【正文】 例1：如圖所示，一球體靜止于一水平面與一側(cè)壁之間，不計(jì)任何摩擦，判斷側(cè)壁對球體有無彈力。F分析：方法1：①假設(shè)水平面和側(cè)壁對球體 均產(chǎn)生彈力，分別為FF2，對球體受力分析如圖所示。由圖可知，F(xiàn)2的存在顯然不能使還應(yīng)體處于靜止?fàn)顟B(tài)，與題設(shè)條件（球體靜止）相矛盾，故側(cè)壁對球體無彈力?；?②假設(shè)側(cè)壁對球體無彈力，則球體只受重力和水平面的彈力（支持力），球體能夠保持靜止，滿足題意，故假設(shè)成立。F2 假設(shè)法——就是假設(shè)這個力存在，看在這個力存在時作用效果是否與物體實(shí)際的運(yùn)動狀態(tài)相符合，如果符合，說明這個力確實(shí)存在，否則這個力不存在．方法2：條件法——撤去斜面，球能保持靜止，則斜面對球無彈力。[練習(xí)]：判斷圖2中物體有無彈力作用。①②④ 四種接觸情況下彈力的方向 ①面面接觸：垂直于接觸面③點(diǎn)點(diǎn)接觸：垂直于過接觸點(diǎn)的切面 并指向繩收縮的方向[課堂訓(xùn)練] 1．請?jiān)趫D中畫出桿及球所受的彈力．④繩子拉力：沿著繩③甲 乙丙丁解析：(1)甲圖中桿在重力的作用下，對A、B兩處都產(chǎn)生擠壓的作用，故A、B兩點(diǎn)處對桿有彈力，彈力的方向與接觸點(diǎn)的平面垂直(2)乙圖中桿對C、D兩處有擠壓作用，因C處是曲面．D處為支承點(diǎn)，所以，C處的彈力垂直其切面指向球心，D處的彈力垂直于桿斜向上．(3)丙圖中繩子拉住小球，兩只小球互相擠壓，繩子對球的彈力沿繩斜向上．(4)丁圖中球與兩點(diǎn)接觸并且擠壓，球受的彈力FF2垂直于接觸點(diǎn)的切面(虛線是切面)，沿著半徑方向指向球心．三、胡克定律用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力，系統(tǒng)靜止時，彈簧的彈力等于所懸掛鉤碼的總重；彈簧的長度及伸長量可由刻度尺測出．注意事項(xiàng)(1)本實(shí)驗(yàn)要求定量測量，因此要盡可能減小實(shí)驗(yàn)誤差．標(biāo)尺要豎直且緊靠指針以減小讀數(shù)帶來的誤差，每次改變懸掛鉤碼個數(shù)后，要待系統(tǒng)穩(wěn)定后再讀數(shù)．(2)實(shí)驗(yàn)中所提供的米尺精確度為1 mm，應(yīng)估讀一位．(3)彈簧組的說明書已說明每個彈簧的彈性限度，注意不要超過它的彈性限度使用．實(shí)驗(yàn)過程(1)選擇器材： 選擇一只彈簧(注意它的彈性限度)懸掛在鐵架臺的橫桿上，固定刻度尺的位置。(2)首先將實(shí)驗(yàn)裝置調(diào)整妥當(dāng)(如整個裝置是否豎直平穩(wěn)，標(biāo)尺與彈簧的距離是否合適，標(biāo)尺面與彈簧上的指針是否在同一平面內(nèi)，是否便于讀數(shù)等)．(3)讀出彈簧自然下垂時指針?biāo)缚潭龋?4)懸掛200g鉤碼一個，待穩(wěn)定后，讀出彈簧上指針?biāo)缚潭炔⒂?jì)算出彈簧的伸長量記入表格(5)逐個增加鉤碼，重復(fù)第4步，至少做4組數(shù)據(jù)．(6)圖象法處理數(shù)據(jù)：將數(shù)據(jù)輸入Excel，以彈簧彈力為縱軸，彈簧伸長量為橫軸建立坐標(biāo)系，描出4個特殊點(diǎn)，以尋找彈簧彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系． 得出結(jié)論彈簧彈力的大小與彈簧的形變量成正比． 師：用一個公式來表示這種關(guān)系．生：F＝KX．師：這個公式實(shí)際上是一個定律，叫做胡克定律，是英國科學(xué)家胡克首先發(fā)現(xiàn)的，其中式子中的K是彈簧的勁度系數(shù)，單位是牛每米，符號是N／m．其中F是彈簧受到的彈力大小，X是彈簧的形變量，既可以是彈簧的伸長量，又可以是彈簧的壓縮量。彈簧的勁度系數(shù)跟彈簧絲的粗細(xì)、材料、彈簧的直徑、繞法、彈簧的長度等量有關(guān)，這個量反映了彈簧的特性．[課堂延伸] 利用胡克定律原理設(shè)計(jì)制作簡易彈簧秤。（課后有興趣可以做）材料：彈簧（或橡皮筋）、50克鉤碼5個、回形針2 枚、卡紙片、直尺、水筆[課堂訓(xùn)練] 一個彈簧原長8cm，下端懸掛4N的重物，靜止時，彈簧的長 度為10cm，此彈簧的勁度系數(shù)多大? 解：由F ＝ k x得4N=K?（）m K=200 N/m [板書設(shè)計(jì)] 形變定義——物體形狀或體積的變化叫做形變分類——彈性形變、范性形變彈力 定義——發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。