【正文】 小朋友每10人為一組，身體鉆進袋內(nèi)，雙手提袋，進行跳躍，先到達終點者為勝利。活動設計方案13一、活動目的為活躍企業(yè)的生活，增進企業(yè)之間、員工之間的了解和溝通，培育員工的凝聚力、向心力、歸屬感和集體主義榮譽感，籍此開展了職工運動會。二、活動承辦單位主辦單位：承辦單位：三、活動時間、地點時間：20xx年xx月xx日地點：休閑運動中心四、競賽項目(團體賽)氣(團體賽)拔河(團體賽)(個人賽)環(huán)園(個人賽)游園競技游戲五、競賽項目參賽要求氣排球(男女混合5人一組，男3女2，循環(huán)淘汰賽)拔河(男女混合16人一組，男12女4，直接淘汰賽)游泳(450米男女混合4人一組，男女不限接力賽)環(huán)園長跑(3000米男女分組賽，人數(shù)不限)游園競技游戲(挑戰(zhàn)世界杯突破進球、同心協(xié)力、接力、板鞋比賽，個人可自由參加)六、競賽項目規(guī)程各項目具體競賽規(guī)程見《職工運動會比賽規(guī)程》七、錄取名次和獎勵團體賽項目獎勵前六名，頒發(fā)榮譽證書和獎金。個人賽項目獎前十名，頒發(fā)榮譽證書和獎金(3000米環(huán)園長跑項目分男子組前10名和女子組前10名)。各競賽項目團體設“體育道德風尚獎”。八、運動會日程xx月xx日8：15運動會各單位領隊、裁判員、教練員、運動員到場簽到。8：30職工運動會開幕儀式9：00—18：00比賽項目賽程見《職工運動會賽程表》xx月xx日8：00—11：00相關項目半決賽、決賽11：15—12：00職工運動會閉幕儀式及頒將典禮九、代表隊成員領隊：xxx....教練員：xxx...運動員：(共計：33人)十、注意事項運動員必須身體健康、無任何病發(fā)現(xiàn)象，適合體育運動者。請運動員必須提前準備好運動服和運動鞋，項目運動員自備衣、鞋。運動員參賽要做好一切相對應的準備工作，聽從教練員的指導。參賽中、裁判員發(fā)生爭執(zhí)，必須尊敬其它單位運動員和裁判員。所有以運動員必須遵守比賽項目賽程和比賽規(guī)程，比賽中出現(xiàn)爭議，必須由在場領隊、教練員向執(zhí)行裁判反映情況，服從裁判判罰。任何人不得起哄、罷賽、不服裁決。運動會期間各運動員全程必須聽從領隊、教練員的安排，如有任何問題直接與領隊、教練員溝通、了解，不得擅自做些不利于團隊的事情。運動會期間要有友誼第一、比賽第二的精神參加，賽后不得與其它代表隊成員發(fā)生爭執(zhí)事件。所有運動員必須嚴格遵守比賽時間，因為集體項目是團隊項目，請參加集體項目的運動員，務必看清比賽時間，準時到場，以免影響整個團隊比賽?；顒釉O計方案14【活動目標】觀察自己的小手，體驗游戲的快樂。引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力?！净顒訙蕚洹恳魳?、顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。【活動過程】一、開始部分：表演激趣，導入活動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。二、基本部分：觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)我們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。教師小結(jié)：我們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，我們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，我們一起來試試吧!