【正文】 兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于____小時(shí)。____ A：一 B：兩 C：三 D：四__即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。A．直接強(qiáng)化 B．外部強(qiáng)化 C．自我強(qiáng)化 D．替代性強(qiáng)化隨著學(xué)生面臨環(huán)境的日益復(fù)雜，學(xué)生自身的壓力越來(lái)越大，班主任工作也越來(lái)越重要，班主任在班級(jí)管理中的地位也越來(lái)越突出，2006年6月教育部出臺(tái)了（）來(lái)規(guī)范班主任的培訓(xùn)工作。A：《班主任守則》 B：《班主任行為規(guī)范》 C：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》 D：《班主任工作暫行規(guī)定》 E：《班主任資格條例》幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的。A：廣泛性 B：計(jì)劃性 C：多樣性 D：平等性幼兒教師最重要的素質(zhì)是__ A．知識(shí)豐富 B．會(huì)講故事 C．會(huì)彈琴畫(huà)畫(huà) D．關(guān)愛(ài)幼兒1通常在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的測(cè)定稱(chēng)為（）A：配置性評(píng)價(jià) B：形成性評(píng)價(jià) C：診斷性評(píng)價(jià) D：總結(jié)性評(píng)價(jià)1當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私．熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了職業(yè)道德。A：關(guān)愛(ài)學(xué)生 B：依法治教 C：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D：廉潔從教1根據(jù)記憶過(guò)程中信息在記憶中儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個(gè)系統(tǒng)，即__、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。A．語(yǔ)義記憶 B．感覺(jué)記憶 C．工作記憶 D．情緒記憶1斯金納的操作性條件反射，反映的是__ A．聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)理論 B．認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論C．聯(lián)結(jié)—認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論 D．人本主義的學(xué)習(xí)理論1布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為_(kāi)___(湖州市)A：百科全書(shū)式課程理論 B：綜合課程理論C：實(shí)用主義課程理論 D：結(jié)構(gòu)主義課程理論1下列對(duì)室外游戲場(chǎng)地活動(dòng)說(shuō)明正確的是。A：全園各班必須共用室外游戲場(chǎng)地B：游戲場(chǎng)地中要放置的設(shè)備和用具盡量是小型的 C：好的游戲場(chǎng)地不僅要有設(shè)備，更要有“設(shè)計(jì)” D：戶外游戲場(chǎng)地在設(shè)計(jì)時(shí)要注意安全衛(wèi)生1匯集學(xué)生作品樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）A：檔案袋評(píng)價(jià)法 B：專(zhuān)題作業(yè)法 C：測(cè)驗(yàn)法 D：實(shí)驗(yàn)法1由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該（）。，采用鏡面示范 ，采用鏡面示范 ，采用正常示范 ，采用正常示范1教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．多樣化 B．專(zhuān)業(yè)化 C．單一化 D．崇高化具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)，充滿著獨(dú)立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚性的矛盾時(shí)期是____ A：兒童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期2唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立的根本點(diǎn)在于____ A：世界發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題 B：意識(shí)本質(zhì)問(wèn)題 C：世界本質(zhì)問(wèn)題 D：實(shí)踐本質(zhì)問(wèn)題2．國(guó)家課程 B．工具性課程 C．拓展型課程 D．社會(huì)中心課程2人格的核心是____ A：能力 B：智力 C：性格 D：氣質(zhì)2”青少年、兒童是社會(huì)未來(lái)，人類(lèi)的希望，有著獨(dú)立的社會(huì)地位，是行使權(quán)利的主體?！边@是（）A：《兒童權(quán)利公約》的核心精神 B：《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神 C：《義務(wù)教育法》的核心精神 D：《未成年人保護(hù)法》的核心精神2”如芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A：感覺(jué)適應(yīng) B：感覺(jué)對(duì)比 C：嗅覺(jué)現(xiàn)象 D：味覺(jué)現(xiàn)象 E：重視個(gè)別差異2以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是____ A：鼓勵(lì)表達(dá) B：系統(tǒng)脫敏法 C：團(tuán)體咨詢 D：改變認(rèn)知2《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，是要求教學(xué)中貫徹。A：?jiǎn)l(fā)性原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：直觀性原則 D：因材施教原則二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的核心是。A：熟悉教材 B：了解學(xué)生C：實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)D：多種形式創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境并貫徹始終進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的。