【正文】 提出要向社會(huì)各界敞開(kāi)心扉，接受監(jiān)督，態(tài)度非常誠(chéng)懇。每次見(jiàn)面，院領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)說(shuō)，你看到的、聽(tīng)到的我們法院有什么問(wèn)題、錯(cuò)誤或不足請(qǐng)隨時(shí)告訴我們?！闭f(shuō)話間，她從隨身攜帶的包里取出一份文件說(shuō)：“比如泗洪法院編印的工作通訊就非常好，審判工作進(jìn)展、重大案件審理、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等等，讓人看了一目了然，還有院長(zhǎng)熱線、院長(zhǎng)信箱，代表對(duì)法院有什么意見(jiàn)建議隨時(shí)都可以通過(guò)院長(zhǎng)熱線和電子信箱進(jìn)行聯(lián)系溝通。在江蘇高院和宿遷中院的工作簡(jiǎn)報(bào)上，我經(jīng)?？吹姐艉榉ㄔ旱男畔?，刑事附帶民事案件調(diào)解，行政案件協(xié)調(diào)，代表聯(lián)絡(luò)等工作做得都是比較好的，泗洪法院要敢于爭(zhēng)創(chuàng)全省先進(jìn)法院。”出于職業(yè)的習(xí)慣，裴昌彩更多地把話題說(shuō)到了教育上：“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人們的心理壓力普遍加重，成年人的心理健康問(wèn)題也越來(lái)越多，青少年犯罪現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我認(rèn)為一個(gè)人的心理問(wèn)題都是從小積累起來(lái)的，從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生加強(qiáng)法制和道德教育尤為重要，國(guó)家要對(duì)農(nóng)村的中小學(xué)教育進(jìn)行傾斜，加大普法教育的力度。在這方面，泗洪法院經(jīng)常利用巡回審判的機(jī)會(huì)到農(nóng)村普法，這個(gè)做法很好，希望法院能把普法延伸到學(xué)校，經(jīng)常給學(xué)生上法制課，從小就要加強(qiáng)對(duì)孩子們懂法律、重品行、講道德等方面的素質(zhì)培養(yǎng)，有德有才，才能對(duì)社會(huì)有用?！弊詈?，裴代表建議：“在法院內(nèi)部要加強(qiáng)對(duì)干警的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多引進(jìn)一些法律人才，加大審判方面的科技投入，以提高辦案的效率，另外還要依靠地方黨政部門和基層組織，尋求更多的解決糾紛的辦法?！痹捳Z(yǔ)中，對(duì)法院干警的關(guān)愛(ài)之情溢于言表。主人公小檔案裴昌彩，女，1977年出生在江蘇省泗洪縣界集鎮(zhèn)，1999年從宿遷教師進(jìn)修學(xué)校畢業(yè)并參加工作。先后在界集鎮(zhèn)呂崗小學(xué)和泗洪縣界集鎮(zhèn)中心幼兒園擔(dān)任教師。2006年11月20日，被中宣部、公安部和中華見(jiàn)義勇為基金會(huì)聯(lián)合評(píng)為“第十屆全國(guó)見(jiàn)義勇為英雄”，2008年1月29日，當(dāng)選為十一屆全國(guó)人大代表。一所船頭小學(xué)的歷史變遷44年前，一個(gè)叫閻成米的年輕人按照組織的安排，在洪澤湖的一條小木劃子上，創(chuàng)建了一所“學(xué)?！?。