分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。拓展經(jīng)驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護小手的方法。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手?；顒釉O計方案15指導思想：積極貫徹上海市“二期課改”精神，以學生的發(fā)展為本，以學生為主體，以教師為主導，以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為主線。通過師生互動，學習并感受古典文化的詩情畫意，初步讓學生學會賞析古典文學作品的藝術(shù)手法、語言特色和思想內(nèi)容的能力，努力積淀學生的文化底蘊，努力提高學生的審美意識，努力培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。教學目標：欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。欣賞崔鶯鶯的人物形象。教學重點：欣賞情景交融的藝術(shù)境界教學難點：崔鶯鶯的典型意義教學設想：以著名學者王國維的名言“一切景語皆情語也”為理論依據(jù)，以文中富于文采的曲詞為突破口，通過引導學生想象和聯(lián)想，喚起舊知，喚起生活經(jīng)驗，努力創(chuàng)設情境，更好地讓學生理解男女主人公“送別”的心情。以誦讀為輔助，以文學鑒賞為紐帶，通過啟發(fā)學生領會多種多樣的修辭手法表現(xiàn)人物的心理性格特征，領會化用或借用古典詩詞，并且和口語巧妙結(jié)合以營造優(yōu)美的意境，來努力培養(yǎng)學生初步賞析古典文學作品的藝術(shù)手法、語言特色和思想內(nèi)容的能力。以碟片《西廂記》（越劇）的播放，讓學生有感性認識和視聽享受，同時，引導學生“觀后感”并提出自己的創(chuàng)見，以此來體現(xiàn)學生的主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。建議學生課前預習：對照注解和課前提示，通讀全文。熟讀曲詞[朝天子][二煞]，背誦曲詞[端正好][滾繡球][一煞][收尾]。了解作者王實甫、《西廂記》的故事情節(jié)和本折《長亭送別》的劇情。同時思考以下問題：能否按時間的推移和情節(jié)的發(fā)展，用四個小標題把《長亭送別》這折戲概括一下？崔鶯鶯的感情經(jīng)歷了怎樣的起伏變化？她的性格特征是怎樣的？文中哪幾支曲子體現(xiàn)著情景交融，充滿詩情畫意的？本折曲詞有幾處化用或借用了古典詩詞并且與口語結(jié)合的？有何表達作用？教學內(nèi)容和過程：一、導語：今天我很高興，能夠在這三尺講臺前與大家見面，并且能夠上一堂課，與大家一起共度一段美妙的時光，所以，我很珍惜這種機會。當我踏上這塊土地的時候，我特別激動，因為我也是安徽人。俗話說，“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”。是的，看到你們，就像看到我的親人一樣。安徽是我的故鄉(xiāng)，績溪是我的最愛，你們是我的朋友。記得著名詩人艾青有兩句詩，“為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉……”所以，盡管我在上海工作和生活，但是我的心卻一直牽掛著故鄉(xiāng)的山水，故鄉(xiāng)的親人，故鄉(xiāng)的發(fā)展?？吹桨不盏木薮笞兓氲剿臓N爛前景，我很高興；看到你們在這里安心地學習，想到現(xiàn)在的海灣戰(zhàn)爭局勢，我很擔心。真的。真誠地希望世界和平，真誠地希望愛滿天下！