【導讀】各類學科知識，知識面涉及之廣是其他考試無法比的，而規(guī)定的考試時間為120分鐘。數(shù)量關系體現(xiàn)了一個人抽象思維的發(fā)展水平。主要是從數(shù)字推理和數(shù)學運算兩個角度來考查考生對數(shù)量關系的理解能力和反應速度。一個，來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。近年來數(shù)字推理題的趨勢是越來越難，例如：2，3，5，7，11，13，……熟記熟悉常見數(shù)列，保持數(shù)字的敏感性，同時要注意倒序。自然數(shù)平方數(shù)列：4，1，0，1，4，9，16，25，36，49，64，81，100，121，169，1. 96，225，256，289，324，361，400……1基本思路：第一反應是兩項間相減，相除，平方，立方。字推理考察最基本的形式是等差，等比，平方，立方，質數(shù)列，合數(shù)列。三個一組，兩個一組。1/2，5/4，11/7，19/12，28/19，分母差為合數(shù)列，分子差為質數(shù)列。出現(xiàn)三個連續(xù)自然數(shù)，則要考慮合數(shù)數(shù)列變種的可能。通過這個恒量在整個比例中。紅球，這時紅球占總數(shù)的三分之二，問原來袋子里有多少小球？

　　

【正文】 ；不，就不） 表示的含義 ，地不一定會濕。 ，地一定不會濕。 :所有的同學都是江蘇人； B：不同意 B 的意思是，必然有同學不是江蘇人，但可以全部都不是江蘇人，也可以是有部分同學不是江蘇人。 。 這句話意思是，只要是發(fā)牢騷的，就能不理睬通貨膨脹的影響。 但，不理睬通貨膨脹的影響的人，不一定是發(fā)牢騷的人。 。所有的貪污犯都不是昌吉人。 第一句話，不能理解為，所有昌吉人都是貪污犯人。但只要是貪污犯，都是昌吉人。 第二句話，可以理解為，所有的昌吉人都不是貪污犯。因為一旦昌吉人是貪污犯，則不是昌吉人，所以昌吉人不可能是貪污犯。即所有昌吉人都不是貪污犯。 ，那么內存條也一定出了故障。 這種假設命題，除非能證明， “主板壞了，那么內存條不一定 /沒出故障。 ”否則，不能認為主板就一壞了。也就是即使主板確定是好好的，這個命題也是真的。 題目給的是：所有 的讀書人都有熬夜的習慣，張目經常熬夜，所以，張目一定是讀書人。 這個命題是不一定準確的。 選項：所有的素數(shù)都是自然數(shù)， 91 是自然數(shù)，所以 91 是素數(shù)。 這個命題是錯誤的，因為 91 是復數(shù)，由此，題目推理方式不同。 有時的題目是，題干正確，那么也要選正確的。 ，否則有爭議的雙方將有一方會違犯?；饏f(xié)議。 談談馬上開始了，能保證有爭議的雙方不會有一方違犯停火協(xié)議嗎？答案是不能。題目意思是說，只有談判馬上開始，有爭議的雙方才能不會有一方違犯?；饏f(xié)議。只是?；鸬臈l件。 段論和錯誤的三段論 正確的三段論： 所有的聰明人都近視， 有些學生是聰明人， 有些學生近視。 錯誤的三段論如： 所有的聰明人都近視， 有些學生不聰明， 有些學生不近視。 3．充分必要條件萬能寶典 A＝ B，表示， A 是 B 成立的充分條件， B 是 A 成立的必要條件。 A 能推出 B， B 成立卻不一定推出 A 成立。沒有 B 就沒有 A，不是 B 就決不會有 A，只要 A 成立， B 一定要成立。 