魯科版必修二13功率01-資料下載頁
2024-12-09 03:16本頁面
【導(dǎo)讀】1．知道功率的物理意義、定義式、單位。釋現(xiàn)象和進(jìn)行計算。應(yīng)用比值方法建立物理概念的方法。3．運用功率的不同表達(dá)式分析和解決動力機械的運動問題。1．定義：功W與完成這些功所用時間t的比值叫做功率。請同學(xué)仔細(xì)分析一下，在下滑的過程中粉筆共受到幾個力的作用？比較不同傾角時的功率，應(yīng)注意粉筆開始下滑處的高度應(yīng)相同。討論功率時須指明。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行受力分。汽車發(fā)動機5×104W～15×104W摩托車約2×103W. 重車的牽引力做功較多，所以載重汽車的輸出功率較大；載重汽車行駛得比空車慢，因此功率較??；載重汽車比空車費力，因此載重車的輸出功率較空車時要大些；加大油門，汽車可順利行駛到達(dá)坡頂。功率），發(fā)動機將因超負(fù)荷而過熱損壞。功率是正常時的數(shù)十倍。在5000m的長跑運動中，運動員不可能長時間超負(fù)荷運動，
【正文】 在汽車等交通工具一類問題中，式中 P 為發(fā)動機的實際功率， F 為發(fā)動機的牽引力， v為汽車的瞬時速度。 4． 學(xué)生進(jìn)行測功率活動 。 教師：如何才能知道在某種運動中自己做功的功率呢？請同學(xué)設(shè)計一個測量方案，并進(jìn)行實際測量。 （激 勵積極思考、設(shè)計可行方案，動腦動手，體驗科學(xué)探究實驗方法和感受實驗成果的喜悅。） 預(yù)測學(xué)生的實驗方案可能有：（讓學(xué)生結(jié)合自己的情況來進(jìn)行設(shè)計實驗） 方案 1：學(xué)生快速跑上樓，來測量做功的最大功率； 方案 2：估算學(xué)生自己平時上樓或爬山過程的功率； 方案 3：設(shè)計沿某一竹桿或樹桿上爬一定的高度，來測量做功功率； 方案 4：利用跳繩運動，來測量做功功率； 方案 5：測算自己舉起杠鈴時的最大功率（需要同學(xué)的幫忙）； 方案 5：?? 說明： （ 1） 有關(guān)實驗方案、原理、器材、數(shù)據(jù)的測定及同學(xué)協(xié)作等，都應(yīng)放手讓學(xué)生自行討論、分工， 這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ峁W(xué)生合作交流的機會。 （ 2） 方案選定后，要注意引導(dǎo)學(xué)生如何求功和功率，需要選擇哪些實驗器材，測量哪些物理量？測量是否存在誤差問題，如何才能較準(zhǔn)確地測量。 （ 3） 根據(jù)學(xué)生設(shè)計的方案，組織學(xué)生進(jìn)行實驗。實驗結(jié)果可讓學(xué)生通過實物展臺進(jìn)行交流匯報，師生共同觀看，最后還可以進(jìn)行評選活動。 （ 4） 通過親身的實驗活動，達(dá)到內(nèi)化知識，提升能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題能力，同時也在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 （在應(yīng)用物理規(guī)律時，不僅要做鞏固性練習(xí)，而且要結(jié)合實際問題情景，讓學(xué) 生在實施的過程中體驗如何應(yīng)用物理知識解決問題，特別是方案設(shè)計的討論有助于促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，建議課后安排學(xué)生測功率。） 三、例題講解 功率的計算 例 從空中以 40m/s的初速度沿著水平方向拋出一個重為 10N的物體，不計空氣阻力，取 g=10m/s2，求 (1)在拋出后 3s內(nèi)重力的功率。 (2)在拋出后 3s時重力的功率 (設(shè) 3s時未落地 )。 解析 例 一個質(zhì)量為 m的物體，從高度為 h，長度為 L的光滑斜面頂端由靜止開始下滑，求物體到達(dá)斜面底端時重力做功的功率？ 解析： 點評：本 題主要考查對瞬時功率的計算，要求同學(xué)們對三角關(guān)系理解通徹，并且靈活運用公式 θ 231
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