【正文】 的評論家和歷史家等 諷刺對象：對科學(xué)脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)的傾向無情的嘲笑。小測：（四）慧骃國游記格列佛第四次游歷是在一七一○年九月，他擔(dān)任了商船“冒險家號”船長。當(dāng)他航行到北美時，新招募來的水手劫奪船只，他被放逐到“慧骃國”。馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者。馬的院子里有許多供它們役使的耶胡?！叭蚀群陀颜x”是這個國家的兩種美德。格列佛感到“這些杰出的四足動物有許多美德，跟人類的腐化墮落對比一下，使我睜開了眼睛，擴(kuò)大了眼界”。他愿意和這些可敬的慧骃馬在一起過一輩子。但“慧骃”們都很討厭耶胡，它們責(zé)備灰色馬，養(yǎng)了格列佛這樣的耶胡，要它把格列佛放走。于是格列佛自制了一只小船，依依不舍地告別了馬主人，離開了“慧骃”國。第四卷描述了格列佛在賢馬國(“慧骃國”)的所見所聞。這是歷來最為爭議的部分。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，滿心悵惘地回 到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又無可奈何地與一幫“耶胡”在一起度過自己的余生。主題思想：小說第四卷，作者利用格列佛回答一連串問題而揭露了戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)、法律的虛偽和不擇手段以獲得官爵的可恥行為等。諷刺對象：通過“耶胡”和慧骃的對比批判英國的統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡和社會惡習(xí)。小測：五、全文主題思想通過格列佛在小人國、大人國、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡，和英國資產(chǎn)階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。小結(jié)圖：看PPT第三課時六、人物形象分析格列佛：格列佛和魯濱孫一樣，是一個天生喜歡冒險，他記憶力很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)和觀察，善于思考，性情樸實(shí)溫和，知恩圖報，有君子之風(fēng)，為了朋友他甘愿冒生命危險，也會隨時準(zhǔn)備抗擊一切對朋友不利的人。同時他聰明機(jī)智，有膽識，處事圓滑合理，說話巧妙伶俐，做事堅決果斷，能夠見機(jī)行事，他為人坦率，愛國，對敵視他的人充滿了仇恨、厭惡與鄙視，但敬重高尚的人、知識豐富的學(xué)者。總的來說他是一個具有質(zhì)疑精神，酷愛真理，有忍耐力的游者。佛林奈浦（財政大臣）猜忌、陰險、狠毒、狡詐。相關(guān)情節(jié)：格列佛的仁懷寬厚和俘獲不來夫斯古國艦隊(duì)的軍功受到小人國國王的賞識，佛林奈浦就大為惱火，并懷疑格列佛與自己的妻子通奸，就聯(lián)絡(luò)其他大臣設(shè)謀陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不來夫斯古。斯開瑞士（海軍大將）嫉妒、陰險、狡黠。相關(guān)情節(jié)：小人國的國王野心勃勃，在與鄰國不來夫斯古戰(zhàn)爭中，格列佛涉過海峽把不來夫斯古國大部分艦隊(duì)俘獲過來，從此格列佛受到小人國國王重用，斯開瑞士就大為不滿，與財政大臣合謀謀害格列佛。布羅卜丁奈格(大人國)國王博學(xué)、理智、仁慈、治國能力強(qiáng)的開明國君。相關(guān)情節(jié)：布羅卜丁奈格國王博學(xué)多識，性情善良，他用理智、公理、仁慈 來治理國家，他厭惡格列佛所說的卑劣的政客、流血的戰(zhàn)爭?；垠S國國王理智賢明、勤勞勇敢、仁慈友愛、公正誠信——作者心目中理想的人類。七、藝術(shù)特色作者用的___________情節(jié)和_____________手法，深刻地剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實(shí)。八、堂上練習(xí)看PPT 5第五篇：格列佛游記 教案《格列佛游記》導(dǎo)讀設(shè)計楚水初級中學(xué)王志春導(dǎo)讀目標(biāo)：，了解小說內(nèi)容；通過精讀，領(lǐng)悟小說的諷刺藝術(shù)。