我們大概都看過電影《泰坦尼克號》吧。為什么這部影片能夠風靡全球，深深地打動無數(shù)人的心呢？它講述的只是貴族少女羅絲和窮畫家杰克的愛情故事，但是它演繹出的卻是一種人性的美，一種無私的愛。當代著名作家肖復興曾經(jīng)說過：“愛，在幻想里，比在現(xiàn)實中更真實；愛，在回憶里，比在現(xiàn)實中更美好；愛，在舞臺上，比在現(xiàn)實中更有價值?！蹦敲?，今天，我們要學習的是在中國戲曲舞臺上曾經(jīng)轟動一時，久演不衰，影響深遠的元代雜劇王實甫的《西廂記》（板書）。它講述的就是相國千金小姐崔鶯鶯與窮書生張君瑞的愛情故事。這節(jié)課，我們要欣賞其中最精彩的一折戲《長亭送別》（板書）。講到“長亭送別”，我就情不自禁地想起弘一法師李叔同的《送別》。不知在座的同學中有否知道？我很喜歡這《送別》，所以，用小篆寫了這幅字。我?guī)砹?，給大家看一下。當然，這次由于比較匆忙，所以這字寫得不甚理想。如果不介意的話，我很愿意把它作為一份小禮物送給你們。我很想在此唱一下，唱得不好，請大家多多包涵。能夠唱的同學就一起來唱吧！謝謝?。ń虒W設想：通過充滿深情的導語，巧妙地創(chuàng)設教學情境，拉近與學生的距離，走進學生的心靈。通過循循善誘，讓學生樹立“學習與生活，學習與做人聯(lián)系”的意識，懂得珍惜時間，珍惜自己擁有的一切。通過熟悉的影片喚起學生的聯(lián)想，通過書法作品的展示，吸引學生的審美注意，通過唱歌讓學生產(chǎn)生心靈震撼，使課堂成為一個教學磁場，讓學生不由自主地進入課文情境，為下階段積極參與情感體驗，進行審美評價奠定基礎。）二、明確本課學習目標：欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。欣賞崔鶯鶯的人物形象。三、師生共同研討課文：整體感知課文，理清情節(jié)線索要求學生瀏覽課文，用四個小標題概括畫面內(nèi)容，理清情節(jié)線索。板書：送別途中——長亭餞別——臨別叮囑——惜別目送重點賞析課文，把握兩個目標（教學設想：著重賞析[端正好][滾繡球]，提供范例，不斷引導和激發(fā)學生的想象和聯(lián)想，運用“一切景語皆情語也”的名言來理解男女主人公“送別”的心情，從而較好地把握情景交融的藝術(shù)特色及熔古典詩詞入曲的特點?？膳e影片《泰坦尼克號》中的一個經(jīng)典畫面：夕陽下，大海中，羅絲在杰克的引導和鼓勵下，爬上船頭的欄桿，張開雙臂，閉目呼吸。也可舉學生送別朋友，學生與父母分別的場景，因為有生活體驗，容易引起心靈上的共鳴。）全體學生朗誦[端正好]后，教師提問，學生回答。作者選取了哪些意象？有何特征？藝術(shù)效果如何？“西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜醉”這三句中，你認為哪兩個字用得好？有何藝術(shù)效果？這支曲子在整折戲中有何作用？明確：景碧云天（烘托氣氛）黃花地（詩情畫意）西風緊北雁南飛（化用詩詞加深意境）霜林染醉（促人想象）情痛（愁苦）（講析時一可聯(lián)系相關詩詞，讓學生知道并理解化用或借用古典詩詞，以營造優(yōu)美意境的方法。杜甫的《登高》、范仲淹的《蘇幕遮》、晏殊的《蝶戀花》和張繼的《楓橋夜泊》。課后整理。也可聯(lián)系《林教頭風雪山神廟》中的“這雪下得緊”作為分析的范例，幫助學生體會用詞的準確性和藝術(shù)性。二可插講故事：傳說作者寫到“碧云天，黃花地，西風緊……”時，因為畢其一生，所以，“思盡，倒地而死?！闭f明文辭極其優(yōu)美，纏綿悱惻之至，藝術(shù)水平相當高，令人嘆為觀止。）賞析[滾繡球]引導、啟發(fā)學生先朗誦再思考這支曲子選取了哪些意象？抒發(fā)了鶯鶯的什么感情？運用了哪些藝術(shù)手法？