【正文】 覺(jué)中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓他們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，利用晚自習(xí)對(duì)他們輔導(dǎo)，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這一年在校方的支持和同事的幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的成績(jī)，支教的這一年給了我巨大的心靈震撼！作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！經(jīng)過(guò)支教我還發(fā)現(xiàn)很多方面收到了良好的效果。雖然自己的專業(yè)知識(shí)還不是很扎實(shí)，并且知識(shí)面還有待加強(qiáng)，但在這次支教任務(wù)中我還是認(rèn)真完成了自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。可謂是果實(shí)累累呀。第四篇：支教體會(huì)生對(duì)農(nóng)村支教的態(tài)度當(dāng)今社會(huì)，人們的心理普遍非常浮躁，急功近利是人們的心理常態(tài)，大學(xué)生也不例外。大學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的學(xué)校教育，付出了很大的心血，可謂十年寒窗，再加上大學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能也是社會(huì)上其他人群所不能比的，所以大學(xué)生一旦畢業(yè)以后，想在社會(huì)上取得較好的社會(huì)職位，得到較高的社會(huì)待遇也是無(wú)可厚非的。但是，鑒于現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，特別是世界遭遇金融危機(jī)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更是雪上加霜。于是國(guó)家就把農(nóng)村支教的重任交給了當(dāng)代的大學(xué)生?，F(xiàn)實(shí)中，有許多大學(xué)生支教不夠踏實(shí)。并沒(méi)有真正把自己的知識(shí)和理念帶到農(nóng)村，農(nóng)村也沒(méi)有因?yàn)槟承┐髮W(xué)生的支教活動(dòng)而產(chǎn)生巨大的起色，甚至讓農(nóng)民對(duì)大學(xué)生的支教感到無(wú)所謂。一位大學(xué)生在農(nóng)村支教，他對(duì)我說(shuō)，在農(nóng)村工作很輕松，沒(méi)有一定思想壓力。大學(xué)生農(nóng)村支教，順應(yīng)歷史潮流之處，在于農(nóng)村缺乏并急需人才。因此我們大學(xué)生應(yīng)該抓住這種機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己的能力，把自己所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到有用的地方，讓那些渴望知識(shí)的孩子們可以學(xué)到更多的知識(shí)。這是一個(gè)很好的展現(xiàn)自己的平臺(tái)，不僅自己可以從中有很多體會(huì)，而且可以為國(guó)家的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量，所以農(nóng)村支教是一份很好的鍛煉機(jī)會(huì)我們切勿蜻蜓點(diǎn)水。農(nóng)村的教育體制及存在的問(wèn)題近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放和“科教興國(guó)”方略的實(shí)施，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)取得的成績(jī)是眾所周知，有目共睹的，特別是黨的十七大以后，我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的軌道。目前，在我國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義的九年義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制，不僅鞏固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育普九成果，同時(shí)，還促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村的創(chuàng)建進(jìn)程。然而，受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱。應(yīng)試教育積重難返，一些地方往往把升學(xué)率作為教育工作近乎唯一的標(biāo)準(zhǔn)，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往，必將影響國(guó)民整體素質(zhì)的提高，進(jìn)而影響構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程。由于教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育設(shè)施缺乏落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，音體美勞等課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無(wú)法開(kāi)展，所謂的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也是繡花枕頭成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢通，能熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠(yuǎn)程教學(xué)成了空想。此為師資力量比較薄弱。鄉(xiāng)村中小學(xué)的教師大部分不是正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎清一色的民轉(zhuǎn)公。他們中只有少數(shù)受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，大部分是憑借日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作的。教法陳舊，觀念落后，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，知識(shí)面窄。