【正文】 習后2個小時的晚自習管理、輔導工作。在伙食管理上，學?？茖W地擴建、新建食堂，規(guī)定從業(yè)人員符合健康標準，食品原料保證質(zhì)量，食品的營養(yǎng)搭配科學合理，滿足學生健康成長的需要，并有規(guī)律地調(diào)節(jié)食譜菜譜，使學生吃到可口的飯菜，學校還派專人進行食堂監(jiān)督指導，保證了學生安全用餐、科學合理地膳食。努力把雙灣中學打造成為“使學生舒心，讓家長滿意”的寄宿制初中。2006年9月，甘肅省農(nóng)村教育工作會議在我市召開，全省各地州市教育局長及部分校長蒞臨我校參觀，對我校的寄宿制管理工作給予了很高的評價。農(nóng)村寄宿制學校建設是搞好農(nóng)村學校布局調(diào)整的必然舉措；是提高農(nóng)村學校辦學水平，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的保障?，F(xiàn)在，學生家長普遍認為把孩子送到寄宿制學校放心、滿意，除了生活費外沒有其它負擔。六、取得成績學校秉承勤勉持重、厚德博學的傳統(tǒng)，辦學水平不斷提高，社會聲譽日漸提升。2001年，學校被金川區(qū)評為“教育系統(tǒng)先進集體”； 2002年，學校獲金川區(qū)教師基本功競賽第一名。2003年，學校被金昌市命名為“信息技術(shù)教學試點學校”、“三化建設先進單位”，被金川區(qū)命名為“教育系統(tǒng)先進集體”、“以德治校示范學校”、“財務管理先進單位”；2004年，學校被確定為國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育項目試點學校，被金昌市評為“依法治校先進集體”；2005年，學校被金昌市命名為“綠色學校”。2006年，學校獲金川區(qū)中學生田徑運動會團體總分第一名、男子籃球第一名、女子排球第一名。2007年，學校被甘肅省評為“中小學教育裝備管理實驗教學先進集”,被金昌市命名為“家長示范學校”和“2007先進學?！?，被金川區(qū)評為“教育系統(tǒng)先進集體”；學校獲金昌市第五屆運動會初中組男子籃球第三名、女子排球第二名、田徑團體總分第二名；2008年，學校被評為“金昌市實施國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育先進集體”，學校獲金昌市第六屆中學生運動會男子排球第二名、女子排球第二名，學校獲金川區(qū)第五屆運動會排球比賽第一名。穩(wěn)步提升教學質(zhì)量是城鄉(xiāng)教育一體化的核心，城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展和辦學效益的整體提升。隨著學校規(guī)模的不斷擴大和辦學條件的根本改善，我把工作重心逐步轉(zhuǎn)向教學質(zhì)量的提高，經(jīng)過2003年和2006年的兩次教師用人制度的改革，我校教師隊伍日趨年輕化、專業(yè)化，結(jié)構(gòu)趨向合理，近兩年領(lǐng)導班子力量進一步加強，精誠團結(jié)，領(lǐng)導廣大教師從備課、講課、輔導、作業(yè)批改、坐班、行為習慣的養(yǎng)成等方方面面深入改革，設法提升教學質(zhì)量。現(xiàn)在，學校教學秩序井然，綜合治理良好，學風、教風端正，環(huán)境優(yōu)雅，學生行為舉止文明，教學成績逐年提高，%%，在去年元月金川區(qū)組織的數(shù)學、英語抽考中我校的總評高于兄弟學校4個百分點，今年九年級會考有四門成績高于市四中，八年級史、地、生會考全區(qū)總評第一。存在的問題及今后的努力方向四、今后亟待上級主管部門協(xié)調(diào)解決的幾個問題（一）、解決專職英語教師短缺問題。目前，我校教師人數(shù)總體上足額，但英語、數(shù)學教師不足，尤其是英語教師尚有3名教師不是英語專業(yè)，還有3名是河西學院代培的，影響了英語教學。（二）、解決住校學生專職管理教師不足。我校現(xiàn)有住校生450人，專職管理教師只有二人，其他二人為兼職人員。由于學生多，管理教師雖然高度負責，但還有個別地方無暇顧及，影響學生管理的進一步提高。（三）、增加班主任津貼。多年來，金川區(qū)一直執(zhí)行14元/月的班主任津貼標準，隨著形勢的發(fā)展和職工工資的增長，這個標準已不符合班主任所付出的大量勞動。二〇〇五年十一月二十八日二、今后提高教育教學質(zhì)量的思路和辦法（一）、繼續(xù)做好“控輟”工作 合校后，學生可能會有流失，這是我們一直擔心的事。我們將努力探索寄宿制學校管理辦法，為學生的學習、生活創(chuàng)造良好的環(huán)境，加大學生生活設施的建設力度，為學生創(chuàng)造和提供盡可能好的學習、生活條件。進一步建立和完善貧困學生救助制度，落實“兩免一補”等政策，保證每一位家庭經(jīng)濟困難學生不因家庭困難輟學。（二）、進一步加強學校德育工作和心理健康教育工作從“為了中華民族的復興，為了學生的全面發(fā)展”的高度做好德育工作。以促進學生全面發(fā)展、健康成長，促進教學質(zhì)量提高為目的，以民族精神教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、法紀教育、心理健康教育為內(nèi)容，加強心理輔導和咨詢，以豐富多彩的活動為載體，努力做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的有機結(jié)合，集中教育與個別教育，班主任教育與任課教師學科教學滲透等方式，切實做到德育內(nèi)容豐富，德育方法多樣，滿足學生的興趣和心理需求，注重實效。