這個(gè)當(dāng)時(shí)連名字都沒(méi)有的學(xué)校，除了閻成米之外，沒(méi)有教師，沒(méi)有員工，甚至沒(méi)有固定的學(xué)生。然而，就是這樣一所學(xué)校承載了太多漁家子弟讀書(shū)識(shí)字的希望，先后使1300多名漁家孩子告別了蒙昧與貧困，獲得了知識(shí)與文明，并從這里走向了富裕和幸福。而這所學(xué)校從無(wú)到有、從小到大、從湖到岸的歷程也折射出了湖區(qū)的變遷和時(shí)代的發(fā)展。如今，這所船頭小學(xué)已經(jīng)正式退出了歷史舞臺(tái)。然而，這艘船和它的船長(zhǎng)，就像當(dāng)年贏得社會(huì)各界的贊譽(yù)一樣，依然收獲著人們的喝彩與掌聲。從無(wú)到有，小木劃子上辦起船頭小學(xué)名列中國(guó)五大淡水湖之一的洪澤湖煙波浩淼。泗洪縣臨淮鎮(zhèn)就是這湖上的一顆明珠。位于洪澤湖西岸的臨淮鎮(zhèn)，三面臨湖，呈半島狀伸入湖內(nèi)，全鎮(zhèn)近70%是漁民。歷史上，這里的人們大都漂泊湖上，靠打魚(yú)為生，漁家孩子一直沒(méi)有一個(gè)讀書(shū)識(shí)字的地方。1964年，年僅15歲的閻成米根據(jù)組織安排在洪澤湖的一條小木劃子上辦起了洪澤湖上第一所“水上船頭小學(xué)”，盡管小木船條件簡(jiǎn)陋，只能容納20名學(xué)生，但終于給漁家子弟提供了讀書(shū)識(shí)字的地方。而后來(lái)，這所學(xué)校成了全國(guó)最著名的“水上船頭小學(xué)”。來(lái)到泗洪縣臨淮鎮(zhèn)，只要一提起第九屆全國(guó)人大代表、全國(guó)勞動(dòng)模范閻成米，當(dāng)?shù)貗D乳皆知。泗洪縣臨淮鎮(zhèn)水上希望小學(xué)，就是他44年前創(chuàng)辦，并精心呵護(hù)的希望之舟。談起船頭小學(xué)的由來(lái)，閻成米回憶說(shuō)，“那是1964年，3年自然災(zāi)害剛剛過(guò)去，當(dāng)?shù)馗刹恳欢ㄒ屛覅⒓觿?chuàng)辦洪澤湖水域有史以來(lái)的第一批船頭學(xué)校?！遍惓擅赘嬖V記者：“那天早上，我剛丟下飯碗，拎起藥箱準(zhǔn)備出門，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)書(shū)記迎頭攔住了我。書(shū)記沖我笑了笑，說(shuō)是想讓我丟下藥箱上講臺(tái)，改行當(dāng)教師?！碑?dāng)時(shí)身有殘疾的閻成米一心想當(dāng)一名醫(yī)生。但實(shí)在不忍心看著那些漁家娃娃一個(gè)個(gè)都從小文盲長(zhǎng)成老文盲。于是幾經(jīng)考慮后，決定同意接過(guò)這一重?fù)?dān)。當(dāng)天晚上，閻成米怎么也睡不著，他實(shí)在按捺不住自己激動(dòng)的心情，猛地打開(kāi)日記本，寫(xiě)下了兩句豪氣沖天的話：“燃我青春之火，去焚燒二河村沒(méi)有文化的歷史；瀝我青春之血，去洗刷鄉(xiāng)親們因不識(shí)字而被笑為愚民（漁民）的恥辱！”不久，在一陣歡快的鑼鼓聲中，二河村有史以來(lái)第一所船頭小學(xué)誕生了。這個(gè)所謂的船頭小學(xué)，其實(shí)只有閻成米一個(gè)教師。沒(méi)有教干，沒(méi)有勤雜人員。所有的管理、教學(xué)和后勤工作任務(wù)，全由他一人承擔(dān)。他白天教學(xué)生，晚上還要教成人掃盲班。備課和批改作業(yè)，都得在深夜進(jìn)行。他正常每天都得工作14至15個(gè)小時(shí)。那條教學(xué)船長(zhǎng)不過(guò)8米，寬不過(guò)2．5米，常年在距離碼頭10多公里的洪澤湖水面上漂來(lái)蕩去。