【正文】 的學生年齡均在十至十一 歲左右，他們活潑好動，語言模仿能力強，學習積極性高，具有好奇心、好勝心強、善于表現(xiàn)的特點；有一定的信息技術(shù)素養(yǎng)，能借助課件或網(wǎng)絡 自主選擇學習和查閱資料；學生對圖文并茂，集知識與趣味性、生活化于 一體的教學資源非常感興趣。總體教學目標根據(jù)新的《課程標準》、本單元的重難點以及四年級學生的特點，我將教學目 標設計如下：1．語言知識目標◆鞏固 Unit14單詞：（1）生活習慣類：brush my teeth, wash my face, b my hair, finish my homework, pack my schoolbag, hang up my clothes（2）行為類：be rude/ polite, be noisy/ quiet, throw rubbish on the floor/ throw rubbish in the bin, run/ walk in the corridors（3）季節(jié)與氣候：spring, summer, autumn, winter, warm, cool, rain, snow（4）疾病類：have a cold, have a fever, have a headache, have a stomachache, go to clinic, go to hospital, have a rest, take some medicine◆鞏固Unit 14的重點句型：How often do you brush your teeth? I brush my teeth twice a do you do in the morning/ in the evening? First, I get up , I b my hair and wash my I put on my that, I eat shouldn’t run in the should be ’t be are you from?I’m from ’s the weather like there in winter?It’s cold in often do you want to go?I want to go in ? Because, I can swim ’s the matter?/What’s wrong with him/her? I have a ◆學生掌握書寫英語書信的格式了解or；er；qu；u 等字母組合的發(fā)音，會根據(jù)這些發(fā)音特點嘗試學習新單詞。２．語言技能目標◆會用Should/ shouldn’t 來表達應該與不應該做的事。◆會用祈使句進行表達應該與不應該做的事?！魧W會用How often 來問每天做事的頻率?！魰谩癢hquestions”詢問他人來自哪里、想要去什么地方以及那個 地方的天氣如何。◆會用Because進行回答一些關(guān)于原因的問題。◆會描述一個地方不同季節(jié)和氣候以及不同季節(jié)中人們的穿著?！魰谩皊hould, need”來回答問題?！魰糜⒄Z描述生病時的注意事項。３．學習策略目標◆通過兩兩對話、小組合作來了解互相幫助是多么快樂的一件事?！敉ㄟ^角色扮演、讓學生充分了解擁有一個良好的行為習慣的重要性。４．情感態(tài)度目標◆學生懂得通過一些已經(jīng)了解的學校的規(guī)章制度來保障自己及他人的 安全?！魧W生通過學習明白要做四好少年?！糇寣W生明白健康的身體以及日常衛(wèi)生習慣的重要性?！糇寣W生明白在不同季節(jié)里保養(yǎng)身體的重要性。課時安排Four periodsPeriod 1: Unit 12(Good habits/ manners)。workbook: Pages 25,26,29,30Period 2: Unit 34(Seasons/ Feeling sick)。Unit 5 B+D。workbook: Pages 27,28,31,32Period 3: Unit 5 A+CPeriod 4: Do Exercises課時教案第1課時教學內(nèi)容：◆ Unit12單詞：brush my teeth, wash my face, b my hair, finish my homework, pack my schoolbag, hang up my clothes, once twice, early, late。be rude/ polite, be noisy/quiet, throw rubbish on the floor/ throw rubbish in the bin, run/ walk in the corridors◆ Unit 12的重點句型：How often do you brush your teeth? I brush my teeth twice a do you do in the morning/ in the evening? First, I get up , I b my hair and wash my I put on my that, I eat shouldn’t run in the should be ’t be rude.◆ or；er；qu；u 等字母組合的發(fā)音，會根據(jù)這些發(fā)音特點嘗試學習新單詞。教學目標：◆根據(jù)新的《課程標準》以及Unit 12的教學內(nèi)容，將設立以下目標：語言知識目標：◆鞏固Unit 12的單詞及句型。語言技能目標：◆會用Should/ shouldn’t 來表達應該與不應該做的事?！魰闷硎咕溥M行表達應該與不應該做的事?！魧W會用How often 來問每天做事的頻率。學習策略目標：◆通過兩兩對話、小組合作來了解互相幫助是多么快樂的一件事?！敉ㄟ^角色扮演、讓學生充分了解擁有一個好的行為習慣是多么重要事。情感態(tài)度目標：◆學生懂得通過一些已經(jīng)了解的學校的規(guī)章制度來保障自己及他人的安全?！魧W生通過學習明白要做四好少年。教學重難點：◆用How often 來問每天做事的頻率?！粲胹hould/ shouldn’t, be?句型來表達應該與不應該做的事。教學方法：◆任務型教學法◆TPR教學法教具準備：◆ 多媒體教室、PPT課件、Unit 12課的單詞卡片、教學光碟教學過程：一、組織教學及復習１．熱身（Warming up）：聽教師指令，做動作，齊唱：“This is the way.”