高中地理24全球氣候變化教案-資料下載頁(yè)
2025-11-30 03:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】球氣候變化的對(duì)策。整理分析運(yùn)用在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中。，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并以小組的形式合作開(kāi)展調(diào)查、研究，探究解決目前氣候變化的應(yīng)變措施與對(duì)策。年持續(xù)下降了約。2021年2月19日拍攝的照片顯示了南太平洋島國(guó)圖瓦盧的美麗海岸線(xiàn)。如畫(huà)的南太平洋小國(guó)目前正面臨被海水吞沒(méi)的危險(xiǎn)?！毒┒甲h定書(shū)》就是針對(duì)氣候變暖而制定的全球性文件。氣候變化是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映。全球平均氣溫升高了℃。收集相關(guān)資料，說(shuō)明該因素是通過(guò)什么方式促使氣候變暖的。由此可知，影響氣候變暖的因素不僅有自然因。到2100年，全球海平面將會(huì)上漲88厘米。區(qū)將面臨被淹沒(méi)的危險(xiǎn)。個(gè)因海平面上升而進(jìn)行全民遷移的國(guó)家。全球氣候變暖預(yù)示著積溫增加，生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)。量無(wú)疑是有利的。而位于高緯度的國(guó)
【正文】 ”二字。 人類(lèi)對(duì)氣候變暖的影響，主要是通過(guò)什么途徑產(chǎn)生的？ 生：主要是在生產(chǎn)活動(dòng)中向大氣排放溫室氣體。 師：我們來(lái)看 P53活動(dòng) 3。 （投影）活動(dòng) 3背景資料內(nèi)容 師：思考：大氣中溫室氣體增加的途徑主要有哪幾個(gè)？ 生：主要有兩個(gè)。一是由于人口的劇增和工業(yè)化的發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)消耗的煤炭、石油和天然氣等化石燃料急 劇增加，化石燃料燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳進(jìn)入大氣，使大氣中的二氧化碳濃度增加。二是森林毀壞使被植物吸收利用的二氧化碳的量減少，造成二氧化碳被消耗的速度降低。 （投影）思考題 （ 1）你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施減少大氣中二氧化碳的數(shù)量？ （ 2）與同學(xué)討論：應(yīng)當(dāng)采取哪些措施削減二氧化碳的排放量？ 師：請(qǐng)大家先閱讀第 54頁(yè)的“閱讀”部分：氣候變化的適應(yīng)對(duì)策，再來(lái)回答。 生：（ 1）（合作探究，答案開(kāi)放）制定適當(dāng)?shù)哪茉窗l(fā)展戰(zhàn)略；逐步穩(wěn)定和削減溫室氣體排放量；增加吸收量。 生：（ 2）（分別詳盡敘述）?? 師：還有哪些適應(yīng)對(duì)策？ 生：培養(yǎng)農(nóng)作物的品種、調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、規(guī)劃和建設(shè)防止海岸侵蝕的工程等。 生：政策手段：對(duì)溫室氣體排放實(shí)行直接控制，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段，鼓勵(lì)公眾參與。 生：技術(shù)手段：節(jié)能技術(shù)、生物能技術(shù)、二氧化碳固定技術(shù)等。 生：（課上模擬不同的社會(huì)角色，進(jìn)行關(guān)于氣候變化適應(yīng)對(duì)策的動(dòng)員演說(shuō)。如對(duì)于削減二氧化碳的排放量這一方面，學(xué)生 可模擬城市環(huán)保局的負(fù)責(zé)人對(duì)此做出要求，也可以模擬一個(gè)曾排放較多二氧化碳的企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)此做出回應(yīng)性的演說(shuō)，等等） 小結(jié)：回顧本節(jié)課，主要是三方面的內(nèi)容，全球氣候在不斷變化之中、全球氣候變化的可能影響、 氣候變 化的適應(yīng)對(duì)策。 練習(xí)： ？ ？ 參考答案： ，變化周期最長(zhǎng)的氣候變化稱(chēng)為地質(zhì)時(shí)期的氣候變化；距今 1萬(wàn)年以來(lái)的氣候變化稱(chēng)為歷史時(shí)期的氣候變化；最近一二百年有氣象觀測(cè)記錄時(shí)期的氣候變化叫做近代氣候變化。 、影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、影響水循環(huán)過(guò)程。 ●板書(shū)設(shè)計(jì)
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