20xx年中考備考會發(fā)言稿-資料下載頁
2024-11-09 12:40本頁面
【正文】 通過一則或多則具有邏輯規(guī)律的專題材料的組合形式呈現(xiàn)，要求考生根據(jù)題目，從題干提供的材料中探究規(guī)律或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，用文字準(zhǔn)確表達(dá)出探究結(jié)果并形成自己的評價(jià)。題干提供的材料可以是近期報(bào)刊雜志上的熱點(diǎn)的文獻(xiàn)資料，可以是圖表數(shù)據(jù)，可以是對聯(lián)、照片，也可以是會徽、標(biāo)識設(shè)計(jì)、甚至一目了然內(nèi)涵的漫畫，等等。解答此類題目，我提示學(xué)生應(yīng)該這樣思考：這幾則材料為什么可以放在一起？然后師生推斷：一定是這些材料之間存在某種邏輯關(guān)系。再通過比較、分析，一定會有所發(fā)現(xiàn)，或是具有同一主題性質(zhì)，或是社會意義完全相對。答題時(shí)，材料間是因果關(guān)系的，要先寫主要原因，再寫其他原因；材料間是同類事物的，要先寫共性的，再寫不同點(diǎn)的，這樣方能確保從容應(yīng)對，萬無一失。主題活動(dòng)型這類題，要求學(xué)生在開放自由的主題情境中，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，借助對社會、自然、自我的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的能力，這類題能有效地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，自由發(fā)揮的余地比較大。復(fù)習(xí)時(shí)，針對題型 1中要求主題活動(dòng)的設(shè)置，我提醒學(xué)生一個(gè)以不變應(yīng)萬變的土法，那就是“開會法”。過去老人們常說“國民黨的稅多，共產(chǎn)黨的會多”，我領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)了若干種實(shí)際生活中的開會類型，諸如：辯論會、討論會、交流會、文藝展示會、詩歌朗誦會、座談會、報(bào)告會、班團(tuán)會等等，大體歸結(jié)這些會的答體語言及結(jié)構(gòu)套路，作為萬能鑰匙，去開啟此類主題活動(dòng)題型的活動(dòng)設(shè)置題，基本令人滿意。語言表達(dá)型這類題型多是通過設(shè)置一定的情境，讓考生在具體的情境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的知識積累與聯(lián)想想象能力，其呈現(xiàn)方式主要有：演講稿、開場白、活動(dòng)主持等的寫作，以及標(biāo)語、贈(zèng)言、廣告詞等的擬定等。這類試題體現(xiàn)了開放性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，答案多元而不唯一，既能彰顯考生的個(gè)性，又達(dá)到了考查他們語文綜合能力的目的。我理解，這類型的題目應(yīng)該放在基礎(chǔ)知識里仿句或口語交際的練習(xí)里解決。專題組合型這類試題一般都有一個(gè)“總主題”作為統(tǒng)領(lǐng)，從不同側(cè)面設(shè)置若干個(gè)“專題”，并以不同的形式來考查考生相關(guān)知識和能力，實(shí)現(xiàn)考查的綜合性。我注意到，從去年到現(xiàn)在，最能引起我們眼球聚焦的大主題，還是非常危險(xiǎn)的，那就是：后奧運(yùn)時(shí)代以及12地震有關(guān)的專題的組合。二、應(yīng)對策略由于語文綜合素質(zhì)的形成，并非一朝一夕，一蹴而就，而是長期努力的結(jié)果，復(fù)習(xí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)問題：關(guān)注科學(xué)、人文和自然、社會、人生以及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的綜合性知識表述。關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事。就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。注重實(shí)踐活動(dòng)的參與，并在其中發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，同時(shí)把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲，用文字表達(dá)出來。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，熟悉基本名著常識，以擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。注意題干要求，抓住要點(diǎn)答題。主要是抓問題和答題提示部分的關(guān)鍵詞。根據(jù)所設(shè)情境，恰當(dāng)表達(dá)。既要積極調(diào)用積累，充分發(fā)揮創(chuàng)意，更要注意語言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡明。我們有理由相信，只要我們能很好地引導(dǎo)同學(xué)們分析題型,謹(jǐn)慎應(yīng)對，答題時(shí)盡可能調(diào)動(dòng)自己的語文積累，綜合性學(xué)習(xí)還是好對付的。最后，感謝張老師、馬老師及各位同仁能以極大的耐心聽我羅嗦，對浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間，我再次表示歉意。謝謝大家。馬立輝2009年5月7日
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