【正文】 扎實(shí)，知識(shí)遺忘率較高。有些基本概念、基本規(guī)律、基礎(chǔ)知識(shí)比較模糊，不能準(zhǔn)確運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問題。但是，沖刺復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，要注重知識(shí)的重組和內(nèi)在聯(lián)系，要求考生注意把握考點(diǎn)本身的基本含義及主要內(nèi)容，“基本觀點(diǎn)熟悉在心，具體內(nèi)容理解記憶”，不斷“溫故知新”。在沖刺復(fù)習(xí)時(shí)，首先要靜下心來，針對(duì)這類學(xué)生成績(jī)落后，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱部分的梳理，“重課本、理考點(diǎn)”，查漏補(bǔ)缺，將易混淆的概念、規(guī)律加強(qiáng)對(duì)比、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。對(duì)《中考說明》中所列考點(diǎn)重視理解分析，要逐點(diǎn)掃描，逐個(gè)過關(guān)，掃除復(fù)習(xí)中的一些盲點(diǎn)，忌呆板機(jī)械記憶。其次要關(guān)注熱點(diǎn)?？忌治雒磕曛锌济}的必考點(diǎn)，這些必考點(diǎn)也就是中考命題的熱點(diǎn)。其次要留心冷點(diǎn)。有些知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)中鮮有涉及，在沖刺復(fù)習(xí)中不要因?yàn)槭韬鲈斐蔁o謂的失分。第三，要注意解決拉分點(diǎn)。對(duì)于相當(dāng)比例的中等生，要想通過沖刺復(fù)習(xí)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，僅僅做好基礎(chǔ)題是不夠的，還要適當(dāng)?shù)年P(guān)注一些拉分點(diǎn)。對(duì)于中考中的拉分點(diǎn)一般不是很集中，建議適當(dāng)選擇一些拉分題進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，做到有備無患。(四)強(qiáng)化答題規(guī)范意識(shí)，避免無謂丟分沖刺復(fù)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，善于抓住得分點(diǎn)。首先要讀題仔細(xì)，注意解題過程的規(guī)范性訓(xùn)練，忌輕視“過程”用語(yǔ)。在平時(shí)練習(xí)中要重視一題多解，有些試題的結(jié)果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。其次，解題中要避免 “五種錯(cuò)”，即：看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫錯(cuò)、抄錯(cuò)。讀題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過，應(yīng)該字字落實(shí)，注意不能多字、漏字及語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫錯(cuò)別字。要避免粗心大意，受思維定式和熟題答案的影響。再次，特別是中等和中等偏下的學(xué)生，怕麻煩，解題過程簡(jiǎn)單化，要克服“眼高手低”的毛病。不管試題難度如何，自己會(huì)做的就一定要在答卷上體現(xiàn)，特別是一些涉及到容易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)不能走馬觀花，復(fù)習(xí)時(shí)不深不透。另外，要適當(dāng)?shù)陌才乓恍┫迺r(shí)解題的訓(xùn)練，重點(diǎn)解決會(huì)而不得分的問題，切實(shí)提高解題的速度和正確率，拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。(五)注意心態(tài)調(diào)整，變被動(dòng)復(fù)習(xí)為主動(dòng)應(yīng)考不少同學(xué)每逢考試心理就緊張，更不要說是中考。那么沖刺復(fù)習(xí)中應(yīng)注意有意識(shí)地克服這種怯場(chǎng)心理狀態(tài)。首先要放下畏懼心理。把每次考試當(dāng)成中考及早進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)，其次考生要正視自己，相信自己，對(duì)自己的知識(shí)水平有一個(gè)恰如其分的評(píng)價(jià)，保持良好的心態(tài)，忌上考場(chǎng)手腳忙亂，自亂方寸，影響自己的真實(shí)水平發(fā)揮。