蘇教版三年級(jí)下冊(cè)連除應(yīng)用題之一-資料下載頁(yè)
2025-11-30 05:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】這是上學(xué)期學(xué)習(xí)的連乘計(jì)算的實(shí)際問題的逆解。幫助學(xué)生進(jìn)一步積累用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。使學(xué)生理解并掌握生活中一些問題可以用連除或是先乘再除的方法來解決。能通過題中的圖或文字找到解決問題所需要的信息，提高分析問題的能力。從題中找全信息，找到合適的解答方法；說出每一步算式所表示的意思。為了使計(jì)算的方便，我們假設(shè)現(xiàn)在我們每組都是正好有10個(gè)同學(xué)。，這里應(yīng)該有多少本？仔細(xì)聽老師準(zhǔn)備這么發(fā)：我先發(fā)給4個(gè)組長(zhǎng)，再請(qǐng)4個(gè)組長(zhǎng)發(fā)給每個(gè)同學(xué)。大家想一想，要求每人發(fā)到幾本本子，你可以怎么列式？指出：發(fā)本子有2次平均分的過程，我們就可以列出2個(gè)連續(xù)除的算式。我們也可以把它們合起來寫，寫成：40÷4÷10=1（本）。注意單位名稱為什么是“人”而不是。如果根本沒學(xué)生能說個(gè)明白，那就要讓。學(xué)生選擇更有把握的解法。說說你是怎么想的？
【正文】 常的勉強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)都不為接受，那沒有必要刻意地去找出更多的方法。 練習(xí) （ 1）（ 1題）讓同學(xué)分別從題中找到文字信息和圖片信息，然后再交流各自不同的解答方 法。 （ 2）（ 2題）方法基本同上，但要注意一點(diǎn)，學(xué)生可能讀完題后，能感覺這是一道連除法解決的實(shí)際問題，加上題中出示信息的順序，估計(jì)會(huì)有學(xué)生列式為： 150247。 3=50， 50247。2=25（天） 如果真有，要問學(xué)生第一個(gè)算式究竟表示什么意思？如果根本沒學(xué)生能說個(gè)明白，那就要讓學(xué)生選擇更有把握的解法。 三、思考題： 商的十位可能是幾？ 被除數(shù)的百位可能是幾？ 說說你是怎么想的？ 四、布置作業(yè)： 3~7題
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