A＝ B， B=C,則 A=C。 只有博士，才能當教授。只有通過考試，才能當博士。 不是博士，不能當教授。博士是當教授的必要 條件，教授一定是博士，博士不一定是教授。 1 式：教授＝》是博士 不通過考試，不能當博士。通過考試是當博士的必要條件，博士一定通過考試，通過考試不一定是博士，可能還要其它條件。 2 式：是博士＝》通過了考試 聯(lián)合得，教授＝》通過了考試 只有住在廣江市的人才能夠不理睬通貨膨脹的影響；如果住在廣江市，就得要付稅；每一個付稅的人都要發(fā)牢騷。 根據(jù)上述判斷，可以推出以下哪項一定是真的？ （ 1）每一個不理睬通貨膨脹影響的人都要付稅。 （ 2）不發(fā)牢騷的人中沒有一個能夠不理睬通貨膨脹的影響。 （ 3）每一個 發(fā)牢騷的人都能夠不理睬通貨膨脹的影響 析：第一句話，說明，不理睬＝》廣江市；第二句，廣江＝》付稅；第三句，付稅＝》發(fā)牢騷。則 不理睬＝》 在廣江市 ＝》 付稅 ＝》 發(fā)牢騷 由此， (1),可得之。（ 2），發(fā)牢騷是不理睬的必要條件，不發(fā)牢騷，就不能不理睬。 （ 3），只有發(fā)牢騷，才能不理睬。但發(fā)牢騷了，不代表不理睬。 則選（ 1）（ 2） 4．加強、削弱、和前提 審題 要分辨題目是加強還是削弱還是前提，看清題意（有沒有 “除了 ”這些字眼），不要看到一個選項就自以為是選上，實際上和題目 要求相反。 另一個重點是，分清問的是什么？論據(jù)，論證，論點 論點是統(tǒng)帥 ,解決 “要證明什么 ”的問題 。論據(jù)是基礎 ,解決 “用什么來證明 ”的問題 。論證是達到論點和論據(jù)同意的橋梁。 答題時要審好題目，題意是要加強 /削弱什么？論據(jù)，論證，還是觀點。 例： 有一句話， “學雷鋒不好！因為雷鋒以前就是個貪圖小便宜、損人利己的壞人。如果學了雷鋒，那么就沒時間學習科學知識，就沒時間進行自我修養(yǎng)。 ” 其中，學雷鋒不好是我的論點，雷鋒以前是什么樣的人是我的論據(jù)。學了雷鋒就怎樣怎樣這一推斷過程，算是我的論證。 要反駁削 弱，如果你直接咬住 “學雷鋒不好 ”這一錯誤觀點，來批駁我，就是駁論點；如果你列舉真實的雷鋒事跡，來批駁我關于雷鋒是什么樣的人的論據(jù)，就是駁論據(jù)；如果你找出我的邏輯錯誤或者論述過程中的結果錯誤，來批駁我，就是駁論證。 解削弱型 解答此類試題，一般要先弄清楚題干所描述的論點、論據(jù)和論證的關系。如果是削弱結論，則從題干所描述的論點的反向思考問題，一般就是找論點的矛盾命題，或是與論點唱反調的命題；如果是削弱論證，則主要從論點和論據(jù)之間的邏輯關系方面思考問題；如果是削弱論據(jù)，則從論據(jù)的可靠性角度試考問題。 如 果題目是不能削弱，則是要找出，和論據(jù) /論證 /論點 不相干的一項或者加強的一項。 5．一些題型 .這種判斷甲乙丙是誰的題，從出現(xiàn)過兩次的那個人入手。 例：世界田徑錦標賽 3000 米決賽中，跑在最前面的甲、乙、丙三人中，一個是美國選手，一個是德國選手，一個是肯尼亞選手，比賽結束后得知： （ 1）甲的成績比德國選手的成績好。 （ 2）肯尼亞選手的成績比乙的成績差。 （ 3）丙稱贊肯尼亞選手發(fā)揮出色。 則，甲，乙，丙分別是？ 