、述情節(jié)、說理由的方式，提高學(xué)生的認(rèn)識文本、理解文本、評價文本的能力。，理解作品的主題思想和作者的寫作意圖。導(dǎo)讀重點(diǎn)：認(rèn)識小說的主要內(nèi)容及思想傾向。導(dǎo)讀難點(diǎn)：理解體會作品通過影射、反語等手法來諷刺現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)特點(diǎn)。導(dǎo)讀過程：一、讀有所知導(dǎo)讀問題一：讀完這部小說，你能用一句話概括一下《格列佛游記》的主要內(nèi)容嗎？歸納：小說講述了英國外科醫(yī)生格列佛四次出海航行的冒險經(jīng)歷。板書1：一個醫(yī)生四次出海四個國度 追問：你覺得這部小說的情節(jié)有什么特點(diǎn)？ 板書2：充滿幻想情節(jié)離奇導(dǎo)讀要點(diǎn)1：通讀作品，讀懂內(nèi)容，認(rèn)識人物。二、讀有所獲導(dǎo)讀問題二： 讀完這部小說，你能用故事的方式給大家講述其中一個你最喜歡的情節(jié)嗎？要求：自取一個故事名字，語言流暢，情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動。（學(xué)生活動：交流精彩故事，小組推舉講故事代表。小組代表比賽，學(xué)生評價。）追問：你為什么喜歡這一個情節(jié)？（啟發(fā)學(xué)生各抒己見，可以從情節(jié)、人物、語言、手法等角度來說）導(dǎo)讀要點(diǎn)2：細(xì)讀體驗(yàn)，注重積累，適當(dāng)評價。三、讀有所思導(dǎo)讀問題三：讀完這部小說，你想過作者為什么要虛構(gòu)這樣一個充滿幻想情節(jié)的離奇的故事嗎？：作者簡介及時代背景（見教本P112頁）提問：通過閱讀作者簡介及時代背景，你獲得了哪些關(guān)于作者創(chuàng)作《格列佛游記》方面的信息？（作者的身份——諷刺作家、政論家；早年作品——抨擊社會的腐?。辉砣胝渭姞帲煌砟陝?chuàng)作《格列佛游記》——剖析社會現(xiàn)實(shí)（看來作者創(chuàng)作這部充滿幻想的小說確實(shí)有著重要的現(xiàn)實(shí)價值和思想意義））歸納作者的寫作意圖：小說《格列佛游記》通過格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的奇特經(jīng)歷，反映了當(dāng)時英國社會的矛盾，揭露了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡。板書3：充滿幻想情節(jié)離奇諷刺現(xiàn)實(shí)師總結(jié)：這也再次說明小說反映社會生活，作家?guī)е鐣?zé)任感創(chuàng)作小說，喚起人們的良知，推動社會的發(fā)展。導(dǎo)讀要點(diǎn)3：了解作者，知曉背景，明確意義。（此項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計為劃線搭配的題型，學(xué)生作答。）（1）小人國利立浦特“高跟黨”和“低跟黨”的黨派之爭——挖苦英國輝利黨和托格黨的黨派之爭。（2）小人國用繩上跳舞來選拔官員——抨擊當(dāng)時英國政治黑暗和在選拔人才上的荒謬。（3）利立浦特和鄰國兵戎相見——影射當(dāng)年英法兩國之間的連年征戰(zhàn)。（4）飛島國對地面的統(tǒng)治——諷刺現(xiàn)實(shí)中英國對愛爾蘭的侵略和對殖民地的統(tǒng)治。（5）科學(xué)院的種種古怪研究——諷刺當(dāng)時的科學(xué)研究脫離現(xiàn)實(shí)。（6）慧骃國人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象——無情鞭撻英國統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡和社會惡習(xí)。作者是如何用生動具體的敘述和看似嚴(yán)肅認(rèn)真的口吻來表達(dá)諷刺意味的呢？請同學(xué)們細(xì)讀課本中的兩個精彩片段，找一找你認(rèn)為有諷刺意味的地方？（學(xué)生朗讀、思考、交流）四、當(dāng)堂檢測，布置作業(yè)