中考復(fù)習(xí)中，不同層次的學(xué)生對(duì)自己應(yīng)有不同的定位和要求。首先，要了解自己的學(xué)習(xí)水平發(fā)展現(xiàn)狀：哪部分知識(shí)學(xué)得最好、哪些知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)；自己各門學(xué)科的優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)等等。如何分析清楚自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀呢？一是回憶以往的測(cè)驗(yàn)考試；二是分析一下自己曾經(jīng)積累的錯(cuò)題(或分析收集的考試試卷中的錯(cuò)題)，弄清是哪一類習(xí)題經(jīng)常出問題，那就是自己學(xué)得不扎實(shí)的內(nèi)容或“弱項(xiàng)”。其次，考生要根據(jù)自己的實(shí)力確定目標(biāo)，樹立起自信心，不能因?yàn)橐惠喼幸淮慰荚嚨氖Ю鴮?dǎo)致自己?jiǎn)适判?。針?duì)不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)要分層分類要求，不能一刀切。在盡可能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的前提下，再去做較難一點(diǎn)的題?！皟?yōu)生”和成績(jī)處于中等水平的可上可下的“臨界生”的定位要科學(xué)合理，不能鉆牛角尖。比如，復(fù)習(xí)中，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，“尖子生”對(duì)自己不能過于盲目，過于樂觀，迷失自我。中等生對(duì)自我定位不能過于消極，喪失信心，過于盲從?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生更不能自暴自棄，悲觀失望，放任自己，上課不聽，作業(yè)不交，課上睡覺。三類層次的考生要根據(jù)自身定位，給自己定一個(gè)相對(duì)合理的目標(biāo)學(xué)校，目標(biāo)學(xué)校的要求應(yīng)略高于自己的實(shí)際水平，但通過考生的努力又有實(shí)現(xiàn)的可能，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以此來調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在備考中，很多考生總是抱怨自己的記憶不夠好，剛剛復(fù)習(xí)并記憶過的東西，很容易遺忘，其實(shí)如果我們?nèi)タ茖W(xué)的記憶，相信會(huì)起到良好的效果。一般情況下每個(gè)人每天有兩個(gè)時(shí)間記憶最好，一個(gè)是晚上睡覺前半小時(shí)，一個(gè)是第二天早晨起床后半小時(shí)。如果在復(fù)習(xí)過程中，睡覺前半個(gè)小時(shí)把老師當(dāng)天講的重要知識(shí)內(nèi)容在腦海中象放電影一樣過一遍，明天早晨起床后，再把昨天晚上過的知識(shí)強(qiáng)化記憶一次，就能夠記住了，基本上以后不用反過來再看了。【考場(chǎng)答題技巧三十六計(jì)】1．熟悉考場(chǎng)環(huán)境及其到達(dá)路線，并提前測(cè)定往返耗時(shí)量。2．不想考試結(jié)果，不對(duì)答案，不觀察他人考試表現(xiàn)，不聽信他人有關(guān)考題之言。靈活應(yīng)變，調(diào)整對(duì)策。3．一般早到考場(chǎng)20分鐘即可，除特別要求外。由正門進(jìn)入考場(chǎng)，有助于提高士氣，有助于穩(wěn)定心態(tài)和情緒。4．進(jìn)入考場(chǎng)的摸樣，盡量與準(zhǔn)考證頭像保持一致，避免答題過程中，監(jiān)考員核對(duì)時(shí)產(chǎn)生不必要的干擾。5．一定先填寫姓名、考場(chǎng)號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)碼和座位號(hào)等相關(guān)信息，然后再答題。填寫姓名、號(hào)碼時(shí)要放慢速度，有助于進(jìn)入答題狀態(tài)，有助于思維活躍。，以防誤讀。切忌在指定區(qū)域外答題。7．一定保持卷面清楚、整潔，切忌污染卷面、答題卡。8．做同一題，中考與平時(shí)的耗時(shí)量不同，中考是另一種心態(tài)，雖然我們盡量控制自己接近平時(shí)，這一點(diǎn)應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備。人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏——信心 耐心 恒心 專心 用心2011年中考特刊9．