析：（ 2），（ 3）中，肯尼亞出現(xiàn)兩次，從此切入，肯尼亞不是乙，肯尼亞不是丙，則 肯尼亞是甲。又由 1，肯尼亞比德國成績好，肯尼亞又比乙差，則德國不是乙，是丙。美國是乙。 ．定義判斷的注意事項 定義判斷一定要注意，題目問的是不屬于，還是屬于。 定義判斷一般是判斷是否屬于 “屬 ”，再看是否符合 “種差 ”。 定義判斷主要考查應試者運用標準進行判斷的能力，在每一道定義判斷題中，題干先給出一個概念的定義，然后再給出一組事件或行為的例子，要求應試考生根據(jù)題干中給出的定義，從備選項中選出一個最符合或最不符合該定義的典型事物或行為。 定義判斷測驗的解題方法與技巧 : a、緊扣題目中給出的定義，尤其 是定義中那些含有重要內涵的關鍵詞。 作為一個概念的定義，其一般都是相當嚴密的，對于事件發(fā)生的前提條件、成立的必要條件以及最終的落腳點即中心語都會給出明確的界定，應試者在看到 —個定義時首先就應該標出這些關鍵詞，然后再閱讀下面給出的事例選項，一一對應看該事例是否符合定義中的規(guī)定。 b、從定義本身入手進行分析和判斷，不要憑借自己已有的概念去衡量，特別是當試題的定義與自己頭腦中的定義之間存在差異時，應以題目中的定義為準。 例題 漏稅：指納稅人并非故意未繳或者少繳稅款的行為。對漏稅者稅務機關應當令其限期照章補繳所漏稅 款；逾期未繳的，從漏稅之日起，按日加收稅款滯納金。根據(jù)上述定義，下列情況中屬于漏稅行為的是： A．杜 開了一家書店，稅務部門規(guī)定對他的稅款實行查帳征收。當顧客不要求開發(fā)票時，他就不開發(fā)票；而當有大筆交易并且客戶要求開發(fā)票時，他就將發(fā)票客戶聯(lián)撕下來，客戶聯(lián)與存根聯(lián)分別填寫，客戶聯(lián)上按實際數(shù)字填寫，而存根聯(lián)上則填寫較小的數(shù)字 B．某著名歌星在某城市舉行了一場個人演唱會，票房收入高達 40 萬元，根據(jù)演出協(xié)議，這位歌星拿到了票房收入的 25%約 10 萬元。第二天，該歌星又開赴另一城市演出去了 C．張大伯是一家小商店的店主 ，主要經營日用百貨，稅務管理部門核定他每月繳稅款 500 元，他每個月都準時到稅務局主動繳納稅款，但上個月由于家中出了事情，幾乎沒有營業(yè)，當然也就沒有什么贏利，因此他就沒有到稅務局去交納稅款 D．黃興是一個屠夫，他干這一行已經好多年了，最近豬肉緊缺，價格上漲很快，縣物價局對豬肉作了最高限價。由于購買生豬的價格又很高，他們的利潤很低。為此，黃興對稅務征管員說，如果政府不取消限價，他們就不繳納稅款 解析：正確答案 B。漏稅這一定義十分簡單，要做這道題，其實只要注意一點 ——“并非故意 ”——就夠了。在題中舉的四個事例中， 都涉及到沒有繳納或拒絕繳納稅款的問題。但是第一個事例中，杜 顯然是故意的，他不是在漏稅，而是在逃稅； C 項中，張大伯因為沒有營業(yè)而不繳稅款，他并不是不知道該繳稅款，所以也是故意的； D 項中黃興與 C 項中的事情有點相似，但他不僅不是漏稅，更像是抗稅了。只有 B 項中，該著名歌星也許是認為舉辦方已經繳納了稅款。 (三 )、演繹推理 演繹推理主要考察應試者的邏輯推理能力。在這種題型中，每道試題給出一段陳述，大家要注意的是這段陳述被假設為是正確的，不容置疑的。題后的四個備選答案是與這段陳述有關的四個推理，其中有一個是不需要任何 附加條件或說明就可以從陳述直接推導出來的，要求應試者選出這個正確答案。 