20xx人教版物理八年級上冊第四章第1節(jié)光的直線傳播-資料下載頁
2024-12-09 03:11本頁面
【導讀】，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類.有小孔的硬紙板、彩色蠟筆、陀螺、水彩、毛筆、水、白紙.利用多媒體課件播放：播放一幅幅美麗的城市夜景、絢麗多彩的極光。被打扮得如此美麗，如此迷人。結(jié)合課本中的圖，閱讀課本。霓虹燈、白熾燈這類由人類制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。勻介質(zhì)中沿直線傳播，但在兩種介質(zhì)的界面上要發(fā)生偏折。教師演示光在非均勻糖水中傳播的實驗。得出光在同種非均勻介質(zhì)中路徑發(fā)生彎曲。如果一個飛人以光速繞地球運行，在1s的時間內(nèi)，能夠繞地球。空氣中的光速接近于真空中的。光在水中的傳播速度大約為真空中光速度的34，在玻璃中。并在其中思考，交流，動手，探索，感悟。從中會發(fā)現(xiàn)一些非常有創(chuàng)意的方法
【正文】 是一個長度單位而不是時間或速度的單位。 三、板書設計 第 1節(jié) 光的直線傳播 一、光的直線傳播 1．光源 定義：能夠發(fā)光的物體，稱之為光源。 2．探究光的直線傳播的條件 條件：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。 光線：用一條帶箭頭的直線表示光的傳播徑跡和方向這樣的直線叫光線。 3．光的直線傳播應用 光的直線傳播現(xiàn)象：影、激光準直、日食、月食、小孔成像 小孔成像的成像特點：倒立的實像 二、光的傳播速度 光速： c＝ 310 8 m/s 四、教學反思 本 節(jié)課的重點是通過科學探究找到光的直線傳播的規(guī)律，讓學生掌握科學探究的基本環(huán)節(jié)，即 “ 提出問題 ── 猜想與假設 ── 設計實驗 ── 進行實驗 ── 得出結(jié)論 ── 交流與評估 ” 的 科學研究方法，這為學生今后從事物理研究提供了一個基礎的方法。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，給學生提供大量器材，適當?shù)臅r間，讓他們自己設計實驗，選擇器材，經(jīng)歷實驗過程，并在其中思考，交流，動手，探索，感悟。從中會發(fā)現(xiàn)一些非常有創(chuàng)意的方法 初二的學生對光的直線傳播已經(jīng)積累了許多的生活經(jīng)驗，比如從手電筒的光，汽車車燈的光，陽光照射過樹林等。為了加深學生的這種認識，因此課前要求每個學生利用易拉罐或薯片筒做一個小孔照相機。我主要的想法是要激發(fā)學生的興趣，讓他們自己動手動腦，經(jīng)歷制作過程，充分挖掘了學生的創(chuàng)新潛能。讓學進行手影游 戲，活躍了課堂氣氛，是學生對光的直線傳播有更深刻的認識。
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