木蘭從軍第一課時共五則-資料下載頁
2024-11-09 06:25本頁面
【正文】 。解題：從：參加 再次質(zhì)疑：替誰參軍？為什么替父參軍？二、初讀指導（一）聽錄音，看課文師：讓我們一起來聽聽這個花木蘭替父從軍的故事？（二）自由朗讀課文師：小朋友聽得認真，自己讀讀這個故事吧。聽清要求。（要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。）（三）檢查生字指名學生讀生字。開火車讀，帶讀。并書空筆順。（兵、父、病、將）認識新偏旁“疒”。２、要讀好課文首先要讀好課文中的生字詞語。細心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字中有一種讀音特別多？（后鼻音）（1）指名讀。（2）齊聲讀一讀去拼音讀師：去掉了拼音，你還認識嗎？分段讀課文，糾錯。第一自然段：齊讀 后面分段讀。理解：“赫赫戰(zhàn)功”、“女扮男裝”。小朋友們，這“赫赫戰(zhàn)功”可不是一般的功勞啊，那是很大很大的功勞，誰能讀好這個詞語？理解：“女扮男裝”是指的男的還是女的？教學兩個多音字（1）、將(2）、燕三、再讀課文、解決問題。再讀課文，當時的社會不允許女人從軍，可花木蘭為什么還要去呢？花木蘭為什么要替父參軍？請大家找出相關(guān)的句子，讀一讀，想一想。四、課堂小結(jié)第五篇：《木蘭從軍》第一課時教學設(shè)計《木蘭從軍》第一課時教學設(shè)計融安縣長安鎮(zhèn)太平小學鐘惠教學目標：能正確朗讀課文。學會課文生字6個，兩條綠線的生字只識不寫。理解課文第一、二段內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。教學重點：能正確地朗讀課文。教學難點：理解課文第一、二段內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。教具準備：PPT課件和生字卡片。教學過程：一、看圖導入新課今天我們來認識一位古代的女英雄，點擊鼠標展示圖片：誰知道她的名字？（花木蘭）師在黑板上寫木蘭二字師：她姓花，名木蘭。看圖引出木蘭從軍并理解其含義，板書課題，讀課題。過渡：你想不想知道木蘭從軍的故事？二、初讀指導 感知全文 檢查自學情況師：請打開課文63頁，自由讀課文，注意將生字的字音讀準，讀通句子，哪句讀不通順多讀幾遍。讀完標出自然段。師：（點鼠標多媒體出示）出示生字詞：征兵 年老多病弟弟父親女扮男裝勝利將軍 等詞。請生個別讀生字，后全班讀一次。師出示生字卡片A、開火車讀一次。B、分組讀一次。第一關(guān)生字大家通過了，還有第二關(guān)呢？幻燈片展示詞語：朝廷 年齡 將軍 披戰(zhàn)袍 渡黃河 過燕山 赫赫戰(zhàn)功，認識的小朋友大聲地把它讀出來。檢查學生讀書的情況，分組讀課文。三、精讀課文第一、二自然段，品詞品句(一)學習課文第一段師：請同學們小聲讀課文第一自然段，然后想想你讀懂了什么？板書：木蘭是一位女英雄。全班讀一次。（二）學習課文第二段師：請同學們自由讀課文第二自然段，生讀課文。這個自然段藏有兩個表示急的詞語，誰來說？生：緊急。誰能把帶有這個詞語的句子讀出來？出示幻燈片，展示句子，請個學生讀這句話。師：緊急的含義？生：很急。師：征兵是什么意思？生：召集人去當兵打仗。我們再來讀這句話，你的感受肯定不一樣了。全班齊讀。師：那么這時木蘭的心情怎樣的呢?生：焦急萬分。師出示：“焦急萬分”。它是什么意思？生：非常急。在課文里把有這個詞的句子讀一讀。1師：木蘭為什么焦急萬分？生：上面有父親的名字。1師：想想木蘭焦急萬分的時候是什么樣子？做做動作。（請兩個學生表演）1學習生字“病”和“弟”。1師：當木蘭把這個決定告訴她的家人，她的家人一開始同意嗎？ 從哪個詞看得出？生：不同意，從“說服”可看出。1老師和學生表演木蘭說服家人。1師：（引讀）就這樣，木蘭說服了家人，女扮??，替父??總結(jié)： 師：花木蘭為了她那年老多病的父親，為了她那年紀尚小的弟弟，更為了她深深熱愛的國家，所以木蘭女扮男裝，替父從軍，毅然地踏上了從軍之旅。她真是個愛國愛家的木蘭。生填空：木蘭是位（愛國愛家的）女英雄。板書四、作業(yè)布置 描紅生字
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