【正文】 生。生活中，只要我們多一份留意，也許，一滴水中的太陽會更加璀璨奪目！生活是如此，寫作亦是如此。今天我們的話題是：作文中的細(xì)節(jié)描寫。明確定義，學(xué)生齊讀：細(xì)節(jié)：生活中細(xì)微而又具體的，真實而又可信的情節(jié)。細(xì)節(jié)在文章中可以表現(xiàn)為一個場面，一種環(huán)境（大視角），也可以表現(xiàn)為文中人物的一句話語、一個動作、一種心理‥‥‥（小視角）二、經(jīng)典回顧經(jīng)典推薦：《孔乙己》《紅樓夢》《故鄉(xiāng)》《社戲》請同學(xué)閱讀學(xué)案中這些經(jīng)典作品中的精彩語段，說說語段呈現(xiàn)出的是哪種細(xì)節(jié)。明確細(xì)節(jié)描寫的分類：人物描寫——細(xì)節(jié)描寫的焦點；環(huán)境（景物）描寫；場面描寫。各類描寫的幾個注意點：（1）在我們的習(xí)作中，環(huán)境描寫多指自然環(huán)境描寫（即景物描寫），應(yīng)注意描寫的真實、自然。（2）場景描寫要注意層次性、空間感，不能亂，一般場景描寫不作細(xì)致刻畫，只是粗線條勾勒。（3）人物描寫應(yīng)細(xì)膩些，語言、動作、神態(tài)、心理等多方面綜合運用，凸現(xiàn)人物性格、形象。明確細(xì)節(jié)描寫的目的：寫人則如其人，寫景則如臨其境；為刻畫人物，發(fā)展情節(jié)，表達(dá)主題服務(wù)。小結(jié)：好的細(xì)節(jié)描寫?yīng)q如一個個觸角，牢牢抓住了讀者的心，有了她，才有那個“頭戴銀項圈”的少年閏土，才有那個“伸開五指將碟罩住”，說“多乎哉，不多也”的孔乙己??細(xì)節(jié)描寫真可謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫”！三、感受細(xì)節(jié)寫作的過程就是綜合運用多種細(xì)節(jié)描寫、展現(xiàn)特定場景下人物富有個性的、真實的言行舉止，以表情達(dá)意的過程。下面我們就用實例感受細(xì)節(jié)的魅力。請同學(xué)們朗讀《十五歲的我》，學(xué)學(xué)列提綱，圈點畫細(xì)節(jié)描寫，作簡要評析。請同學(xué)們根據(jù)內(nèi)容提示，完成練筆《發(fā)語文試卷》。教師總結(jié)：作文中的細(xì)節(jié)描寫正如那一滴水中的太陽釋放出五彩的光芒！四、描寫細(xì)節(jié)根據(jù)下面的提示，寫一個語段環(huán)境：連下了幾天秋雨，學(xué)校食堂內(nèi) 人物：我 事件：排隊吃飯主旨：要求：請你先將事件具體化，再確立一個主旨，然后運用場面描寫、人物的語言、動作、心理描寫的方法寫一段話。學(xué)生寫作當(dāng)堂交流學(xué)生互相點評五、對聯(lián)結(jié)束一粒沙子見世界，半瓣花上說人情，橫批：細(xì)微之處顯真情第五篇：淺談作文中的細(xì)節(jié)描寫淺談作文中的細(xì)節(jié)描寫一提起作文，大凡學(xué)生都感到頭痛，甚至束手無策，有時為了完成任務(wù)，他們也會寫幾句應(yīng)付，作文干巴巴的沒有滋味兒。所以批改作文也成了老師的一大難題，常寫常練常批改，作文成績也為曾見起色。那么作文寫怎樣才不會干巴巴的，而是顯得充盈、實在呢？怎樣寫才會顯得顯得有個性、顯得精彩呢？我認(rèn)為細(xì)節(jié)描寫不容忽視，我想就自己的親身體會談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ?、寫人作文中的?xì)節(jié)描寫人物描寫與人物刻畫，許多學(xué)生都認(rèn)為好寫，其實不然，稍不注意都會落入俗套，比如一讓寫人物外貌描寫，眼睛都是“圓圓的大眼睛，炯炯有神，雙眼皮……”臉都是“紅紅的蘋果似得臉蛋......”有的同學(xué)甚至寫他的爸爸也是這樣，就鬧了笑話?？坍嬋宋镄蜗髸r要想不落入俗套就得抓住人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，突出人物的個性。這就要鼓勵學(xué)生多觀察，并且善于觀察，寫出人物的特點。比如人物的肖像就各不相同，小孩活潑招人喜愛；中年人成熟穩(wěn)重，老年人飽經(jīng)風(fēng)霜，個性差異也有所體現(xiàn)：溫順型的、暴躁型；外向的、內(nèi)向的，各有特色。