和群體性事件工作機(jī)制及領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制等一系列制度，將綜治工作納入目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，加強(qiáng)督促指導(dǎo)，兌現(xiàn)獎懲，堅(jiān)決實(shí)行一票否決。完善了“法制副校長”和“法制輔導(dǎo)員”制度。我校和鎮(zhèn)派出所積極開展警校共建活動，聘請了“法制副校長”、“法制輔導(dǎo)員”，加強(qiáng)了學(xué)校法制教育，廣大師生學(xué)法，懂法、守法，依法治校工作上了一個新的臺階，全校多年沒有發(fā)生一例重大案件，校園秩序井然。健全了門衛(wèi)和巡邏制度、領(lǐng)導(dǎo)接待日制度、干部值班制度。從人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備和待遇方面加強(qiáng)了保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)。在節(jié)假日、重大活動、敏感時期，都加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)帶班、干部24小時值班制度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。二、統(tǒng)籌安排，綜合治理。由于學(xué)校的綜治工作涉及到各個科室、各個年級、各個班級，涉及到工作的方方面面，甚至涉及到每一個人，因而需要統(tǒng)籌兼顧，分層管理，責(zé)任到人。1從教學(xué)到管理到服務(wù)，從領(lǐng)導(dǎo)到老師到學(xué)生，從課堂到食堂到宿舍，都明確了綜治安全的內(nèi)容和責(zé)任，做到了事事有人管，時時有人抓，不會出現(xiàn)治安死角。對學(xué)生中可能出現(xiàn)的打架斗毆、敲詐勒索、賭博肇事、出走逃學(xué)等一些違紀(jì)違法行為，我們通過開展法制講座、道德教育、心理健康知識培訓(xùn)等形式，幫助學(xué)生明辨是非，革除陋習(xí)，樹立新風(fēng)，培養(yǎng)健全的人格和良好的行為習(xí)慣，做到了防患于未燃，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，自我防范能力得到了增強(qiáng)。三、嚴(yán)肅校紀(jì)、規(guī)范管理?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校充分發(fā)揮制度的約束力，來規(guī)范學(xué)生的品行。開學(xué)初進(jìn)行了軍訓(xùn)和入學(xué)教育，平時經(jīng)常學(xué)習(xí)各項(xiàng)管理制度，狠抓學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)。對品行不正，違反紀(jì)律，屢教不改的學(xué)生給予紀(jì)律處分，并列入重點(diǎn)跟蹤監(jiān)護(hù)對象。嚴(yán)把校門進(jìn)出關(guān)，杜絕學(xué)生隨意進(jìn)出校園，減少社會不良因素的干擾。切實(shí)做好防水、防電、防盜、防毒、防病等“五防”工作，保障師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。加強(qiáng)學(xué)生的課余生活和節(jié)假日的管理，嚴(yán)禁學(xué)生溜街上網(wǎng)。重視學(xué)生的飲食衛(wèi)生，反對鋪張浪費(fèi)，杜絕攀比行為。維護(hù)公共秩序，大力營造良好的食堂、宿舍環(huán)境，不斷提高學(xué)生的文明程度。四、整治周邊，群防群策。我校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，周邊是農(nóng)村，治安狀況比較復(fù)雜。開學(xué)初，一些無業(yè)青年總想進(jìn)校滋事，我們加強(qiáng)保衛(wèi)力量，聘用了兩名年輕力壯、認(rèn)真負(fù)責(zé)的公安干警，成立了綜治工作室，組建了突發(fā)事件應(yīng)急小組，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的巡邏，及時排除安全隱患。值周教師、值日班主任還承擔(dān)了學(xué)生放學(xué)回家路上的護(hù)送任務(wù)，確保學(xué)生回家的人身安全和交通暢通。我們主動接觸一些村干部和村民，請求他們的支持和協(xié)助，起到了很好的效果。我們嚴(yán)禁商販在學(xué)校周邊擺攤設(shè)點(diǎn)，禁止外竄人員進(jìn)校推銷非法物品。成績只代表著過去，我們清醒地認(rèn)識安全保衛(wèi)工作的長期性和艱巨性，也清醒地認(rèn)識到還存在的不足方面：如完全杜絕來自外界的滋擾；改善隱患頗多的設(shè)施；創(chuàng)建更優(yōu)異的條件等等，都有待我們更進(jìn)一步的努力。
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