【正文】 外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系。第三單元自然這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。第四單元人生生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮贊。學習本單元，要抓住幾個要點：能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。第五單元科學本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元想象這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀。了解童話、神話、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。三、教學目標掌握和運用知識能力的目標（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。四、教學資源開發(fā)《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等?！逼浯危白匀伙L光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。五、教學措施重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。六、教學總結及反思在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。七、教學進度教學進度表:20xx第一學期七年級語文教學進度周次時間內(nèi)容及課時工作日第一周8月28日—8月30日初中語文學法指導（2課時）第1課《散步》（2課時）課外古詩詞《龜雖壽》（早讀）3天第二周9月2日—9月6日第2課《秋天的懷念》（2課時）第3課《羚羊木雕》（2課時）第4課《散文詩兩首》（2課時）名著導讀《繁星春水》（1課時）課外古詩詞《過故人莊》（早讀）5天第三周9月9日—9月13日第5課《詠雪》（2課時）第5課《陳太丘與友期》（2課時）第一單元寫作訓練《從生活中學習寫作》2課時）課外古詩詞《題破山寺后禪院》（早讀）名著《繁星春水》5天第四周9月16日—9月20日第6課《我的老師》（3課時）第7課《再塑生命的人》（3課時）課外古詩詞《聞王昌齡左遷》（早讀）名著《繁星春水》4天（中秋節(jié)）第五周9月22日—9月27日第8課《我的早年生活》（2課時）第9課《王幾何》（2課時）綜合性學習《漫游語文世界》（2課時）課外古詩詞《夜雨寄北》（早讀）名著《繁星春水》5天第六周9月29日—10月4日第10課《〈論語〉十二章》（3課時）第二次寫作訓練《說真話，抒真情》（2課時）2天（國慶節(jié)）第七周10月7日—10月12日第11課《春》（3課時）第12課《濟南的冬天》（3課時）5天第八周10月14日—10月18日第13課《風雨》（2課時）第14課《秋天》（1課時）第15課《古代詩歌四首》（3課時）課外古詩詞《泊秦淮》（早讀）5天第九周10月21日—10月25日第三次寫作訓練《文從字順》（2課時）期中復習（考試指導）5天第十周10月28日—11月1日課外古詩詞《過松源晨炊漆公店》（早讀）期中考試試卷講評5天20xx第一學期七年級語文教學進度第十一周11月4日—11月8日第16課《紫藤蘿瀑布》（3課時）第17課《走一步，再走一步》（2課時）名著導讀《伊索寓言》（2課時）課外古詩詞《觀書有感》（早讀）5天第十二周11月11日—11月15日第18課《蟬》（1課時）第18課《貝殼》（1課時）第19課《在山的那邊》（1課時）第20課《雖有嘉肴》（2課時）第四次寫作訓練《突出中心》（2課時）名著《伊索寓言》5天第十三周11月18日—11月22日綜合性學習《成長的煩惱》（2課時）第21課《化石吟》（2課時）第22課《看云識天氣》（3課時）課外古詩詞《浣溪沙》（早讀）名著《伊索寓言》5天第十四周11月25日—11月29日第23課《綠色蟈蟈》（2課時）第24課《月亮上的足跡》（2課時）課外古詩詞《如夢令》（早讀）名著《伊索寓言》5天第十五周12月2日—12月6日第25課《河中石獸》（3課時）第五次寫作訓練《條理清楚》（2課時）第26課《小圣施威降大圣》（2課時）名著《西游記》5天第十六周12月9日—12月13日第27課《皇帝的新裝》（3課時）第28課《女媧造人》（1課時）第29課《盲孩子和他的影子》（2課時）背課外古詩詞前五首（早讀）名著《西游記》5天第十七周12月16日—12月20日第30課《寓言四則》（2課時）第六次寫作訓練《發(fā)揮聯(lián)想和想象》（2課時）綜合性學習《少年正是讀書時》（2課時）背課外古詩詞后五首（早讀）名著《西游記》5天第十八周12月23日—12月27日期末綜合復習背課外古詩詞前五首名著《西游記》5天第十九周12月30日元月3日期末綜合復習背課外古詩詞后五首名著《西游記》元旦假期第二十周元月6日――元月10日期末考試七年級語文備課組七年級第一學期語文教學計劃7教材充分體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念，力求改革單一文選式的編排體系，構建新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位。全書設有六個單元、“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文實踐活動。每個單元課文四至五篇，另安排一至兩篇“誦讀欣賞”課文，豐富學生的語文積累。以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自由表達，有創(chuàng)意地表達。教學目的與要求掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣；在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學生人文素質(zhì)；全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。主要措施加強集體備課，發(fā)揮群體智慧，追求高質(zhì)量的課堂效果。采取生動、形象的教學形式，調(diào)動學生學習語文的積極性，努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。充分利用早讀、晚讀時間，及時個別輔導，扎實做好周闖關工作。針對特色班和普通班的不同特點，開動腦筋，有效地組織教與學，爭取全面豐收。積極鼓勵課外閱讀與積累，精心組織豐富多彩的語文實踐活動，并組織評比。教研專題如何在語文課堂教學中提高學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。有關自主、探究、合作的學習方式的探討。如何編寫導學案，使用導學案。七年級第一學期語文教學計劃8一、工作目標，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，指導學生掌握科學的語文學習方法，幫助學生從小學語文到中學語文的順利過渡。團隊目標：團結高效學習共享。二、教材、學情分析（一）教材分析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。教科書的主要特點第一、構建新的教科書體系。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。第三、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。第四、遵循語文教育規(guī)律突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系（二）學情分析從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習……綜合以上情況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人人才。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材是例子，重要的在于學生的情感體驗。掌握七年級上階段要求掌握的生字詞的音義并學會運用。學習本冊書上的課文完成本學期的教學任務。通過培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，使之掌握常用的學習方法。通過培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。指導學生大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。努力培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，在語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、教學措施首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的有機結合。重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合由平面轉向立體,由封閉轉向開放激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野加深了對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學彼此形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包