其藝術(shù)效果如何？柳絲玉驄疏林斜暉馬兒車兒借景抒情離情難舍松了金釧減了玉肌夸張身心憔悴怨恨過渡語：送別途中，鶯鶯不忍遽別的情感怎一個“痛”字了得？這種“痛”包含著愁苦與怨恨。過渡語：我們賞析了兩段文字，領略了詩情畫意，同學們能否從文中找?guī)拙淇谡Z？再找出一些類似的情景交融，借景抒情的語句來呢？例如：“兀的不悶殺人也么哥？兀的不悶殺人也么哥？”“下西風黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷?！保ㄤ秩緩埳鷥?nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵、凄涼之情。）“四圍山色中，一鞭殘照里?！薄皽I隨流水急，愁逐野云飛?！保ㄤ秩菌L鶯內(nèi)心悵惘、眷戀、失意。）小結(jié)：《長亭送別》一折戲，歷來被譽為寫離愁別恨的絕唱，不僅在于它反映了女主人公勇敢、大膽地追求自由愛情，反對封建禮教的思想，它深深打動人們的更重要的原因在于情景交融的藝術(shù)特色。最后一幅“夕陽古道無人語”的畫面與“曉來誰染霜林醉”相比，氛圍更加蕭瑟凄涼。離別后，“此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設，便縱有千種風情，更與何人說？”讓學生回憶柳永的《雨霖鈴》并且一起背誦。教師展示書法作品。（教學設想：通過小結(jié)，讓學生加深對“情景交融”的理解。通過再次展示書法作品，讓學生增加興趣，獲得美感。）賞析[朝天子]和[二煞]。了解鶯鶯在“長亭餞別”與“臨別叮囑”的情感起伏變化，把握人物的思想感情和性格特征。在[朝天子]這一曲中哪個字概括了鶯鶯“長亭餞別”？用了哪些修辭手法來表達她的這種心理？明確：恨（依戀與無奈）修辭手法：夸張、比喻、對比。借眼前的杯盤酒菜來傳情，用厭食酒來表現(xiàn)她的愁苦至極。恨什么？“蝸角虛名、蠅頭微利”用了什么修辭手法？從中看出她什么性格？明確：恨“蝸角虛名，蠅頭微利拆鴛鴦在兩下里?！薄拔伣翘撁?，蠅頭微利”指功名。修辭手法：比喻、夸張、對偶。突出了鶯鶯的輕功名、重愛情的叛逆精神。（這里基本上分析了崔鶯鶯這個人物形象的性格特征。）簡單賞析[二煞]過渡語：曲終人散，四顧無人之際，鶯鶯與張生傾訴私情。同學們能否從這曲中找出一個字來描繪鶯鶯離別之時的心理活動？明確：怕“怕”什么？（怕“停妻再娶”；怕“金榜無名誓不歸”。）為何“怕”？（鶯鶯的擔心是在男尊女卑的封建社會是有現(xiàn)實基礎的。）小結(jié)：鶯鶯這個藝術(shù)形象的典型意義及時代局限性：鶯鶯的倔強與叛逆的行為表現(xiàn)了她的輕功名，重愛情的反封建精神，但是我們也可以窺見封建時代婦女身上所承受的巨大壓力，以及在男尊女卑的社會里婦女悲慘屈辱的地位。鶯鶯的痛苦是一種不能主宰自己命運的痛苦，所以讓人無限同情；她的倔強與叛逆讓人無限佩服。最后“惜別目送”部分，哪個字能夠概括鶯鶯當時的眷戀和失意？明確：念（眷戀，失意）拓展學習視野，欣賞越劇片段。（教學設想：通過媒體創(chuàng)設情境，讓學生欣賞越劇《西廂記》中的節(jié)選部分《長亭送別》，進行視聽享受來激發(fā)興趣；通過觀后討論，讓學生主動參與學習，提高鑒賞能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。）四、結(jié)語：《長亭送別》給人以深沉的美感享受，它是一首真摯的抒情詩，是一幅淡雅的水墨畫，是一支動人心弦的離情歌。所以，這樣的好作品如果不去看，不多讀，豈不是太可惜了嗎？五、作業(yè)：搜集有關“送別”的詩、詞、曲、文、賦，能否作專題研究？以“送別”為題寫一篇700字左右的文章，能否吟詩填詞作賦？體驗美感，進行美的享受，能否背誦文中較多的曲詞？能否從文中