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20xx人教精通版英語五上unit6it’sagrapefruitlesson31-資料下載頁

2024-12-09 02:54本頁面

【導讀】學習的目標語言What’sthis?等句型進行描述、征求意見、說想法,在真實語境中進行交流。獎勵表現出色的學生,力求每位學生人手一張。可以課前給學生布置任務,學生。自己畫好帶到課堂。進行說唱,鞏固復習已學知識的同時,為新授教學打基礎。(教師借助圖片/屏幕中出現的物品和學生一起說唱What’sthis?出評價方式,激勵學生為得到卡片而努力。么,并且讓學生猜測自己家人的職業(yè)。學生自然引入到創(chuàng)設的情境中。參觀,并且根據學生的表達,為學生分出小組和確定小組名稱。學生無法滿足教師意愿的同時,教師適時地引導學生找出解決問題的辦法,并在情境中通過小組合作,競賽等形式操練語句。學生在緊密的練習后,根據自己的年齡特點一起說唱,使課堂氣氛再次活

  

【正文】 es. 學生結合各組的果樹和果實,以教材對話內容作 為基礎,發(fā)展語言,創(chuàng)編新的對話。 4. 語言運用 (Language use) 1) 創(chuàng)設情境,學生間編演對話。 教師再次帶領學生回到果園,見到果園的水果都已經不再新鮮,甚至已經不再有果實,都已枯萎死去。在教師的引導下,學生通過小組討論合作找出原因,并且制訂方案,找出解決辦法。在語句構架的幫助下運用語言,闡述觀點,從我做起,保護自然,愛護環(huán)境。 Step 1:分組討論。 Step 2:組織語言,編演對話。 Step 3:交流展示,闡明觀點。 語言支持:詢問事物: What’s this? What’s that? 詢問想法: What shall we do? Any ideas? How about you? What will you do? 表達想法: I want to …We want to …I’d like to …We’d like to …Can I have one? We’ll buy one in a shop. 2) 通過自主探究進行合作學習。 學生以小組為單位,將所學語句運用到生活實際中,通過教師提供的商店場景,根據提示選購用于保護環(huán)境的物品,組織語言,將新老句型用于交流中,表達自 己的意愿 。 5. 課堂評價 (Assessment) 1) 課堂教學過程中的評價。 (1) 教師可引導學生根據各組獲得的水果小圖卡貼在果樹上的數量,作為學生自我評價、小組評價、教師評價的直接依據。 (2) 教師可以利用問題引 入 、使學生暢所欲言;運用說唱引入,愉悅學生心情;注意視聽結合,讓學生捕捉信息;鼓勵積極動腦,仔細觀察,運用語言,并根據每組學生聽、說、讀、演的準確度進行評價。 (3) 教師可以根據師生間及生生間的互動,引導學生結合各組表達、動作、可信度互評。 (4) 有效地將評價活動與各環(huán)節(jié)的實際教學活動相結合, 對學生學習中表現出的表演能力、合作精神、動機與興趣等方面進行鼓勵與評價。 2) 指導學生完成活動手冊相關內容并進行評價。 (1) 閱讀示例對話,然后聽錄音,尋找對應的圖片并標上序號??疾閷W生的聽力理解能力。 (2) 觀察、聽錄音,然后選出正確的圖片??疾閷W生聽力理解和辨識能力。 (3) 閱讀文段,從右側詞庫中選出正確的單詞完成對話,然后進行會話練習。注意書寫的規(guī)范性。 6. 拓展活動 (Extended activities) 1) 學生搜集不同國家或地區(qū)盛產的水果有哪些,通過記錄拓展課外知 識。 2) 學生將 自己喜愛的水果列舉出產地、特征、口感等。通過分類記錄,培養(yǎng)歸納整理能力。教師可以鼓勵學生熱愛生活,熱愛大自然的良好品質。
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