【正文】 促進(jìn)其身體或感覺的發(fā)展上是十分有益具體游戲：【春天的動(dòng)物】觀察、欣賞各種動(dòng)物的變化，了解動(dòng)物的生長(zhǎng)習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，懂得要愛護(hù)小動(dòng)物。材料準(zhǔn)備：玻璃瓶里飼養(yǎng)蝸牛、蝌蚪、西瓜蟲等動(dòng)物；放大鏡、小盤子、夾子等物品、（3）材料投放：幾盆鮮花、金魚，蝸牛、蝌蚪、西瓜蟲等動(dòng)物；放大鏡、小盤子、夾子等物品。（4）進(jìn)區(qū)規(guī)則多用眼睛觀察多動(dòng)腦思考多動(dòng)手操作要做好記錄每次進(jìn)區(qū)五人四、主題墻設(shè)置。主題墻是一座架在幼兒、教師、家長(zhǎng)三者之間的橋梁。主題墻創(chuàng)設(shè)可以向家長(zhǎng)展示幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓家長(zhǎng)明確需要協(xié)助幼兒園老師教育教學(xué)工作的方面；同時(shí)，主題墻的內(nèi)容可以反映孩子一段時(shí)間學(xué)習(xí)、參與的過程，家長(zhǎng)可以了解孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，收集資料。圍繞“春天”這個(gè)主題，整個(gè)背景要洋溢出暖暖春光的感覺；首先，我們需要準(zhǔn) 備一些材料，卡紙，剪刀，顏料，塑料飄帶等。用塑料飄帶手工制作成許多的柳條，用卡紙制作出河道，還有燕子，小朋友們手拉手在河邊的柳樹蔭下嬉戲，呈現(xiàn)出一面很有畫面感的主題墻；手工折疊的野花野草，開滿了路邊，小蝌蚪也在河道里嬉戲。整個(gè)畫面很和諧，也會(huì)讓幼兒愛慕。班級(jí)：13五專學(xué)前6班 組員：韋邦花 36號(hào)邵慧琳 26黃 捷 8指導(dǎo)老師：嚴(yán)老師號(hào) 號(hào)第五篇：環(huán)境創(chuàng)設(shè)說課稿《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》說課稿各位專家上午好！我代表課程組來說一下《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》這門課程。我要匯報(bào)的內(nèi)容包括以下七個(gè)部分：課程定位、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材選取、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程建設(shè)。一、課程定位本課程是學(xué)前美術(shù)專業(yè)課程體系中的實(shí)操性課程，是美術(shù)綜合知識(shí)技能結(jié)合幼兒園實(shí)踐工作的具體實(shí)操課程，幼教專業(yè)指向性強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生幼教職業(yè)能力的主干課程，在整體課程中有重要的作用。二、課程目標(biāo)德育目標(biāo)l 培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼教事業(yè)的情感； l 培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的審美情趣；知識(shí)目標(biāo)l 掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容、范圍和特點(diǎn)；l 了解和掌握不同階段兒童的心理、知識(shí)能力發(fā)展水平、以及兒童的審美需求，創(chuàng)設(shè)符合不同階段兒童特點(diǎn)的環(huán)境空間。能力目標(biāo)l 在原有美術(shù)知識(shí)技能基礎(chǔ)上，能靈活根據(jù)幼兒園實(shí)際環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作需要綜合開展美術(shù)工作的能力（創(chuàng)編能力、材料使用能力等）； 能掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，幼兒園美術(shù)工作實(shí)踐能力；三、教學(xué)內(nèi)容：為達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)，本課程教學(xué)內(nèi)容分為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述、室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)析等三部分 ：第一部分 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述（一）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性 第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一般原則 第三節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類（二）教學(xué)要求以理論為主，通過參觀及圖片資料個(gè)感知，使學(xué)生掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性、一般原則。結(jié)合實(shí)際工作，了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容、特點(diǎn)和分類（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)，掌握環(huán)境園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和要求。