產(chǎn)生條件——①直接接觸②發(fā)生彈性形變判斷有無彈力的方法——假設(shè)法、條件法方向——指向施力物體形變恢復(fù)的方向大小——胡克定律F ＝ k x 薦初二物理《浮力》教學(xué)案例(5000薦薦初初二中物物理教理案教學(xué)案物態(tài)例變字)化薦初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(3000字)薦初中物理教學(xué)案例《密度》(800字)第五篇：高中物理必修1教案：牛頓第三定律黎晉良設(shè)計(jì)4．5牛頓黎晉良設(shè)計(jì)（B）輪船的螺旋槳旋轉(zhuǎn)時向后推水，水同時給螺旋槳一個反作用力推船前進(jìn)（C）質(zhì)量較大的物體A靜止在質(zhì)量較小的物體B上時，A對B的作用力大于B對A的作用力（D）發(fā)射火箭時，火箭向下噴出氣體，噴出的氣體同時給火箭一個反作用力推動火箭向上運(yùn)動下列說法中正確的是（）（A）作用力和反作用力一定是同一性質(zhì)的力（B）作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用效果可以相互抵消（C）相互平衡的兩個力性質(zhì)可以相同，也可以不同（D）相互平衡的兩個力大小相等，方向相反，同時出現(xiàn)，同時消失跳高運(yùn)動員能從地上跳起，這是由于在起跳瞬間（）．．（A）運(yùn)動員給地面的壓力等于運(yùn)動員受到的重力（B）地面給運(yùn)動員的支持力大于運(yùn)動員給地面的壓力（C）地面給運(yùn)動員的支持力大于運(yùn)動員受到的重力（D）地面給運(yùn)動員的支持力和運(yùn)動員給地面的壓力大小相等，方向相反人站在電梯上。人與電梯之間相互的作用力與反作用力分別是人對電梯的_____力和電梯對人的______力；電梯靜止時，這兩個力大小_____，方向_____；電梯勻速下降時，這兩個力大小_____，方向_____；電梯勻速上升時，這兩個力大小_____；方向_____。課后作業(yè)一物體靜止的放在水平臺式彈簧秤上，物體對臺秤的壓力等于物體受到的重力，同時還等于物體受到的支持力，下列說法中正確的是（）（A）壓力和重力是一對平衡力（B）壓力和重力是一對相互作用力（C）壓力和支持力是一對平衡力（D）壓力和支持力是一對相互作用力（E）支持力和重力是一對平衡力（F）支持力和重力是一對相互作用力機(jī)車A拉著一節(jié)車廂B水平向右行駛。用FAB和FBA分別表示A對B和B對A的作用力。已知B行駛時受到的阻力f＝103N。請回答以下問題。⑴當(dāng)A拉B勻速行駛時，F(xiàn)AB＝N，F(xiàn)BA＝N。FAB和FBA方向。⑵，F(xiàn)AB＝N，F(xiàn)BA＝N。FAB和FBA方向。下列的各對力中，是相互作用力的是（）黎晉良設(shè)計(jì)（A）懸繩對電燈的拉力和電燈的重力（B）電燈拉懸繩的力和懸繩拉電燈的力（C）懸繩拉天花板的力和電燈拉懸繩的力（D）懸繩拉天花板的力和電燈的重力用繩懸掛一重物，當(dāng)重物處于平衡狀態(tài)時，重物所受重力的平衡力是____________，重力的反作用力是________ _______。下列關(guān)于作用力與反作用力的說法中，正確的是（A．先有作用力，后有反作用力B．只有物體靜止時，才存在作用力與反作用力 C．只有物體接觸時，物體間才存在作用力與反作用力 D．物體間的作用力與反作用力一定是同性質(zhì)的力在天花板上懸掛一個重力G的吊扇，當(dāng)?shù)跎褥o止時,懸桿對吊扇的拉力為T，當(dāng)?shù)跎绒D(zhuǎn)動時懸桿對吊扇拉力為T′，則G、T與T′三者之間的大小關(guān)系如何？ 答：T′TG甲、乙兩人各用20N的力分別向兩邊拉測力計(jì)，測力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，則測力計(jì)的示數(shù)為N。）提高題甲、乙兩人分別站在兩個相同的船上，甲質(zhì)量較大，船漂浮在平靜的水面上，初速度為零，他們各自握住繩的一端用力拉對方，兩人都相對自己的船靜止，不計(jì)水對船的阻力，則（）（A）甲先到中間（B）乙先到中間（C）同時到中間（D）無法確定如圖所示，一個箱子放在水平地面上，箱內(nèi)有一固定的豎直桿，在桿上套有一個環(huán)，箱和桿的質(zhì)量為M，環(huán)的質(zhì)量為m。當(dāng)環(huán)沿著桿加速下滑時（環(huán)的加速度小于g），箱對地面的壓力（）（A）等于Mg（B）等于（M＋m）g（C）大于（M＋m）g（D）小于（M＋m）gm a M黎晉良設(shè)計(jì)如圖所示，在臺秤上放半杯水，用細(xì)線栓一體積小于水的金屬塊慢慢浸入水中（水不溢出）。則臺秤的示數(shù)將（）（A）一直保持不變（B）先減小后保持不變（C）先增大后保持不變（D）一直增大