第八章電功率四電與熱11-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】物理走向社會(huì);注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化等。為了體現(xiàn)這些新的理念,《電與熱》。在《電功率》這一章中起著聯(lián)接的作用。電和熱是從學(xué)生生活中熟悉的用電器入手,使學(xué)生。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電和熱的關(guān)系。因此此節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)思想是:結(jié)合教學(xué)實(shí)際,對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行更為。教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),雙向互動(dòng)為原則,注重學(xué)生能力培養(yǎng),提高教。在教學(xué)過(guò)程中重要的是讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考探索電流熱效應(yīng)跟電阻、電流大小以。所教的學(xué)生是普通學(xué)生,思維反應(yīng)比較慢,所以需要花一定的時(shí)間和精力來(lái)改變他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。知道利用和防止電熱的場(chǎng)合和方法。能表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)。通電時(shí)間的關(guān)系,即焦耳定律。流產(chǎn)生熱量的影響因素。學(xué)生閱讀教材,掌握焦耳定律的內(nèi)容及公式、單位。根據(jù)講述的內(nèi)容,學(xué)生討論并回答。產(chǎn)生熱的功率與電流的平方成正比。
【正文】 3edu 教育網(wǎng) ,百萬(wàn)資源 ,完全免費(fèi) ,無(wú)需注冊(cè) ,天天更新！ 《電與熱》教案《電與熱》教案 作者：芬蘭 來(lái)源：網(wǎng)友提供 更新： 2021721 閱讀： 欄目：八年級(jí)物理教案《電與熱》教案 老師演示 學(xué)生回答 師生總結(jié) 師生推導(dǎo) 師生討論得出 師生討論 學(xué)生舉例 控制變量的思想一定要體現(xiàn)出來(lái) 通過(guò)畫出其本質(zhì)的電路圖 ,讓學(xué)生了解更清楚 所提供的 這些實(shí)驗(yàn)可做為參考 ,如果不能都做 ,向?qū)W生介紹一下也可以 ,學(xué)生會(huì)很有啟發(fā)的 公式表示體現(xiàn)了簡(jiǎn)約性 焦耳定律應(yīng)該在此向?qū)W生展示一下 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證眼光看問(wèn)題的意識(shí) 小 結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電熱產(chǎn)生的原因 ,及影響電熱產(chǎn)生多少的因素 ,電熱的利用和防止等知識(shí)。 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)時(shí)我們一定要有控制變量的思想 ,在說(shuō)明一個(gè)物理量與另一個(gè)物理量之間關(guān)系時(shí) ,一定要強(qiáng)調(diào)其條件 ,是在什么量不變的情況下才有這樣的關(guān)系 ,使自己的敘述更加嚴(yán)密。 焦耳定律的內(nèi)容與該節(jié)知識(shí)很貼近 ,我們略一轉(zhuǎn)化就可以得出焦耳定律的內(nèi)容。但本質(zhì)上電流產(chǎn)生的熱與電阻的關(guān)系更具有簡(jiǎn)單易記、精確明了的特點(diǎn) ,只不過(guò)它沒有了著名物理學(xué)所賦予的光環(huán)。 作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 :①、②。 教 學(xué) 流 程 板 書 設(shè) 計(jì) 第四節(jié) :電和熱 一、電流的熱效應(yīng) :電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí) ,電能要轉(zhuǎn)化成熱 二、探究 :電流產(chǎn)生的熱與哪些有關(guān) 。 。 。 。 三、理論上對(duì)公式的推導(dǎo) 四、焦耳定律 五、電熱的利用和防止 課 后 反 思 這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用課 ,其中的理論需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 ,得出的理論又要在生活中加以印證 ,所以該課的內(nèi)容多 ,需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)換的角色也多。 ,又要將這些觀點(diǎn)注意引導(dǎo)到我們所要探究的因素上。 ,實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路有局限于課本上那個(gè)實(shí)驗(yàn)的傾向 ,所以要設(shè)計(jì)一個(gè)良好的情景很是重要。注意讓學(xué)生的散開 ,發(fā)揮其主動(dòng)性。 系的實(shí)驗(yàn)很多 ,我們一定要根據(jù)條件安排好 ,能讓學(xué)生做的盡量讓學(xué)生動(dòng)手 ,我感覺演示也能很好地說(shuō)明問(wèn)題 ,提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。 ,但順便講一下還是很有好處的 ,所占時(shí)間不多 ,但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō) ,收益卻很大。上一頁(yè) [1] [2]
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