對(duì)于農(nóng)村現(xiàn)階段的教育體制以及存在的問(wèn)題，我們國(guó)家應(yīng)該采取措施解決這些問(wèn)題同時(shí)我們大學(xué)生也應(yīng)該積極加入到農(nóng)村支教的工作中。心得在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，從前期計(jì)劃、準(zhǔn)備到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗(yàn)了我們的策劃能力和實(shí)踐能力，這是我們?cè)趯W(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都由我自己去布置，力求做的思路清晰、有條理，這也增強(qiáng)了我的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。這次的農(nóng)村支教鍛煉自身能力，培養(yǎng)吃苦耐勞和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。同也培養(yǎng)了自己溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力，激發(fā)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)月的支教時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但卻給我留下了一段美好的回憶。我相信，這不緊對(duì)與孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)充實(shí)，快樂(lè)，難忘的暑假，更對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)有意義的暑假。辛苦一時(shí)，受用一生。我也滿載而歸，紛紛感慨：社會(huì)實(shí)踐才是我真正的第二課堂。在這個(gè)大課堂里，我不斷地實(shí)踐，不斷地了解社會(huì)、了解國(guó)情，使自己的理論知識(shí)得以充分的應(yīng)用和展示，增長(zhǎng)了才干、鍛煉了毅力、培養(yǎng)了品格，所有這些都成為這次社會(huì)實(shí)踐里的一筆不可多得的財(cái)富。第五篇：支教體會(huì)支 教 體 會(huì)支教老師：謝德勇 我是西區(qū)格里坪鎮(zhèn)中心校的一名普通教師。2013年8月30日，帶著市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，滿懷著一腔熱血，參加了攀枝花市第二批“百村支教”活動(dòng)。成了100位支教老師其中之一，背上行囊踏上了遠(yuǎn)在70公里外的仁和區(qū)平地鎮(zhèn)中心校的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)辣子哨教學(xué)點(diǎn)支教的路途。在那一刻，我們深深知道，支教老師身上的責(zé)任，這不單純是搞好教學(xué)工作，而是要當(dāng)好信使，為山區(qū)教育事業(yè)盡一份綿薄之力。在近4個(gè)月支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到辣子哨教學(xué)點(diǎn)，促進(jìn)教育友好交流。在這里我上的是二年級(jí)的課，包班，所有的課都是我一個(gè)人上，這里就兩個(gè)班，那個(gè)班是學(xué)前班，是當(dāng)?shù)氐囊晃焕辖處熑蔚模髂?月份就要退休了。全校共兩個(gè)班，共計(jì)18名學(xué)生，其中我們班8個(gè)學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)3層小樓，環(huán)境還算優(yōu)美，就坐落在方山腳下的辣子哨村的中間。幾個(gè)月來(lái)，支教的生活還算很充實(shí)，白天都和孩子們?cè)谝黄?。雖然每天晚上都要備課，寫(xiě)這寫(xiě)那，每天要上7節(jié)課，但只要能看到他們的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好，我都感覺(jué)無(wú)比欣慰。這里的孩子太純樸、太可愛(ài)了。這讓我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，再苦都不能表現(xiàn)在臉上，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從貴學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，必須踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。踏上教壇十多年，我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師，我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考。我還參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，如賽課、公開(kāi)課等活動(dòng)，集思廣益，相互交流，共同提高。同時(shí)我全程參與教學(xué)點(diǎn)里的全部工作：全校的活動(dòng)、衛(wèi)生、管理、綠化、廁所打掃、垃圾清理、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐等方方面面的工作。從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作外來(lái)老師，而是一位對(duì)學(xué)校教育高度負(fù)責(zé)的主人翁，吃苦耐勞、踏實(shí)肯干。與孩子們一起喜怒哀樂(lè)。學(xué)無(wú)止境，當(dāng)我真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。在遠(yuǎn)離家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到過(guò)許多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折，人地生疏的孤獨(dú)與無(wú)助，生活習(xí)慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道起是他就在你身，觸手可及。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響，愛(ài)的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?，?dāng)?shù)氐睦蠋煟?dāng)?shù)氐拇迕?，還影響著你身邊的朋友?？梢宰屪约候湴?，不枉此生，意義深遠(yuǎn)。以后他們也許會(huì)將這種愛(ài)傳播出去，也將會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。20131201