題目過度，首先是思維過度。不妨每做完一題，略停幾秒，一般5秒為宜。特別是綜合題，題內(nèi)的過度更重要。，其實(shí)復(fù)雜；有時(shí)看似復(fù)雜，其實(shí)簡(jiǎn)單。遇到“復(fù)雜”，要領(lǐng)是：“復(fù)雜”分解為“簡(jiǎn)單”，再“組合答案”。，伸伸懶腰，略有停頓，恢復(fù)思維狀態(tài)。有的題目好像與平時(shí)見過的相同，其實(shí)不同；有的題目好像與平時(shí)見過的不同，其實(shí)是一樣的。切忌：犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。，按試卷中題目的先后順序依次答題，這樣省時(shí)。，學(xué)會(huì)放棄，然后爭(zhēng)取。，或有失誤，一定不能泄氣。一門沒考好，并不等于其它不行。要知道：90%的考生至少12門有大的失誤，一般失誤率510%.，清晰，便于檢查。發(fā)現(xiàn)問題檢查時(shí)，可查過程，要冷靜、認(rèn)真。檢查，要盡量變換思路。，先看問題，再閱讀題目，效果會(huì)更好。，關(guān)鍵詞、句要突出、醒目。要知：不管用何法，依據(jù)答案得分。：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、字跡。時(shí)間最好用足60分鐘。，同一類型可能出現(xiàn)。，交卷前抉擇。，“非”的答案居多，特別是使用極端詞語(yǔ)的，要留心，大多是錯(cuò)的?！凹傧蟆焙汀跋葳濉?，學(xué)會(huì)找“題眼兒”、“病灶”。記住，有些“技巧思維”，一閃而過。，切記：不能留空。，不妨稍休息一下，但不超2分鐘。，第一次確定的答案往往是對(duì)的。，認(rèn)真對(duì)待簡(jiǎn)單題目，是制勝的法寶。，防止看錯(cuò)數(shù)字、字母，防止看錯(cuò)詞句。、學(xué)習(xí)型題、從未見過的類型題，一般難度不大，應(yīng)充滿信心，應(yīng)用好提供的信息和條件，將知識(shí)遷移好。，重點(diǎn)在原理上，要領(lǐng)會(huì)原理的應(yīng)用，體悟原理的遷移。、先易后難作答是基本法則，審題上多下些功夫，事半功倍。一定保持精力集中。，考試上盡量不搞出奇創(chuàng)新，因?yàn)?，得分是依?jù)既定“標(biāo)準(zhǔn)答案”確定的。、焦慮時(shí)，可輕按“睛明穴”、“太陽(yáng)穴”；或重按“內(nèi)關(guān)穴”和“外關(guān)穴”，并分別順、逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，交替進(jìn)行。12分鐘便好。，以防不測(cè)。，但不要過早離開考場(chǎng)?！緦W(xué)生考試常見錯(cuò)誤原因分析】學(xué)習(xí)和考試都是一門學(xué)問，要取得良好的成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過硬的解題能力，還取決于心理心態(tài)方面的非智力因素。有的學(xué)生學(xué)不下去了或者考得不好不是他們的智力出了問題，而是他們的非智力出了問題。在影響學(xué)生成績(jī)提高的因素中，更多的是非智力因素。學(xué)生考試常見錯(cuò)誤有以下體現(xiàn)：概念不清或模糊這類問題包括知識(shí)結(jié)構(gòu)板塊、知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)等等不清楚或模糊。比如設(shè)置在題中的隱含條件、限制條件和關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這類問題往往一點(diǎn)就破，學(xué)生一般會(huì)認(rèn)為自己是弄懂了，實(shí)際上是概念模糊；有的則是自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系脈絡(luò)不清，以致給出錯(cuò)誤答案。這主要表現(xiàn)在智力因素培養(yǎng)方面，對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤，重做一遍二遍錯(cuò)題是十分必要的，這要視你自己對(duì)錯(cuò)題的把握程度而定。這類錯(cuò)誤是我們通過學(xué)習(xí)，建立知識(shí)體系，通過重做錯(cuò)題，并認(rèn)真分析，把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，就可以健全我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，鍛煉我們的思維能力，也能發(fā)現(xiàn)自己究竟是學(xué)習(xí)行為方面存在問題，還是某些思維方式需要加以調(diào)整。