演繹推理題的解題方法與技巧： a、緊扣題干內容，不要對題中陳述的事實提出任何懷疑，不要被與題中陳述不一致的常理所干擾； b、緊緊依靠形式邏輯有關推論法則嚴格推理，注意大前提、小前提、結論三者間的關系。 c、必要時，可以在草稿紙上根據(jù)你設計的符號來表示推論過程，幫助你記住一些重要信息和推出正確結論。 例題 某年中國移動通訊 公司 曾經投入巨資 擴大移動通訊服務覆蓋區(qū)，結果當年用戶增加了 25％，但是總利潤卻下降了 10％。最可能的原因是 ( )。 A．中國移動新增用戶的消費總額相對較低 B．中國移動話費大幅度下降了 C．中國移動當年的管理出了問題 D．中國移動為擴大市場投入的資金過多 解析：正確答案是 D。題目中交代了一個隱含條件 “曾經投入巨資 ”，故可以直接得到答案 D。 A、 B、 C 均沒有依據(jù)。 （四）、類比推理 類比推理考查的是考生對詞語內在邏輯關系的分析，這種邏輯關系種類繁多，有時很難快速判斷出是何種內在邏輯聯(lián)系。但其中仍然有一定的脈絡可尋，較常見的關系 有因果、象征、出處、屬種、并列、事物與作用、整體與部分等十多種。 類比推理的解題方法與技巧： a、盡可能多地了解兩個詞語間的常見邏輯關系。因為只有儲備了更多知識，才能最準確地對類比對象進行分析，找出符合要求的邏輯關系，得到正確結論。 b、答題時要將四個選項看完之后，逐一分析，找到與題干詞有最多共性，以及在本質屬性上最為相似的備選項。 不要被表面的、非本質的聯(lián)系所迷惑，一定要透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質，找到盡可能多的相同或相似的本質屬性。 例題 綠豆：豌豆 A 家具：燈具 B 蝙蝠：麻雀 c 鯊魚：鯨魚 D 香瓜：西瓜 解 析：正確答案為 D。題干為同一類屬的兩個相互并列的概念，考生一定得注意 B、c 兩項， B 項蝙蝠不是鳥類，而是哺乳動物， c 項鯨魚不是魚，也是哺乳動物。 事件排序 每題給出五個具有內在邏輯聯(lián)系的事件以及五個事件的四種可能發(fā)生順序的四個數(shù)字序列，要求以合理的假設來聯(lián)系和安排這五個事件的發(fā)生順序。 事件排序的解題方法與技巧： 首先對事實作必要的補充或假設，然后用排除法設計較為合理的順序。在這里不作過多闡述。 第四部分 常識判斷 常識主要考查考生對常見現(xiàn)象或事物產生的原因及其后果進行分析、歸納、推理的能力。主要 涉及到文學、歷史、科技、法律、社會常識等，其中法律常識所占比重近年來越來越大。 常識一般無技巧可尋，平時的觀察、思考與積累很重要。 第五部分 資料分析 行政職業(yè)能力傾向測試考題的最后一部分為資料分析，著重考查考生對文字、圖形和表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析與加工的能力。解題時，首先要讀懂圖、表和文字，然后再用排除法淘汰迷惑性選項。 資料分析的解題方法與技巧： a、答題的直接依據(jù)是試題提供的資料，切記不要脫離資料本身所提供的信息，不要憑自己個人的經驗或非試題提供的同類信息作出判斷。 b、在資料分 析中會涉及很多數(shù)據(jù)，大家一定要注意數(shù)據(jù) 單位 ，有時問題中的單位和資料中的單位是不一致的。