第二部分 室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）教學(xué)內(nèi)容室內(nèi)環(huán)境的配套規(guī)范班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（專項(xiàng)欄區(qū)的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家具陳設(shè)、盥洗空間、立體空間創(chuàng)設(shè)、存在的常見問題、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體規(guī)劃布局）多功能室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)公共走道的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（二）教學(xué)要求通過見習(xí)和大量的圖片資料，豐富學(xué)生的幼兒園環(huán)境的感知和經(jīng)驗(yàn)，初步了解幼兒園室內(nèi)環(huán)境的配套規(guī)范。能了解專欄版面的使用功能，巧妙設(shè)計(jì)富有童趣的裝飾造型，并組織材料加工制作。配合各年齡班不同主題的需要，能進(jìn)行整體空間布局設(shè)計(jì)和風(fēng)格形式定位，設(shè)計(jì)制作班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。能了解和掌握功能間的環(huán)創(chuàng)需求，靈活組織材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過下園和大量?jī)?yōu)秀的幼兒園環(huán)創(chuàng)視頻，豐富學(xué)生的實(shí)踐感知，了解和掌握各年齡班的特點(diǎn)需求，初步具備班級(jí)環(huán)創(chuàng)的知識(shí)和技能。難點(diǎn)：專項(xiàng)欄區(qū)的創(chuàng)設(shè)和主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。第三部分 戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）教學(xué)內(nèi)容戶外環(huán)境的配套規(guī)范戶外環(huán)境的區(qū)域創(chuàng)設(shè)體育器械區(qū)沙、水、種植區(qū)大門、建筑小品綠化造景（二）教學(xué)要求通過見習(xí)和大量的圖片資料，豐富學(xué)生的幼兒園環(huán)境的感知和經(jīng)驗(yàn)，初步了解幼兒園戶外環(huán)境的配套規(guī)范。了解兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)及教育要求，能結(jié)合園的發(fā)展特點(diǎn)和地域特色對(duì)戶外建設(shè)提供設(shè)計(jì)建議。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)第四部分 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)析（一）教學(xué)內(nèi)容環(huán)境評(píng)價(jià)的一般原則環(huán)境評(píng)價(jià)的技術(shù)（二）教學(xué)要求能根據(jù)兒童發(fā)展的特點(diǎn)，掌握環(huán)境評(píng)估的一般原則能結(jié)合我省各級(jí)各類幼兒園評(píng)估的要求，掌握一般環(huán)境評(píng)價(jià)的方法。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合我省各級(jí)各類幼兒園評(píng)估的要求，掌握一般環(huán)境評(píng)價(jià)的方法難點(diǎn)：熟悉兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，掌握環(huán)境評(píng)估的一般原則。參考《幼兒園實(shí)用手工》第三章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)復(fù)旦大學(xué)出版社五、課程設(shè)計(jì):結(jié)合見實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)視覺和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的獲得，理論講解和練習(xí)相結(jié)合，做好及時(shí)的輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作，強(qiáng)化技能的掌握。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)編，促進(jìn)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。2．教學(xué)方法 本課程是學(xué)前美術(shù)專業(yè)課程體系中的實(shí)操性課程，是美術(shù)綜合知識(shí)技能結(jié)合幼兒園實(shí)踐工作的具體實(shí)操性課程，因此大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)感知是本課程的關(guān)鍵點(diǎn)。參觀交流、見實(shí)習(xí)和多媒體手段的介入是教學(xué)方法中常用的手段。這是一門結(jié)合實(shí)踐工作的綜合性課程，構(gòu)建在學(xué)生美術(shù)繪畫和手工等多項(xiàng)基本功的基礎(chǔ)上，能結(jié)合實(shí)踐需要靈活地展開橫縱向的知識(shí)技能聯(lián)系，要求學(xué)生具備一定的創(chuàng)編能力，在教學(xué)中如何結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思維和方法是本課程的重難點(diǎn)之所在。教師要善于利用多媒體、講解示范、整體教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等教學(xué)方法，同時(shí)組織一定的針對(duì)性的作業(yè)練習(xí)，并及時(shí)輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、展示交流等教學(xué)方法，也能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)技能的掌握。單元練習(xí)為主，單元考核要求能結(jié)合園的實(shí)際需求制作指定的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：五、課程建設(shè) 教材建設(shè)教輔資料建設(shè)（不要說）圖庫建設(shè)（不要說）教學(xué)動(dòng)畫庫建設(shè)