晴天還好，一旦到陰天，四周一片茫茫，哪是天空，哪是陸地，哪是水面，根本分不清楚。一年四季，除了夏天可以下湖里洗洗澡，春、秋、冬三季只能從船頭踱到船尾，再?gòu)拇蝉獾酱^。學(xué)生個(gè)個(gè)席地而坐，以膝當(dāng)桌。由于船艙低矮，身高1米8的閻成米只得彎腰跪著教學(xué)?！吧险n時(shí)，我只能盤(pán)腿而坐，坐累了就雙膝下跪，跪累了再坐。以致后來(lái)雙下肢靜脈出現(xiàn)曲張現(xiàn)象?！遍惓擅谆貞浾f(shuō)。從小到大，四代教學(xué)船承載漁家希望船頭小學(xué)共計(jì)經(jīng)歷了四代教學(xué)船。最初的教學(xué)船其實(shí)稱不上是教學(xué)船。1964年，當(dāng)時(shí)沒(méi)有專門的船用來(lái)上課，就在一個(gè)小木劃子上開(kāi)始了教學(xué)。當(dāng)時(shí)有20多個(gè)學(xué)生，有大人有孩子，教學(xué)多半放在下午和晚上，沒(méi)有固定的時(shí)間。進(jìn)入70年代后，船頭小學(xué)開(kāi)始“鳥(niǎo)槍換炮”，一艘6噸的水泥船替代了破舊的小木劃子?！爱?dāng)時(shí)沒(méi)有桌椅，都席地而坐，后面的學(xué)生把本子貼在前面的學(xué)生的后背上寫(xiě)字?！遍惓擅赘嬖V記者?！澳菚r(shí)候教學(xué)條件還是很差，1970年我們剛結(jié)婚，白天是教室，晚上是新房，一頓飯做幾次忙。”閻成米的愛(ài)人段廣珍補(bǔ)充說(shuō)。盡管條件艱苦，但擋不住漁家孩子們求知的愿望。船頭小學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，小小的水泥船已經(jīng)擠不下了。正在校長(zhǎng)閻成米愁眉不展的時(shí)候，船頭小學(xué)迎來(lái)了一次發(fā)展的機(jī)遇。“當(dāng)時(shí)我記得是1994年，淮陰有一個(gè)叫華聯(lián)商廈的，搞開(kāi)業(yè)非要讓我去剪彩。我說(shuō)剪彩行，你得給我打條船。后來(lái)就有了一條30噸的水泥船?！遍惓擅谆貞浾f(shuō)，“1999年，我們又爭(zhēng)取到了一新船，這條船就是船頭小學(xué)最后一條船，也就是現(xiàn)在這條船。41米長(zhǎng)、8米寬的船，幾百噸，全封閉，共有4個(gè)教室1個(gè)辦公室，還有操場(chǎng)?！边@條幾百噸的第四代教學(xué)船，見(jiàn)證了水上小學(xué)的“上岸”，如今它正默默地躺在洪澤湖西岸。90年代以來(lái)，船頭小學(xué)取得了一定的發(fā)展。不但教學(xué)的硬件在不斷改善，同時(shí)，也開(kāi)始有越來(lái)越多的教師加入到了船頭小學(xué)的教學(xué)，使這所水上希望小學(xué)的師資力量在不斷的壯大。從一開(kāi)始的只教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè)全面發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)也在不斷提高。2000年以后，不斷有船頭小學(xué)的學(xué)生在各種比賽中獲獎(jiǎng)。從這里走出的學(xué)生不再僅僅是掃盲生，有的考上了大學(xué)，有的成了各行各業(yè)的骨干。船頭小學(xué)教學(xué)成績(jī)最好時(shí)，在全縣統(tǒng)考中，一次就有10位學(xué)生每門課都得滿分。洪澤湖上漁家第一位本科大學(xué)生段廣明，小學(xué)就在閻成米的船頭小學(xué)上的。而閻成米所在的二河村，已由以前的文盲村變成了全省掃除文盲先進(jìn)村和縣級(jí)普及教育先進(jìn)村。