教師和學生：This is the way we wash our face, Wash our face, Wash our face，This is the way we wash our face, So early in the is the way we b our hair, Comb our hair Comb our hair，This is the way we b our hair, So early in the is the way we brush our teeth, Brush our teeth, Brush our teeth，This is the way we brush our teeth, So early in the is the way we put on our clothes, Put on our clothes, Put on our clothes，This is the way we put on our clothes, So early in the morning.[注1][注1]這首song很好的起到復習第一課內(nèi)容的作用，運用這 首song可以調(diào)動起學生的學習興趣。（出示課件，點擊幻燈片3）二、知識的鞏固與活用1．“四好少年”選拔大賽（good habit, good manners, good body, good study）教師：Our school will choose five students to be the Model Students in each let’s see who our five Model Students can tell us what should five Model Students do? Please talk with your partners and make a note of it.[注2][注2]以學校組織每班選拔五名“四好少年”為主題，導入 所學的主題：Good habit/manners。２．邀請學生說出什么事情是應該做的，什么事情 不應該做，并列在黑板上。３．大聲朗讀所列出來的詞組，注意語音。４．完成活動手冊 P29,30，檢測發(fā)音規(guī)則。[注3][注3]鞏固復習單詞的發(fā)音。并用活動手冊練習作為檢驗。５．小組活動，４人一小組，每個組員有一份調(diào)查表，組員間拿著調(diào)查表相互提問，并將答案填入調(diào)查表 中，并選出本組的“四好少年”候選人一名。教師： Four students in a group, each student will ask one of your group member, then finish the choose one of your group’s Model ．請每個小組長到臺上去總結(jié)介紹自己小組選出 的“四好少年”，并向大家介紹選擇的理由。[注4][注4]通過小組相互采訪，選拔出各自小組中的“四好少年”。通過這個活動，可以檢測學生對所復習的詞組以句型運用是否靈 活。(出示課件，點擊幻燈片4)７．班級“四好少年”競選，十進五。教師：Each group member write four questions for the 10 Model Students, then who got the highest marks will win.[注5][注5] 學生由說到寫的一個過程，讓學生更進一步的了解什 么才是正確的生活習慣與規(guī)則。８．給班級前五名的“四好少年”頒發(fā)獎品。三、小結(jié)1．完成活動手冊 P25 and ，全班齊唱：“Our School Rules”.We shouldn’t break any school do so is most shouldn’t be ’s be ’s walk together and make it on your chairs and share your should be shouldn’t be rude.[注6][注6] 在學生完成了一系列練習與活動之后，這首chant起到緩解學生緊張情緒的作用，并且通過這首chant讓學生又復習了一遍學習內(nèi)容。(出示課件，點擊幻燈片5)四、作業(yè)布置評價手冊第二十六頁第二大題第一、二小題1．聽錄音讀 Unit 12 三次。2．背誦 Unit 12，聽讀Unit 12新單詞及詞組。3．設計一份班級的優(yōu)秀學習生活習慣與規(guī)則[注7][注7] 請學生設計一份能給全班同學學習的生活習慣與規(guī)則，由學生總結(jié)所學習的內(nèi)容，為下面課時運用做準備。(出示 課件，點擊幻燈片6)五、板書設計Good habits and good mannersShould doshouldn’t dobrush teethbe politewash faceb hairbe quietfinish homework in timepack schoolbagthrow rubbish in the binhang up clotheswalk in the corridorsbe rudebe noisythrow rubbish on the floorrun in the corridors第2課時教學內(nèi)容：◆Unit 34單詞： spring, summer, autumn, winter, warm, cool, rain, snow。have a cold, go to a clinic, have a fever, go to hospital, have a headache, have a rest, have a stomachache, take some medicine◆Unit 34 句型：Where are you from? I’m from ’s the weather like there in winter? It’s cold in often do you want to go? I want to go in ? Because I can swim ’s the matter? / What’s wrong with him/her? I have a cold./He/She has a should take some ：◆根據(jù)新的《課程標準》以及Unit 34兩單元的特點，將本課時的教學目標設 置為：語言知識目標：◆Unit 34單元的單詞與句型。語言技能目標：◆會用“Whquestions”詢問他人來自哪里、想要去什么地方以及那個地方的天 氣如何?！魰肂ecause進行回答一些關(guān)于原因的問題?！魰枋鲆粋€地方不同的季節(jié)和氣候以及在不同季節(jié)里人們應該要穿什么樣 的衣服。◆會用“should, need”來回答問題。◆會用英語描述生病時的注意事項。學習策略目標：◆通過兩兩對話，小組協(xié)促學生的小組協(xié)作能力。情感態(tài)度目標：◆讓學生從中了解要注意鍛煉身體，以及健康飲食才能使我們有健康的身體。教學重難點：◆用“Whquestions”詢問他人來自哪里、想要去什么地方以及那個地方的天 氣情況◆描述一個地方的氣候以及人們應該要穿著什么樣的衣服教學方法：◆任務型教學法◆TPR教學法教具準備：