鄂教版九下假如給我三天光明及練習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-12-09 04:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·莎。莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在莎莉文的幫助下就讀于。馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。正常人帶來(lái)了鼓舞。這本書(shū)被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。自己也是個(gè)有理智的人。1936年莎莉文逝世，波麗·湯普遜接替，也成了她的親密朋友。的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問(wèn)多所醫(yī)院，慰問(wèn)失明的士兵。1964年被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名。她要看的是面部的輪廓、面孔、眼和對(duì)人類(lèi)的同情心，為的是永。這充分表現(xiàn)了她對(duì)麥西夫人的感激和尊敬，的敬意是通過(guò)三個(gè)比喻所構(gòu)成的一幅令人驚嘆的想象畫(huà)面來(lái)表述的。文字具有諷諭意義，但首先要看到這是作者內(nèi)心深處感情的流露。法，對(duì)世人提出勸告。借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫(xiě)作著的心魂，看這心魂的可能去向。
【正文】 彎了 草葉，轟然墜地，摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，悉悉碎碎片刻不息?！边@都是真實(shí)的 ，園子荒蕪 但并不 。 除去幾座殿堂我無(wú)法進(jìn)去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個(gè)角度張望它， 地壇的每一顆樹(shù)下我都去過(guò)，差不多它的每一平米草地上都有過(guò)我的車(chē)轍印。無(wú)論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里呆過(guò) 。有時(shí)候呆一會(huì)兒就回家，有時(shí)候就呆到滿地上都 亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了。我一連幾小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事，也 以同樣的耐心和方式想過(guò)我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個(gè) 人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我 們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過(guò)之后，我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn)，并且慶幸并且感激這樣的安排 ? 7．文中空白處詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A. 寧?kù)o 記錄 衰敗 B．寧?kù)o 記載 衰落 C．寂靜 記錄 衰落 D．寂靜 記載 衰敗 8．第 2段文字的最后兩處引文把園子描寫(xiě)得形象生動(dòng)，作者筆 下的園子可以說(shuō)充滿生 機(jī)。作者為什么要這樣寫(xiě) ? 9．聯(lián)系課文，想想在“荒蕪但并不衰敗”的園子里，作者會(huì)得到怎樣的生命感悟。 10．文章畫(huà)橫線處和寫(xiě)“我”對(duì)生與死的思考有什么關(guān)系 ? 11．請(qǐng)概括出已經(jīng)“截癱”只能靠“輪椅”活動(dòng)的“我”感悟到關(guān)于“生死”問(wèn)題的寶貴體驗(yàn)。 12．請(qǐng)談一談選段最后兩句話的寫(xiě)法以及在內(nèi)容上的表達(dá)作用。 【試題答案】 《假如給我三天光明》 一、基礎(chǔ)演練 （ 1）邪 （ 2）虔 凸 （ 3）瞥 （ 4）恬 （ 5）憧憬 目擊 （ 6）鏗鏘 厄 （ 1）栩栩如生 （ 2）變幻莫測(cè) （ 3）瞬息萬(wàn)變 （ 4）賞心悅目 （ 5巧奪天工 （ 6）千姿百態(tài) （ 7）五光十色 （ 8）愛(ài)不釋手 ： “ ？” “ ?！? 。 ， ， A A 美國(guó) 《假如給我三天光明》 二、綜合應(yīng)用 A 一看朋友，看那些有生命和沒(méi)有生命的東西；二看人類(lèi)和自然的歷史面目；三看現(xiàn)實(shí)世界。 作者的感情變化和世人息息相連，表現(xiàn)了她最美好的心靈，最善良的本性。 表明作者對(duì)人類(lèi)精神文明的向往和熱愛(ài)，著意尋求生活中的喜悅和美好。 1 A 1 D 《我與地壇》 一、基礎(chǔ)演練 D（ A亙 g226。n B雋 ju224。n 倔 ju227。 C恪 k226。捋 lǔ） D（ A蒼 — 滄 B 籍 — 藉 C換 — 幻） A（句號(hào) 放在引號(hào)外面 ） A B（ A“使”去掉； C把“突然”放到“厄運(yùn)”后面； D“囊括”與后面矛盾） 《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》 《務(wù)虛筆記》 《我與地壇》 《秋天的懷念》 二、綜合應(yīng)用 A 和前面的有關(guān)描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，突出“園子荒蕪但并不衰敗”；同時(shí)為下文生命感悟作鋪墊。 園子荒蕪但并不衰敗，作者去了十五年了，還是總得到那古園去“窺看自己的心魂”，從而殘疾而不自傷。 照應(yīng)下文“這樣想了好幾年”，說(shuō)明生和死的選擇曾經(jīng)是一個(gè)長(zhǎng)期困擾著我的問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)正確地認(rèn)識(shí)，我經(jīng)歷了 一個(gè)艱難的思考和抉擇。 1生和死都是自然規(guī)律，對(duì)死不必急于求成。 1類(lèi)比說(shuō)明，具體表達(dá)我弄明白生死問(wèn)題后心境的變化（輕松而坦然）。
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