職業(yè)能力測試練習題(126)-資料下載頁
2025-10-31 12:10本頁面
【正文】 、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力?！吨袑W生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，并向學生生動的講解各項規(guī)定和要求。二是組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，讓學生熟練地記住各項規(guī)定和要求。三是訓練學生按照規(guī)范做事，并養(yǎng)成習慣。四是平時留心觀察學生的行為，及時糾正不合規(guī)范的行為。五是培養(yǎng)學生之間相互提醒的習慣，形成以遵守《中學生日常形為規(guī)范》和《中小學生守則》為榮的風氣。六是經(jīng)常與家長溝通，了解學生在校外的情況。七是認真開展批評、表揚和獎勵，樹立遵守《中學生日常形為規(guī)范》和《中小學生守則》、學生家庭及所要社區(qū)的關系五是正確處理突發(fā)事件。，老師科研的必要性和特殊性含義包括以下幾方面內容一是老師以科學工作者的態(tài)度對待工作中出現(xiàn)的問題二是用科學研究的程序、方法去解決實際工作中，出現(xiàn)的問題三是以改進工作效果為目的，將教育工作與科研工作結合一體四是強調教師與教師、教師與學生之間的研究合作。五是強調教師科研是教師成才之路《實驗教育學》和《實驗教育學雜志》是現(xiàn)代教育科研產(chǎn)生的標志。二是尊重學生的權益。三是尊重學生的名益權。四是應該有一定的科學研究訓練。?選擇課題時和課題選定以后，都要翻閱一下報刊、雜志，或者讀讀書，這就是文獻查閱了。作用：一是避免重復研究二是思考完成研究任務的可能性三是思考課題研究的假設四是思考課題研究的方法。?一是要知道檢索途徑即到哪去找資料。二是要懂得資料的類型。三是懂得使用檢索工具，知道書目、索引是檢索文獻資料的基本工具及他們的使用方法。四是知道文獻資料的檢索方法。：一是要有“做冷板凳”精神。二是要盡可能多的占有資料。三是要注意資料的質量。四是安排足夠的時間。五是要有一定的文獻檢索能力：控制研究工作進程、收集與整理資料、寫作論文或報告。研究報告的結構由以下幾部分組成1題目頁摘要頁引言方法結果討論注釋參考文獻附錄。論文的結構由題目、署名、中英文摘要、正文、注釋、參考文獻幾部分構成。：按其作用范圍把信息分為外部信息和內部信息。按對人們的意義可分為有用信息、干攏信息與冗余信息。：一是關于學生各方面情況的信息。二是學科專業(yè)信息。三是教育專業(yè)的信息。：信息獲取能力、信息理解能力、信息處理能力、信息傳遞能力。故可供中學教師利用信息資源有學生、教師、學校的資料室、圖書館、閱覽室、所在地的圖書館，互聯(lián)網(wǎng)等。、索引類、文摘類三部分組成。計算機檢索包括光盤數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索和互聯(lián)網(wǎng)信息檢索。：一是提出問題二是選擇檢索工具三是確定檢索途徑四是確定檢索方法五是按線索查找六是索取文獻七是閱讀文獻。：一是判斷信息需求及利用信息技術獲取信息能力二是觀察學生和與學生進行有效交流的能力。：一是識別教材信息含義。二是讀懂學生方面信息的能力三是評價判斷住處的能力。二是信息統(tǒng)計與分析能力。三是信息重組能力。四是信息編輯加工能力。五信息存取能力。：一是利用口頭語言傳遞信息的能力。二是利用書面?zhèn)鬟f信息的能力。三是利用形體語言傳遞信息的能力。四是利用教學媒體傳遞信息的能力：一是科學性，二是規(guī)范性，三是教育性，四是啟發(fā)性，五是激勵性，六是審美性。：一是影響學生對知識的掌握。二是影響學生能力的發(fā)展。三是影響學生積極情感的形成。二是提高自身的知識修養(yǎng)。三是培養(yǎng)良好的心理素質。、口頭語言(有聲語言)、身體語言等幾種類型。：1，注意遣詞、造名和修辭。2，注意字跡正確、規(guī)范。3，注意板書設計。4，注意評語設計。：1是肯定型評語2是欣賞型評語3是指導型評語4是征詢意見型評語5是交流型評語。?一是注意準確規(guī)范，二注意通俗易懂，三注意清晰簡明，四注意邏輯性和針對性。五注意語調、語速與節(jié)奏。、種類及要求：作用：一，可以幫助組織教學二、可以增進師生感情三、可以調動學生學習熱情，四、可以突出教學重點。五、可以調控教學進程。種類：兩大方面一方面是指那些動態(tài)的、有形的手勢語言和表情語言。另一方面是指靜態(tài)的、無形的體態(tài)語言，即老師的修養(yǎng)、風度與學生交往的距離。主要有手勢語言、體態(tài)語言與表情語言三個方面。對手勢語言的要求是：1手勢應適量、適度、適時。2手勢應自然、得體、大方。對體態(tài)語言的要求是：1舉止要恰當2距離要適宜。對表情語言的要求是1目光2表情：一具有信號功能。二具有評價功能。三具有教育功能。四具有教育功能：一設置能夠誘發(fā)學生學習潛力的外部環(huán)境。二充分利用各種藝術手段，采用音樂、舞蹈、戲劇、電影等單項或綜合的藝術形式配合教學進行。三教師還要在課堂上針對學生的性格及他們表現(xiàn)做出相應的反應，要使用一些鼓勵話語和表情，這樣能夠激發(fā)他們學習動力，給他們學習信心。：認識能力、表達能力、協(xié)調能力和反思能力。：一正確認識自己和他人。二保持良好的心理狀態(tài)。三保持良好的感受和理解能力。四養(yǎng)成良好的談話習慣作者：不詳 來源：網(wǎng)絡空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多3 上一篇：教師招聘考試教育理論真題實戰(zhàn)演試題及參考答案二 下一篇：2013年教師招聘考試公共基礎知識習題（一）
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