A：疏導(dǎo)原則 B：因材施教原則 C：導(dǎo)向性原則D：一致性和連貫性原則學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于____ A：上位學(xué)習(xí)B：并列結(jié)合學(xué)習(xí)C：相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)D：派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫(huà)相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“人口”讀成“八口”，這說(shuō)明小學(xué)生____ A：感知能力不成熟 B：注意能力不健全 C：記憶能力不深刻 D：思維能力有欠缺在Word2003文檔中，要把多處同樣的錯(cuò)誤一次更正，正確的方法是（）A：用插入光標(biāo)逐字查找，先刪除錯(cuò)誤文字，再輸入正確文字 B：使用“編輯”菜單中的“替換”命令 C：使用“撤銷(xiāo)”與“恢復(fù)”命令 D：使用“定位”命令近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了____對(duì)人的身心發(fā)展的影響。A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：學(xué)校教育 D：個(gè)體因素體育課上，學(xué)生掌握體操動(dòng)作主要是通過(guò)，因?yàn)檫@是動(dòng)作技能形成的基本條件和途徑。A：規(guī)范 B：講解 C：練習(xí)D：反饋關(guān)于我國(guó)的節(jié)氣，以下說(shuō)法不正確的是____ A：馬上提醒,讓學(xué)生站起來(lái) B：不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué) C：稍作停頓,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D：隨機(jī)說(shuō)了句詩(shī)“春風(fēng)吹得書(shū)生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！鄙４嗽鲞^(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫(huà)4英寸長(zhǎng)的線段，經(jīng)過(guò)3000多次練習(xí)，毫無(wú)進(jìn)步。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最適當(dāng)?shù)慕忉屖莀_。A．被試者缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B．練習(xí)過(guò)多導(dǎo)致疲勞C．被試者不知道自己的練習(xí)結(jié)果 D．主試者對(duì)被試者進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家的“平行影響”教育思想。A：德魯克 B：馬卡連柯 C：夸美紐斯 D：杜威1主張“教育即生活”、“在做中學(xué)”的教育家是__。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．康德 D．杜威1教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開(kāi)___ A：演示課 B：鞏固課 C：實(shí)驗(yàn)課 D：講授課 E：自習(xí)課1桑代克主張的三個(gè)學(xué)習(xí)律是（）A：準(zhǔn)備律 B：因果律 C：練習(xí)律 D：效果律1以下活動(dòng)屬于問(wèn)題解決的有__ A．騎手騎馬B．研究鍛煉的益處 C．回憶辦公室門(mén)號(hào) D．散步 E．走象棋1不屬于對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求的是（）A：依法執(zhí)教 B：愛(ài)崗敬業(yè) C：熱愛(ài)學(xué)生 D：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)1教育心理學(xué)發(fā)展成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是____ A：嘗試—錯(cuò)誤說(shuō) B：認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)理論 C：聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論 D：有意義接受學(xué)習(xí)論1根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是。A：自主感對(duì)羞恥感 B：主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感 C：勤奮感對(duì)自卑感D：自我同一性對(duì)角色混亂遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)強(qiáng)調(diào)1具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能的因素是（）A．遺傳素質(zhì) B．個(gè)體成熟度 C．環(huán)境D．學(xué)校教育1田和熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè)，組織班級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征? A：態(tài)度特征 B：理智特征 C：意志特征 D：情緒特征信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是__ A．首因效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng) D．社會(huì)刻板效應(yīng) E．遠(yuǎn)近效應(yīng)2編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是__。A．課程 B．課程標(biāo)準(zhǔn) C．課程計(jì)劃 D．課程目標(biāo)2人們通常把知識(shí)分子家庭稱(chēng)作“書(shū)香門(mén)第”，這里的“書(shū)香”原意指的是。A：書(shū)中夾香草發(fā)出的香味 B：書(shū)籍的油墨味C：書(shū)紙自然發(fā)出的清香 D：讀書(shū)人的自稱(chēng)2元認(rèn)知策略不包括（）A：目標(biāo)監(jiān)控 B：領(lǐng)會(huì)監(jiān)控 C：策略監(jiān)控 D：注意監(jiān)控2以下說(shuō)法正確的是。A：存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮 B：瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心C：世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用 D：18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國(guó)2教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作手段或方式。下列不屬于教學(xué)方法的是__ A．實(shí)驗(yàn)法 B．灌輸法 C．談話法 D．練習(xí)法2以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是____ A：鼓勵(lì)表達(dá) B：系統(tǒng)脫敏法 C：團(tuán)體咨詢 D：改變認(rèn)知2《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，是要求教學(xué)中貫徹。A：?jiǎn)l(fā)性原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：直觀性原則 D：因材施教原則