題型不適應(yīng)這類問題往往是未能掌握不同題型的解題思路或技巧；或處理問題的方式過于死板，雖然知道該題涉及到的知識(shí)點(diǎn)，但是卻無從下手展開解題活動(dòng)。其實(shí)無論是哪一類題型，都有其解題的一般思路和方法（共性），只要掌握住某一題型的答題要領(lǐng)，以及能夠仔細(xì)區(qū)分某一特定試題的個(gè)性，就能順利將題解出。加強(qiáng)訓(xùn)練，假以時(shí)日便能培養(yǎng)自己舉一反三能力，增進(jìn)解題的靈活性與變通力，并且隨時(shí)都能夠有所感悟，使自己的思維能力得到提高。能力不足這類問題往往是對(duì)知識(shí)點(diǎn)（概念）的理解較為淺顯，思維單一，知其然不知其所以然。當(dāng)使用障眼法，把曾經(jīng)解答過的題變換某些條件，移植一種情景時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生似曾相識(shí)的感覺，不再細(xì)辨其中的異同，自然會(huì)被虛假條件搞昏頭。究其原因主要還是對(duì)某些知識(shí)缺乏靈活運(yùn)用，不能融會(huì)貫通。要針對(duì)試題涉及的知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，多觀察和了解日常生活現(xiàn)象，做操作題時(shí)多與理論相聯(lián)系，加強(qiáng)典型題與日常生活應(yīng)用訓(xùn)練，多做試題分析。這樣可以有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的發(fā)散思維能力、觀察能力和逆向思維能力。記憶模糊這類問題主要是對(duì)概念和原理等的理解過于淺顯，或記得不牢，或只知其一，不知其二，當(dāng)問題交織在一起時(shí)，便分辨不清，導(dǎo)致答題時(shí)似是而非。當(dāng)問題成堆時(shí)，面對(duì)題目便會(huì)顯得迷茫、不知所措、甚至于無精打彩，以至于懈怠下去。攻克這類問題主要就是解決理解和記憶，并要拓展知識(shí)的運(yùn)用。顧此失彼考題中涉及的知識(shí)點(diǎn)稍多一點(diǎn)，過程稍復(fù)雜一些，大腦就運(yùn)轉(zhuǎn)不過來，顧頭不顧尾。這主要緣于典型題做得不夠，做得不精，做題的難度系數(shù)也較低，并對(duì)教材中的觀點(diǎn)、基本原理和基本概念等理解得不深不透。審題錯(cuò)誤人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏——信心 耐心 恒心 專心 用心2011年中考特刊還沒看清條件就急忙解題，可能是觀察得不夠仔細(xì)，判斷得不夠準(zhǔn)確，也可能是考試策略不當(dāng)，或是心理心態(tài)不穩(wěn)，還可能是緣于外界的干擾刺激，更有可能是平時(shí)練習(xí)不到位，僅僅是為了完成作業(yè)而作業(yè)，或做題缺乏針對(duì)性，成天盲目做題，忽略了做完題后的反思環(huán)節(jié)，以及平時(shí)就缺乏慢審題快解題的訓(xùn)練。要養(yǎng)成“袖手于前疾書在后”的答題風(fēng)格，以及做完題后進(jìn)行回顧和總結(jié)的習(xí)慣，這對(duì)增強(qiáng)自己的審題能力極有好處?？紙?chǎng)時(shí)間分配不合理平時(shí)沒有從心理上把練習(xí)和考試作為正式考試來對(duì)待，沒有把一般性的考試作為訓(xùn)練考試時(shí)間分配的練兵場(chǎng)，導(dǎo)致正式考試時(shí)虎頭蛇尾，眼睜睜看著自己熟悉的題卻沒有時(shí)間下手?？紙?chǎng)焦慮答案就在嘴邊盤旋，但就是寫不出來；見到生題或難題便心煩意亂，亂了方寸。這與心理緊張、心態(tài)失衡有關(guān)。表現(xiàn)在考場(chǎng)上無法集中精力，邏輯思維混亂，反應(yīng)遲鈍，計(jì)算失誤。主要緣于壓力過大、始終處于焦慮狀態(tài)。這同樣需要平時(shí)加強(qiáng)非智力因素方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。比如，平時(shí)就要多進(jìn)行心理心態(tài)的調(diào)整和引導(dǎo)，培養(yǎng)和提高自己的心理素質(zhì)，達(dá)到心理穩(wěn)定從容不迫。此外，當(dāng)不幸處于焦慮狀態(tài)時(shí)，可以問一問自己：“我焦慮的是什么？”、“這種焦慮對(duì)結(jié)果有幫助嗎？”、“有哪些方法可以解決？”、“我會(huì)有辦法解決！”在答題時(shí)要從容不迫沉著冷靜，平時(shí)就要克服急躁心理，化解不良情緒，提高自信心，消除煩躁不安、焦慮緊張的心態(tài)，做到心平氣和情緒穩(wěn)定。這需要平時(shí)加強(qiáng)非智力因素方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。