不能千篇一律，千人一面。別人的顯著的不同之處。可以讓他們先從寫本班的同學(xué)開始，不許寫出這個人的名字，最后讓大家猜他是誰，外貌描寫不必面面俱到但要抓住與眾不同的地方寫。以寫事突出人物的個性也要突出人物的一些品質(zhì)，比如 堅強(qiáng)，助人為樂刻苦勤奮，辦事果斷，勤勞善良……都必須用具體的事例。寫出事例不僅要交代清六要素，要用細(xì)膩的語言使之形象生動。記得有一個學(xué)生寫某個人冬天的早晨到馬路，開始是這樣寫的：“早晨，冷極了。拿著掃帚掃啊掃，不一會兒就把這調(diào)節(jié)掃的干干凈凈”小作者的目的是要突出主人公的不怕冷，不怕臟的精神，而文章的字里行間表現(xiàn)不出來。天冷到什么程度，哪兒可以看出來,他是怎樣的掃都不清楚。后來加入細(xì)節(jié)描寫“早晨，天冷極了路上的行人很少，只有幾個起早買菜的人偶爾經(jīng)過，有的人把衣服過的嚴(yán)嚴(yán)實實。而他卻不怕冷，揮動手中的掃帚掃的上的枯枝敗葉，地上的爛果皮不容易掃他就彎下腰親自去撿……掃一會兒還彎下腰，漸漸的天大亮了他才把這條街掃的干干凈凈，此時他的額頭已經(jīng)冒了汗，順著臉頰流下來”這樣一來，加入了細(xì)節(jié)描寫就生了，象也豐滿了。二、寫事作文中的細(xì)節(jié)描寫抓住人物的動作，語言及過程描寫,來夯實內(nèi)容，比如，一次作文，在拔河比賽后寫此經(jīng)過的作文中就有學(xué)生這樣的寫道:“這場是我們和六二班的同學(xué)比賽我們都使勁得向后拔，拉拉隊不停的喊加油，我們更加使勁了，后來裁判的哨音響了，我們勝利了”。后來我親自把本班的學(xué)生分成三組，一部分觀察,其余的兩部分重新演示拔河的全過程，尤其是要具體的看的是拔河同學(xué)的動作，觀察他們的面部表情，通過這一次的努力有的同學(xué)進(jìn)步多了抓住了細(xì)節(jié)描寫“同學(xué)們手相互交錯，右腿前左腿后，身體后傾，隨著一聲哨響，操場上響起了此起彼伏的加油聲”，“有的同學(xué)紅光滿面，汗順著臉頰流下來……”內(nèi)容比以前充實多了。就是因為細(xì)節(jié)描寫起了作用。三、寫景作文中的細(xì)節(jié)描寫隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們物質(zhì)文化生活的提高，學(xué)生隨家長旅游的次數(shù)也逐漸增多，寫作的范圍也逐漸變寬，指導(dǎo)學(xué)生做好寫景作文也顯得有話可說，盡管這樣也有指導(dǎo)中的難題：學(xué)生三言兩語就結(jié)束了，如何寫好做到有話可說,說得形象具體呢？首先作文前，做好觀察，要有一定的觀察目的，讓學(xué)生將覺得印象最深的一兩處景點寫好，寫好它的形態(tài)，顏色……也可以把自己的當(dāng)時所見所想寫下來，這樣才能讓人有身臨其境的感覺。四、細(xì)節(jié)描寫也要注意照應(yīng)所謂照應(yīng)，也就是前面提到的事情，后面要有所陳設(shè)，后面點到的前文可有所鋪墊。如果沒有做到這一點，也會影響到文章的整體美。例如，一位學(xué)生寫，放學(xué)后下雨時媽媽為他送傘，他前面什么也沒有寫，只在后面這樣的寫道：“我焦急的站在教學(xué)樓上焦急的望著回家的路，希望雨能停下來，我好回家。突然，媽媽出現(xiàn)在我眼前，說：‘孩子，我給你送傘來了，等急了吧!’我感動極了”。因為沒有做好照應(yīng)所以顯得很突然，既然站在教學(xué)樓上看著回家的路，那么也一定能看的到媽媽從路上走來，正因為沒有交代，才會給讀者很突然的感覺。也有許多的學(xué)生作文中也有細(xì)節(jié)描寫，但給人的感覺不真實。比如：一個學(xué)生的外貌描寫是“眼睛炯炯有神”，這就給人的感覺是說話辦事果斷，而后面選擇的事例卻不能突出這一點，反而自相矛盾?！袄蠋熖岢鰡栴}后，他慢慢的站起來，很長時間也不回答，臉上什么表情也沒有?！焙茱@然，這就使外貌描寫與選擇的事例相脫節(jié)，不真實?？傊?，別小看細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)會影響整體，影響全局，所以它不容忽視。細(xì)節(jié)能反應(yīng)細(xì)膩的世界，細(xì)膩的情感，也只有細(xì)節(jié)才會使文章顯得充實，人物形象豐滿。使作文有話可說，讓讀者讀起來有滋有味。