從湖到岸，水上小學(xué)校告別漂泊歷史2005年，在湖上堅(jiān)持40余年教學(xué)的閻成米病倒了，兩次腦出血加上半身不遂使閻成米從此告別了講臺(tái)。閻成米病倒后，當(dāng)?shù)卣畬?duì)他十分關(guān)心，資助他在鎮(zhèn)上買了房子，考慮到他行走不便，縣殘聯(lián)給他送去了一部嶄新的輪椅。而同時(shí)，當(dāng)?shù)卣苍谒伎贾^小學(xué)“上岸”的大計(jì)。2005年2月，省、市、縣教育部門投資200多萬(wàn)元，著手在臨淮中心小學(xué)內(nèi)建設(shè)一棟占地2000多平方米的學(xué)生宿舍樓及學(xué)生食堂等，同時(shí)對(duì)學(xué)校的大門、道路、綠化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及輔助設(shè)施等進(jìn)行改造。2006年秋季開(kāi)學(xué)前夕，水上希望小學(xué)有113名學(xué)生被安排進(jìn)入臨淮中心小學(xué)就讀。去年9月1日，水上希望小學(xué)僅剩的20名學(xué)生也全部上岸讀書(shū)。2007年9月1日上午7時(shí)，成了船頭小學(xué)所有師生難忘的時(shí)刻，泗洪縣臨淮鎮(zhèn)水上希望小學(xué)的最后20名學(xué)生在船上舉行了一次升旗儀式，隨后，集體乘車前往臨淮鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書(shū)。至此，這所有著43年歷史的洪澤湖“水上船頭小學(xué)”成為歷史。講臺(tái)雖然不能上了，但閻成米的心還和孩子們?cè)谝黄?。如今，閻成米還經(jīng)常坐著輪椅到臨淮小學(xué)看望他的學(xué)生。每次他去的時(shí)候，船頭小學(xué)的學(xué)生們都會(huì)歡呼著跑過(guò)來(lái)，把閻老師抬進(jìn)教室。而每當(dāng)這時(shí)，閻成米的心就仿佛回到了那條曾經(jīng)寄托漁家希望的教學(xué)船上，他正手持教棒伴著風(fēng)聲潮聲在大聲領(lǐng)讀。而現(xiàn)在，曾經(jīng)承載著無(wú)數(shù)湖上孩子讀書(shū)夢(mèng)想的教學(xué)船已經(jīng)沒(méi)有了昔日的繁忙，正靜靜地?？吭诤闈珊靼丁６^小學(xué)的學(xué)生們也已經(jīng)告別了在湖上漂泊的歷史。臨淮中心小學(xué)寬敞明亮的教室里可以聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲，不再有漂泊之苦和風(fēng)雨的懼怕，享受著更好的教育?！按^小學(xué)撤消的時(shí)候，還真有點(diǎn)不適應(yīng)，老想著在船上，現(xiàn)在想來(lái)，這是時(shí)代的發(fā)展?！遍惓擅渍f(shuō)。采訪手記：湖上的教學(xué)是艱苦的。40多年來(lái)，許多老師來(lái)了又走了，只有閻成米留了下來(lái)。留住閻成米的，是漁家孩子們向往外面世界的期盼的眼神。40多年來(lái)，孩子們朗朗的讀書(shū)聲伴著荷香清風(fēng)，撫慰著洪澤湖；40年，閻成米由意氣風(fēng)發(fā)的少年變成了兩鬢斑白的老人；40年，二河村由文盲村變成了江蘇省普及教育先進(jìn)村。世代打魚(yú)為生的漁家孩子們從這艘希望之舟走出，去接受更高的教育，有了更加廣闊的選擇，或做教師，或做軍人，他們的世界將從此變得不同，他們的人生將從此變得更加絢麗多彩。我始終在想，正是有了許許多多個(gè)閻成米，才使得經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育變得如此充滿希望！