關(guān)注住校學生中可能出現(xiàn)的因?qū)W習壓力、情感困惑、思家情緒、人際關(guān)系緊張、經(jīng)濟困難等種種壓力帶來的心理健康問題，有針對性地開展教育疏導工作。（三）、采取切實有效的措施，加強教師隊伍建設我校目前的教師隊伍，整體素質(zhì)良好，但也存在部分教師功底不足，教法陳舊，教學水平低，教學效果差，職業(yè)意識淡漠，責任心不強等問題。狠抓教師隊伍建設，是我們目前面臨的最緊迫的任務。我校教師培訓的具體做法是：通過多種渠道，有針對性地對教師開展專業(yè)素質(zhì)、教育教學理論、課堂教學藝術(shù)等方面的培訓。強化“校本培訓”工作。以“校本培訓”促進學校教研組建設和教研活動的開展，充分發(fā)揮教研機構(gòu)和各級骨干教師的帶動、引領(lǐng)作用和培訓職能。進一步加強新課程培訓工作，切實有效地促進廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，改革教學方法，提高教學效率；采取有效手段解決新課程實驗工作中存在的問題，幫助教師提高素質(zhì)和能力。（四）健全教學質(zhì)量考核評價機制我校在原有制度的基礎上，又修訂了《雙灣中學教師考核細則》、《雙灣中學加強教學管理，提高教學質(zhì)量的規(guī)定》、《雙灣中學班主任管理細則》、《雙灣中學教研制度》等制度。修訂后突出的地方有： 1．建立教學質(zhì)量激勵機制。一是對教學成績優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵。二是將教學成績與評優(yōu)評先掛鉤，凡是教學成績的指標未達到全區(qū)同類學校平均數(shù)者，一票否決。2．進一步加大教學成績在學期考核中的權(quán)重和區(qū)分度凡在統(tǒng)考、抽考、會考中，教學成績比全區(qū)每高1分，考核成績加3分，每低1分，考核成績減3分。教師學期考核成績，增加學生測評打分項，對校委會成員的考核增加教師打分項。（五）、堅持全面、全員、全程管理一是對學校教育、教導、教研、政教、后勤工作全面進行質(zhì)量設計并全部進行質(zhì)量控制，緊扣教育教學這一中心工作，將凡是影響質(zhì)量的因素都納入強化管理的范疇，基本實現(xiàn)“凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有監(jiān)督”。以此為前提，將質(zhì)量管理的重點向全體學生、學生的全面發(fā)展質(zhì)量以及教育、教學這一中心環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理傾斜。二是把學校各級、各類人員都做為“質(zhì)量鏈”中的一環(huán)，強調(diào)全員參與和團隊配合。同時強化全員的教育與培訓，使學校每個部門、每個人員都有強烈的質(zhì)量意識。三是抓好過程管理。緊緊抓住教育、教學的每一環(huán)節(jié)，過程的每個階段的質(zhì)量管理，以階段性目標的達成保證高質(zhì)量結(jié)果的實現(xiàn)。注意對管理、教育、教學工作的各個層面，各個環(huán)節(jié)的“接口”進行設計和質(zhì)量控制，以保證學校各項工作能緊緊圍繞著教育質(zhì)量目標和諧、高效地開展。四是規(guī)范對制度本身的管理。對各種制度的制定、修改、印制、發(fā)放、學習、執(zhí)行等各環(huán)節(jié)進行嚴格控制，保障了制度本身的有效性、完整性、嚴肅性。管理職責明確，流程清晰，規(guī)范具體，指導性與可操作性強。從校長直至每一個員工的崗位職責都建立文件，在此基礎上，細化工作規(guī)范。（六）、加大教學研究的力度 教研活動是提高教師素質(zhì)，提高教學能力和水平，提高教學質(zhì)量的重要手段。教育發(fā)展和提高教學質(zhì)量的核心動力是教育科研。促進教師對專業(yè)書籍的閱讀面、閱讀量，開闊視野，增進思考，提高教育教學理論水平，提高專業(yè)素質(zhì)和能力，轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學，用科學方法提高教學效率，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。（七）、把軟件建設擺在突出的位置，切實加強校園文化建設目前，我校校園基礎設施建設逐漸到位。我們在高質(zhì)量做好硬件建設的后續(xù)工作的同時，要把軟件建設放到更加突出的位置。一要在精神文化建設上有新提高：我們要繼承和弘揚學校在長期辦學過程中形成的富有個性的校園精神：二要在環(huán)境文化建設上有新提高：我們不僅要綠化、美化、凈化、亮化環(huán)境，還要采取相應的措施賦予環(huán)境以深厚的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)品味。三是在校園行為文化建設上有新提高：加大師德師風建設力度，使我們的教師“學高為師，身正為范”，把“教書育人、管理育人、服務育人”落實得更好；加大學風建設的力度，創(chuàng)新管理體制機制，使學生始終堅持以學為主，勤于實踐，提高修養(yǎng)，文明行事，健康成長，全面發(fā)展。（八）、抓好安全衛(wèi)生工作。牢固樹立“責任重于泰山”的意識，高度重視學校安全工作，增強防范意識和責任觀念，將學校安全工作抓緊、抓好、抓實，確保廣大師生員工的生命、財產(chǎn)安全，確保學校的安全與穩(wěn)定。以上是提高質(zhì)量的一些做法，我們相信，只要我們齊心協(xié)力，團結(jié)奮斗，我校的教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀就會很快得到改觀。