看錯(cuò)看錯(cuò)題這種行為產(chǎn)生的原因主要與人的瞬時(shí)記憶有關(guān)。有的人視覺成像反應(yīng)稍慢，而他又看得快，前面的信息在大腦中還未形成穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，后面的信息又進(jìn)來了，于是導(dǎo)致把題看錯(cuò)，解決這一行為就是放慢看題速度，看仔細(xì)點(diǎn)。有的人則可能是與自身的短時(shí)記憶容量有關(guān)，人的短時(shí)記憶容量為7177。2，如果一個(gè)人的短時(shí)記憶容量為5，即他一次瞬間只能記住5個(gè)單詞或數(shù)字之類的東西，當(dāng)他想一次瞬間記住7個(gè)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)記憶錯(cuò)誤，從而就會(huì)發(fā)生看錯(cuò)了的現(xiàn)象，解決這一看錯(cuò)行為可以通過平時(shí)訓(xùn)練來達(dá)到，最簡(jiǎn)單的辦法是在上學(xué)或放學(xué)的路上用瞥一眼方式去記路邊的汽車牌照，也可以運(yùn)用瞥一眼的方式去記一組數(shù)字或符號(hào)或英語(yǔ)單詞，以提高自己的短時(shí)記憶容量，增強(qiáng)記憶力。抄錯(cuò)把草稿紙上的正確答案抄到答卷上出錯(cuò)或抄漏是最冤枉的一種丟分。這一抄錯(cuò)行為的產(chǎn)生除了與瞬時(shí)記憶有關(guān)外，還與人的過憶過程有關(guān)，抄寫包括記（看）和憶（寫）兩個(gè)過程，你可能沒有看錯(cuò)，但你卻寫錯(cuò)了，為什么呢？因?yàn)槿藗冊(cè)诨貞洉r(shí)，總是會(huì)把后面位置的字與前面位置的字顛倒，在你說話或背誦時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這種前后位置顛倒的情況。解決這一行為的辦法就是進(jìn)行大量的快速抄寫行為訓(xùn)練，提高大腦的糾錯(cuò)能力。另一個(gè)原因還與人的記憶緩存有關(guān)，舉個(gè)例來說，有的人可以在別人念下一句時(shí)，繼續(xù)寫完上一句，有的人卻比較困難，這也需要通過經(jīng)常的聽寫行為訓(xùn)練來加以解決。1算錯(cuò)計(jì)算時(shí)出錯(cuò)。這主要反映出平時(shí)的練習(xí)少了，沒有養(yǎng)成答題技能。也有可能是我們平時(shí)在草稿紙上演算就不注意整潔，亂七八糟，缺乏規(guī)范化的訓(xùn)練，于是算錯(cuò)也就成了一件很正常的事了。1寫錯(cuò)比如，明明是大于號(hào)卻偏偏寫成了小于號(hào)，此外還有正負(fù)號(hào)、小數(shù)點(diǎn)、字、詞或字母、符號(hào)等等的書寫出錯(cuò)，這就需要首先從心理上、從思想意識(shí)上看清符號(hào)（比如正負(fù)號(hào)）的有無，準(zhǔn)確地記住小數(shù)點(diǎn)的位置等。1想錯(cuò)一個(gè)原因是知識(shí)掌握得不牢，相似知識(shí)點(diǎn)之間發(fā)生了混淆，出現(xiàn)判斷失誤。另一個(gè)原因?qū)儆谙氘?dāng)然失誤，即沒有注意到題型的條件已經(jīng)發(fā)生了改變，從而落入了出題人設(shè)下的陷阱。1跳步以為自己明白了，或害怕答題速度跟不上，不寫出相關(guān)步驟，結(jié)果發(fā)生了錯(cuò)誤。首先是要符合答題規(guī)范，其次是關(guān)鍵信息絕對(duì)不能跳步。同學(xué)們要找準(zhǔn)失誤的原因，對(duì)癥下藥，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同樣，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為可以有效地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過對(duì)錯(cuò)題本中的錯(cuò)誤類型進(jìn)行分析，抓住主要問題，確立自己的近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將錯(cuò)誤逐一消滅掉，就能有效地提高成績(jī)，更重要的是，還可以有效地提升自己的學(xué)習(xí)境界，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)及能力。針對(duì)學(xué)習(xí)和考試中存在的問題，我們不僅要善于分析，制定出實(shí)用有效的解決方案，更要有效地加以執(zhí)行，兩者缺一不可。【關(guān)于學(xué)生的復(fù)習(xí)方法】講究復(fù)習(xí)方法能提高記憶效果，因?yàn)槿四X的記憶有一定的規(guī)律性，如果復(fù)習(xí)中能遵循并利用記憶的規(guī)律，就能使學(xué)生在輕松愉快、精力充沛的條件下增進(jìn)理解，深化、